感悟计算题命题

1、感悟计算题命题感悟计算题命题及复习的策略及复习的策略宁安市海浪中学姜君宁安市海浪中学姜君考查内容在初中有以下四个方面：考查内容在初中有以下四个方面：一、有关化学式的计算；一、有关化学式的计算；二、有关溶液的计算；二、有关溶液的计算；三、有关化学方程式的计算；三、有关化学方程式的计算；四、有关综合性计算四、有关综合性计算从形式上来看：从形式上来看：主要有定性分析和定量计算、主要有定性分析和定量计算、反应不完全的计算、反应不完全的计算、有关取值范围的计算、有关取值范围的计算、讨论型计算等等。讨论型计算等等。从题形角度来看主要从题形角度来看主要: :有选择计算题、填空计算题、有选择计算题、填空计算题

2、、实验计算题和图像、图表计算题、实验计算题和图像、图表计算题、综合类计算题、应用类计算题。综合类计算题、应用类计算题。一、有关化学式的计算一、有关化学式的计算: :考查学生有关相对分子质量计算，考查学生有关相对分子质量计算，化合物中各元素的质量比、各元素化合物中各元素的质量比、各元素质量分数计算。质量分数计算。题形主要是选择题、填空题；新课题形主要是选择题、填空题；新课程理念下的命题出现很多图像、图程理念下的命题出现很多图像、图表选择题，图像、图表填空题表选择题，图像、图表填空题例例1小明去医院检查身体各元素的含量，根据检测结果，小明去医院检查身体各元素的含量，根据检测结果，医生建议他每天补充

3、医生建议他每天补充10mg锌，小明的妈妈给他买了下面的锌，小明的妈妈给他买了下面的补锌剂。补锌剂。药品名称葡萄糖酸锌片药品名称葡萄糖酸锌片性状片剂，味酸甜，微涩，有薄荷味。性状片剂，味酸甜，微涩，有薄荷味。药物组成每片含葡萄糖酸锌（药物组成每片含葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）35毫克。毫克。1.葡萄糖酸锌的相对分子质量为葡萄糖酸锌的相对分子质量为。2.葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌四种元素的质量为葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌四种元素的质量为。3.小明每天一共应该吃小明每天一共应该吃片补锌剂。片补锌剂。点评：此题体现了化学与生活、社会的紧密联系，将有关化点评：此题体现了化学与生活、社会的紧密联系

4、，将有关化学式的计算置于生活情境，使学生感到很贴近生活。涉及相学式的计算置于生活情境，使学生感到很贴近生活。涉及相对分子质量的计算对分子质量的计算、根据化学式计算各元素的质量比、计根据化学式计算各元素的质量比、计算化合物中某元素的质量分数。算化合物中某元素的质量分数。二、有关溶液的计算二、有关溶液的计算1.1.明确质量分数的含义。明确质量分数的含义。2.2.掌握有关溶液中溶质的质量分数掌握有关溶液中溶质的质量分数计算。计算。题形大多是综合性计算题中运用有题形大多是综合性计算题中运用有关溶液中溶质的质量分数计算。也关溶液中溶质的质量分数计算。也有以填空或选择题形式考查的。有以填空或选择题形式考查

5、的。三、有关化学方程式及综合性计算三、有关化学方程式及综合性计算考查学生对化学方程式意义的理解，准确把握考查学生对化学方程式意义的理解，准确把握反应中反应物与生成物之间的质量关系。解题步骤、反应中反应物与生成物之间的质量关系。解题步骤、书写格式要求严格规范。书写格式要求严格规范。综合性计算题涉及面广，题目新颖、题型多样，综合性计算题涉及面广，题目新颖、题型多样，但是都是用化学式计算、化学方程式计算、与溶液但是都是用化学式计算、化学方程式计算、与溶液有关计算等基本化学计算来解决问题，学生弄懂这有关计算等基本化学计算来解决问题，学生弄懂这些基本计算，综合计算就迎刃而解了。些基本计算，综合计算就迎刃

6、而解了。综合性计算题对学生审题、析题、解题能力要综合性计算题对学生审题、析题、解题能力要求较高的同时还要求学生掌握计算的解题规律。求较高的同时还要求学生掌握计算的解题规律。考查学生变通思维，善于从不同的角度与方向去分考查学生变通思维，善于从不同的角度与方向去分析、思考问题的能力。析、思考问题的能力。主要题型有选择计算题、填空计算题、综合计主要题型有选择计算题、填空计算题、综合计算题。算题。例例2在在A+BC+D的反应中，的反应中，7g和和5gB恰好完全反应，生成恰好完全反应，生成8g和若干克；若要得到和若干克；若要得到20gD，则参，则参加反应物质的质量为加反应物质的质量为。点评：此题主要考查

7、学生对知点评：此题主要考查学生对知识点的掌握、对题意的分析理解能识点的掌握、对题意的分析理解能力，弄清原理后列出方程式，再作力，弄清原理后列出方程式，再作准确计算即可。准确计算即可。例例3 3在托盘天平两端的烧杯内，分别盛有等质在托盘天平两端的烧杯内，分别盛有等质量、等质量分数的足量稀硫酸，调节天平至平衡。量、等质量分数的足量稀硫酸，调节天平至平衡。现向左边烧杯中加入现向左边烧杯中加入6.56.5克表面锈蚀的铁钉，同时向克表面锈蚀的铁钉，同时向右边烧杯中加入右边烧杯中加入6.56.5克锌粒。在实验过程中，观察到克锌粒。在实验过程中，观察到指针偏转的情况可能是（）指针偏转的情况可能是（）。始终向

8、左偏转。不发生偏转。始终向左偏转。不发生偏转始终向右偏转。最初向左偏转，然后始终向右偏转。最初向左偏转，然后向右偏转向右偏转点评：本题是一道天平计算题，通常只关注反点评：本题是一道天平计算题，通常只关注反就前的状况和反应后的结果。而本题既关注反应的就前的状况和反应后的结果。而本题既关注反应的结果，又关注反应的过程；既关注量的变化，又关结果，又关注反应的过程；既关注量的变化，又关注量的积累。同时本题考查了学生严密的逻辑思维注量的积累。同时本题考查了学生严密的逻辑思维理能力，引导学生研究问题的科学过程和科学的理能力，引导学生研究问题的科学过程和科学的方方法。培养学生严谨的科学态度和科学素养。法。培

9、养学生严谨的科学态度和科学素养。例例3 3某钙片的标签如图，且知此钙片成分中只有碳酸某钙片的标签如图，且知此钙片成分中只有碳酸钙含有钙元素。请通过计算说明此签中的含钙量是错误的。钙含有钙元素。请通过计算说明此签中的含钙量是错误的。为测定其真实的含钙量，小东每次取为测定其真实的含钙量，小东每次取1010片钙片放入已称量的片钙片放入已称量的含足量盐酸的烧杯中。含足量盐酸的烧杯中。执行标准执行标准141314139999主要成份：碳酸钙主要成份：碳酸钙含钙量：每片含钙含钙量：每片含钙0.75g0.75g每瓶每瓶5050片，重片，重40g40g充分反应后再称取烧杯和剩余物的总质量。小东做了三次实充分反

10、应后再称取烧杯和剩余物的总质量。小东做了三次实验，数据见下表：验，数据见下表：物质的质量物质的质量/g/g第第1 1次第次第2 2次第次第3 3次平均值次平均值反应前：烧杯盐酸反应前：烧杯盐酸22222222222222221010片钙片片钙片8 88 88 88 8反应后：烧杯剩余物反应后：烧杯剩余物26.726.726.526.526.926.926.726.71.1.请列式计算每片此钙片含碳酸钙的质量。请列式计算每片此钙片含碳酸钙的质量。2.2.请列式计算每片此钙片的含钙量，并建议厂家如何修改标请列式计算每片此钙片的含钙量，并建议厂家如何修改标签。签。点评：此题是以虚假广告为背点评：此题

11、是以虚假广告为背景，要求学生能看懂标签，用所学景，要求学生能看懂标签，用所学知识发现其虚假的原因，并利用实知识发现其虚假的原因，并利用实验验证其真实的含量。命题融入了验验证其真实的含量。命题融入了化学定量实验至少要进行三次，取化学定量实验至少要进行三次，取平均值计算等问题。命题以考查学平均值计算等问题。命题以考查学生基本的化学计算技能为载体，达生基本的化学计算技能为载体，达到提升学生科学素养的目的。到提升学生科学素养的目的。下面就一例题说一下计算题的评分标准下面就一例题说一下计算题的评分标准例例4为测定标示质量分数为为测定标示质量分数为32的盐酸的实的盐酸的实际质量分数，小明用际质量分数，小明

12、用pH测定仪组成实验装置。实验测定仪组成实验装置。实验时先在烧杯中加入时先在烧杯中加入20g质量分数为质量分数为40的氢氧化钠的氢氧化钠溶液，再逐滴加入该盐酸，测定仪打印出加入盐酸溶液，再逐滴加入该盐酸，测定仪打印出加入盐酸的质量与烧杯中溶液的的质量与烧杯中溶液的pH关系图（见下图）。关系图（见下图）。请以此次测定的结果，请以此次测定的结果，1.计算该盐酸的实际质量分数。计算该盐酸的实际质量分数。2.请分析你的计算结果与标签标示的质量分数不一请分析你的计算结果与标签标示的质量分数不一致的可能原因。致的可能原因。 pH 7 0 25 盐酸质量盐酸质量/g 解解参加反应的氢氧化钠质量为参加反应的氢

13、氧化钠质量为20g408g （1分）分） 设与设与8g氢氧化钠完全反应需盐酸的质量为氢氧化钠完全反应需盐酸的质量为x NaOH HClNaCl+H2O （1分）分） 40 36.5（ 相关物质相对分子相关物质相对分子 8g x已知量未知量已知量未知量1分分 ） 40 36.5 （1分）分） 8g x 36.58gx = = 7.5g 2分分 40此盐酸的质量分数为此盐酸的质量分数为7.5g25g100%30% 1分分 计算结果比标签标示小的原因可能是试剂瓶塞没有塞紧，计算结果比标签标示小的原因可能是试剂瓶塞没有塞紧，溶质挥发到空气里的造成的。溶质挥发到空气里的造成的。1分分答：（略）答：（略）

14、点评：本题以研究性问题点评：本题以研究性问题测定盐酸的质量分数为背景，渗透测定盐酸的质量分数为背景，渗透了酸碱中和滴定的科学方法，图文了酸碱中和滴定的科学方法，图文并茂，要求学生能利用数学相关知并茂，要求学生能利用数学相关知识看懂坐标图，从图中选择正确的识看懂坐标图，从图中选择正确的数据代入公式进行计算。得出正确数据代入公式进行计算。得出正确结果。结果。四、学生答题常出现的问题四、学生答题常出现的问题1.1.化学方程式的书写出现的错误化学方程式的书写出现的错误化学方程式写错或化学方程式中化化学方程式写错或化学方程式中化学式写错的，未配平或配平错误，未写学式写错的，未配平或配平错误，未写反应条件

15、或反应条件写错的，生成物有反应条件或反应条件写错的，生成物有气体或沉淀未标箭头的。气体或沉淀未标箭头的。2.2.答题步骤出现的错误答题步骤出现的错误相分分子质量与化学式上下不对齐，相分分子质量与化学式上下不对齐，例出比列式没写计算步骤直接写出得数，例出比列式没写计算步骤直接写出得数，计算过程中不写单位的。计算过程中不写单位的。3.3.审题审题一部分学生审题不清，也是造成错一部分学生审题不清，也是造成错误的因素。误的因素。五、现阶段中考复习建议五、现阶段中考复习建议1.1.注意平时积累注意平时积累首先，教师要表达清楚、严密、板书规范，做首先，教师要表达清楚、严密、板书规范，做学生的楷模。其次，对学生作业或练习中出现的问学生的楷模。其次，对学生作业或练习中出现的问题要及时指出和纠正，个别问题个纠正，普遍问题题要及时指出和纠正，个别问题个纠正，普遍问题全班共同纠正。可以组织诊断性考试，发现问题及全班共同纠正。可以组织诊断性考试，发现问题及时纠正错误，培养学生认真、严谨的科学态度。时纠正错误，培养学生认