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文档简介

1、 南京五中南京五中 杨静平杨静平 l了解大家对小组教学的实践情况l小组教学的现场演示l小组教学与传统教学的区别l小组教学带来的挑战l扬长避短用好小组教学的策略l10分钟内完成小组的5项任务l以整个团队的合作为考评内容，考评标准是创新与纪律。最后，评选一个优星团队，每组推选一个积极参与明星。l组名：新颖响亮l口号：鼓舞人心，凝聚团队l分工：正副组长，记录员，质疑员，美工员，形象大使等l纪律：一个声音；大胆往前冲；只做第一。l目标：l团队目标：优星团队；争当积极参与明星l个人目标：提高自信，敢于表现自己，学会领导，学会配合等等。l评选优星团队与积极参与明星l先小组内自评，申报成绩；其他组质疑，老师

2、核定。l当前农村初中政治教学中的困惑与出路当前农村初中政治教学中的困惑与出路l个人思考个人思考5分钟，写下自己的困惑。分钟，写下自己的困惑。l小组集体讨论小组集体讨论10分钟，交流组员的困惑，然后分钟，交流组员的困惑，然后将未讨论清楚的困惑提交给老师。将未讨论清楚的困惑提交给老师。l组长上台领取其他小组的困惑，讨论十分钟。组长上台领取其他小组的困惑，讨论十分钟。然后，向大组汇报。然后，向大组汇报。l教师在各组汇报的同时，插入点拨。教师在各组汇报的同时，插入点拨。l评选优星团队与积极参与明星评选优星团队与积极参与明星l变静态课堂为多元互动的动态课堂变静态课堂为多元互动的动态课堂l学生拥有更多的学

3、习权力，任务与责任。学生拥有更多的学习权力，任务与责任。l学生不再是一个个不相干的原子，而是利益捆绑学生不再是一个个不相干的原子，而是利益捆绑的命运共同体。的命运共同体。l教师由独白者转向组织者、引导者、点拨者；由教师由独白者转向组织者、引导者、点拨者；由全情投入的演员转变为制片人、剧务、导演等幕全情投入的演员转变为制片人、剧务、导演等幕后工作者。后工作者。l课堂的综合效益在全面提高。课堂的综合效益在全面提高。l优生收获领袖素质；后进生收获尊严、归属感与自信；优生收获领袖素质；后进生收获尊严、归属感与自信；教师收获孩子们全面的进步与成长。教师收获孩子们全面的进步与成长。l对教师能力的挑战对教师能力的挑战l组织组织/引导引导/点拨的灵活应变机智；更充分的学点拨的灵活应变机智；更充分的学科知识储备科知识储备l几倍几倍/十几倍的工作量十几倍的工作量l小组建设需要一个发展过程。教学质量不是小组建设需要一个发展过程。教学质量不是立即显现的。立即显现的。l思想上足够的开放：任何问题都意味着成长思想上足够的开放：任何问题都意味着成长，遇到问题能够见招拆招。，遇到

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