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文档简介

1、关于建立机械制图实训室的方案研究 长江工程职业技术学院（以下简称"学院'）现设的机械制图课程为84 个学时，学习内容有制图基本知识、点线面的投影、基本体、轴测图组合体、机件形体的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图等。通过该门课程的学习，学生应该具备有较强的读图、识图、空间思维能力，和一定的绘图能力。机械制图课程是学院大一新生先接触到的专业基础课程，其重要性不言而喻，但该课程有知识抽象、三视图难学等问题，同时企业要求学生具有看懂图纸的能力。建立机械制图实训室则可以很好地解决上述问题。2 形成有特色的机械制图实训室学院的机械制图实训室可以分为三视图投影训练区、模型陈列区、典

2、型零件的绘图区，并与3D 打印有机融合。学院机电一体化专业实训室分布情况如表1 所示。表1 机电一体化专业实训室分布情况实训室的分布表明学院需要建立一个有特色的制图实训室，以提高学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，解决教学难题。究其原因，主要是该课程的理论性太强，学习过程枯燥、乏味。而机械制图实训室的建立，可以让枯燥的课程变得生动起来：实训室与3D 打印有机融合，学生可以将设计出来的图形通过3D 打印机直接打印出模型；创新教学形式，开发教学项目，把微课、翻转课堂等新兴的教学形式引入课堂，开发适合学生个性、激发学生兴趣的教学项目，真正实现以教师为主体、学生为主导的教学理念。机械制图实训

3、室还应与大赛有机融合在一起，为创新创意等技能大赛提供技术支持和开发平台。3 实训室的具体建设方案3.1 场地规划及配置场地为（6080）m2 或一间普通教室。机械制图实训室可分为三视图投影训练区、模型陈列区、典型零件的绘图区。学生在进教室可以实现原理的认识、绘图的方法、测量技术以及结合专业特点的读图训练，从而体现以实践教学为主、学生自主学习的教学模式。实训室展示了典型零部件、标准件以及典型机械装配体的模型，配套设施如表2 所示。表2 配套设施的规格及要求3.2 实训内容实训内容包括典型零部件的三视图绘制、零件的表达方式、标准件的绘制、机械装配体的拆装和绘制及拆装和测绘工具的使用等。制图课程中的技能训练部分都要在实训室进行：首先可以进行零部件的测绘，把零件进行分类，绘制所有图形的三维和平面图，让学生进行作业和训练；其次，还配置有一部分装配体，进行拆装和测绘。通过在实训室的学习，能够让学生建立空间想象力和空间分析能力，掌握机械零部件的结构设计及图形表达的基本知识、具备对实物进行拆装和测绘的技能。4 实训室管理实训室应采用开放式的实验室管理制度。即让学生自己利用模型、积木、三维软件、虚拟实验室等进行创新设计并绘制出图样，开放性地与车、钳工实训车间联合作业，由学生完成部分零件的生产，从中学习加工技术要求和尺寸

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