楼宇智能化工程技术专业项目教学法的探讨

1、楼宇智能化工程技术专业工程教学法的讨论【论文关键词】楼宇智能化 工程教学科【论文摘要】随着城市化进程的加速,楼宇智能化专业的开展突飞猛进,为了适应现代化建立的开展步伐,楼宇智能化从业人员的知识构造、层次构造应进展认真定位与考虑。笔者结合我院今年申报的新专业楼宇智能化工程技术专业的情况,根据社会调研,提出楼宇智能化工程技术的专业工程教学法。一、楼宇智能化技术专业的现状楼宇智能化技术专业是集现代通讯技术、现代、现代控制技术于一体的综合行业。中国参加WTO后,随着国外企业参与我国行业的竞争,对我国建筑智能化行业的极大挑战,一方面我国从业人员的技术、程度需要进一步培训与进步;另一方面城市化建立急需大批

2、懂设计、会施工、能的建筑智能化应用型人才。由此可见,培养楼宇智能化技术人才是行业的迫切需要。高职中,开设了楼宇智能化工程技术专业应运而生。二、工程教学法的施行的特点与困难在楼宇智能化工程技术专业教学中,施行工程教学法是进步教学质量重要途径。所谓工程教学法是指以学生的自主性、探究性学习为根底,采用类似科学研究及理论的方法,促进学生主动积极开展的一种新型的教学方法。在教学活动中,教师将需要解决的问题或需要完成的任务以工程的形式交给学生,在教师的下,由学生自己按照实际工作的完好程序,共同制定方案、共同或分工完成整个工程。在工程教学中,学习过程成为一个人人参与的创造理论活动,注重的不是最终的结果,而是

3、完成工程的过程。学生在工程理论过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的才能及团队精神和合作才能等。在楼宇智能化工程技术专业中施行工程教学法存在着一定的困难。其一,该教学方法打破了旧的教学方式,是一种创新教育,如何进展,怎样进展,是摆在教育者面前的一大难题;其二,教育者如何投入太多的精力解决搜集工程、筹划教学、施教过程均须重新讨论,大量工作的投入给教育者带来去多费事,增加了许多工作量;其三、楼宇智能化工程专业培养得是技术人员,需要大量的实训设备和案例来保障教学,而教学设备不充足,工程教学法不能充分表达;其四、缺乏真正的双师教师。大部分双师型教师只是持

4、有双师证书,并未有过理论的经历;部分确实有着理论经历的教师,由于长期从事教学工作,不再有接触理论的时机,对行业开展也逐渐疏远。而学校又缺乏长效工作机制鼓励教师到企业,由于教师自身的技能欠缺,无法将先进的专业知识和技能传授给学生,制约了教学的质量和效果。三、工程教学法采取的措施工程教学法的施行需要从教师到学生,从管理到制度等各方采取相应的改革,必须坚持三个内涵高程度的教学队伍、优质教材、先进的教学手段和教学方法,同步开展,采取措施主要包括以下几个方面:1.加强师资队伍建立教师是教育质量的生命线,要进步教学质量,把学生培养成既注重理论知识动手操作相结合,又具备一定的创新才能。对专业教学的教师也提出

5、了较高的要求。楼宇智能化专业教师除具有教师职业资格以外,还应具有电气的行业高级或以上岗位技能证书,也就是教师本身要具有较高的理论动手才能。因此,加强师资队伍建立是重要之举。例如:鼓励教师进展专业进修;鼓励教师参加技能鉴定;提倡教师实训现场的安装调试;实行以老带新的形式,对教师进展理论和理论两个方面的培训,使教师早日成为适应楼宇智能化专业的双师型教师。另外,在系部成立工程教学专委会,成员由校内教师和企业专家组成,对核心课程的教学进展合理分工,成立课题组,以学术造诣深沉、教学经历丰富的资深教授、副教授或企业专家担任课题组的负责人,辅之以中青年骨干教师,有课题组根据方案确定施教方法及教学任务。2.开

6、发与工程教学相适应的校本教材工程教学法的实行,需要教师要根据授课内容选用详细工程,再根据学生的详细情况来合理方案、组织教学内容,因此开发与工程教学法相适应的校本教材是顺利开展课程的必要条件。从德国的经历来看,采用工程教学法教师没有一本固定的教材,他们让学生学习的知识往往是一页一页的讲义或工作页。各专业的专业教师要开发工程教材,要按照智能楼宇行业的开展和教学的特点不断地开发新的工程来充实教学内容,使教学内容能及时地汲取新的知识,教学与行业技术同步开展,争创品牌课程。3.建立较全面的学习评价体系,注重学生潜能开发原始的专业考试评价主要以理论考试为主,多采用闭卷笔试的形式,以成绩衡量学生的学习状况,

7、不能综合反映学生的职业才能。为表达学生的各种职业才能程度,可将学生的作业情况、团队合作、创新才能等多种因素综合考虑,专业课程模块成绩确定为:综合理论测验成绩、课程设计成绩、实训成绩三者的综合。对学生的综合职业才能进展全面评价。4.建立校企合作的良好机制学生在完成了所有的课程和获得一定的职业技能后,已具有了从事相应的职业岗位的才能。但是他们还缺乏一定的应变才能和理论操作才能,为使学生就业后能直接顶岗工作,还需要在理论工作岗位中进展磨炼,这时,学生可到相应的企业中进展就业前实训,通过实训,将学校所学的理论知识和技能用于理论中,进一步进步学生的职业才能,因此学校与企业间要建立良好的关系。同时企业中的

8、纯熟技术工人可参与到学校的实训中,通过手把手的指导进步学生的动手才能,进而弥补职业学校专业教师的理论操作才能的欠缺。四、保障工程教学法施行的几点建议1.创立校内外实训基地,校企合作楼宇智能化工程技术专业作为新专业,加强与大中型相关企业(如建筑行业、高校、大型商场、酒店、写字楼)共建结合实训基地。一方面,企业为学生提供真实作业,顶岗实习;另一方面,学生为企业带来一定的效益。2.面向岗位群培养毕业生面向有关科研机构、设计院所、建筑行业、制造行业、高职院校和企事业单位,从事智能建筑与楼宇自动化的设计与调试工作,楼宇电气设备的使用和维护工作;建筑供电照明设计、施工、维护工作;楼宇自动化系统的设计调试、

9、安装和维护;楼宇智能化产品的消费、安装、调试、销售和维护从事新设备的使用和维修以及科研和大专院校的实验技术工作。故在培养中,把楼宇智能化工程技术专业分成模块,适应不同岗位群的需要。3.采用一体化教学形式,实现特色教学。高职高专教育的培养目的是技术过硬的应用型人才,理论说明楼宇智能化应用型人才的最优培养方式是理论理论一体化教学。推行一体化教学,详细做法是:理论与实习的教学内容、教学方案、时间安排、教学过程由实习、理论教师一起商订,互相参与,共同完成。在实训实行课题负责制,根据教师的专业特长,将假设干课题进展分工,每位教师负责一类专业相近课题,进展课题负责制教学,学生根据课题安排进度轮转,一可保证教师对擅长课题深化研究和潜心研究,到达较好的教学效果,二可节约实习,落实教育核算,三可解决实习