想别人没想到的 (3)

1、 同学们，如果要让你们在一张纸上同学们，如果要让你们在一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？画尽可能多的骆驼，你会怎样画？ 读读课文，说说课文读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的的画为什么能得到画师的称赞。称赞。 (1)自由读课文，读准字音。自由读课文，读准字音。(2)课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？(3)不理解的地方作上记号，不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。与同桌讨论解决。初读课文初读课文 我会认我会认召集召集 骆驼骆驼连绵不断连绵不断 连绵起伏连绵起伏 若隐若现若隐若现 恰好恰好 我会认我会认密密麻麻密密麻麻 很小很小很小很小许

2、许多多许许多多 数不尽数不尽弯弯曲曲弯弯曲曲 恍然大悟恍然大悟 默读课文，用默读课文，用“”画出画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。三个徒弟分别是怎样作画的句子。 小组讨论：小徒弟的画为什小组讨论：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？么能得到画师的称赞？ 大徒弟用细笔密密麻麻地大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自画完以后，他很得意，以为自己画得最多。己画得最多。密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意 二徒弟想：纸只有这么大，要二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼

3、的头。于是他画了许许多多骆驼的头。他画的果然比大徒弟多。他画的果然比大徒弟多。许许多多许许多多果然果然 小徒弟只画了几条弯弯曲曲的小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。只露出脑袋和半截脖子。只画只画一只一只另一只另一只只露出只露出为什么这幅画最好？ 你们看这幅画，画上虽然只你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好

4、表明有驼，这不恰好表明有数不尽数不尽的骆的骆驼吗？驼吗？试一试：怎样画深山藏古寺试一试：怎样画深山藏古寺 好几百年前好几百年前,有个皇帝有个皇帝,非常喜欢作画非常喜欢作画,为此为此,他还设立了一个御画院他还设立了一个御画院, 集中了国内顶级画集中了国内顶级画家家. 有一次有一次,他想试一试画家们高下优劣他想试一试画家们高下优劣,就出就出了一个题目叫了一个题目叫“深山藏古寺深山藏古寺”，要他们分，要他们分头作画，来表达这个意思。画家们饺尽脑头作画，来表达这个意思。画家们饺尽脑汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表汁，争锋斗雄，寻求最理想的角度，以表示这个主题。示这个主题。 同学们，如果你是画家，你

5、会怎样画呢？同学们，如果你是画家，你会怎样画呢？ 隐隐约约的落出隐隐约约的落出一个寺角一个寺角 一个画家，画了重重一个画家，画了重重叠叠的山峦，高矗入叠叠的山峦，高矗入云的参天大树，林荫云的参天大树，林荫深处，隐隐约约的落深处，隐隐约约的落出一个寺角；出一个寺角；又一个画家，画了一个和尚，奔走又一个画家，画了一个和尚，奔走于深山丛林道中。于深山丛林道中。只有一个画家，画了一座山，山腰只有一个画家，画了一座山，山腰中有一个老和尚挑着一付水桶，到中有一个老和尚挑着一付水桶，到山间的激流中去担水山间的激流中去担水。谁画得最好？谁画得最好？ 到了揭榜那天，第三幅画却被列为佳品，到了揭榜那天，第三幅画却

6、被列为佳品，大家围着欣赏，并且同声称赞不绝大家围着欣赏，并且同声称赞不绝画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏画面中露出寺庙一角，便不是深山所藏了，藏应该是看不见的；了，藏应该是看不见的；一个和尚在奔走，也可以解释是云游或一个和尚在奔走，也可以解释是云游或在赶路，不能说明山中有寺。在赶路，不能说明山中有寺。 此画列为上品，因为深得题意，此画列为上品，因为深得题意，“藏藏”字，字，通过到山间去挑水的老和尚，清楚的点出；通过到山间去挑水的老和尚，清楚的点出；深山有古寺。深山有古寺。总结总结 只要肯动脑筋，大胆创新，就只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩脑