跟物体的质量成加速度的方向与ppt课件

1、走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业温故自查温故自查1内容：物体的加速度跟它所受的合外力成内容：物体的加速度跟它所受的合外力成 ，跟物体的质量成跟物体的质量成 ，加速度的方向与，加速度的方向与 一一样样2表达式：表达式：F合合ma.3物理意义：牛顿第二定律提示了物理意义：牛顿第二定律提示了 跟跟 及物体本身质量的关系及物体本身质量的关系正比正比反

2、比反比合外力的方向合外力的方向物体的加速度物体的加速度它受的合外力它受的合外力走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析1牛顿第二定律的几个特性牛顿第二定律的几个特性对于牛顿第二定律，不能仅仅满足于记住公式，在对于牛顿第二定律，不能仅仅满足于记住公式，在运用时应熟练掌握牛顿第二定律的几个特性：矢量性：运用时应熟练掌握牛顿第二定律的几个特性：矢量性：a与与F合的方向一样，知合的方向一样，知F合的方向，可推知合的方向，可推知a的方向，反之的方向，反之亦然；瞬时性：亦然；瞬时性：a与

3、与F合同时产生，同时变化，同时消逝；合同时产生，同时变化，同时消逝；相对性：用相对性：用 a 求得的加速度求得的加速度a是相对地面的是相对地面的(或惯或惯性参照系性参照系)； 走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业对相对于地面有加速度的参考系对相对于地面有加速度的参考系(如加速上升的电梯如加速上升的电梯)，牛顿定律不适用；独立性：牛顿定律不适用；独立性：F合产生的合产生的a是物体的总加速是物体的总加速度，度，x方向的合外力产生方向的合外力产生x方向的加速度，方向的加速度，y方向的合外力方向

4、的合外力产生产生y方向的加速度牛顿第二定律的分量式为方向的加速度牛顿第二定律的分量式为Fxmax，Fymay；同体性：；同体性：a 各量都是属于同一物各量都是属于同一物体的，即研讨对象的一致性；同单位制：体的，即研讨对象的一致性；同单位制：a 中各量必中各量必需用国际单位表示需用国际单位表示走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业2牛顿第二定律公式分析牛顿第二定律公式分析上述上述3式均可用来表示牛顿第二定律，但要留意它们式均可用来表示牛顿第二定律，但要留意它们的物理意义不同的物理意义不同由牛

5、顿第二定律由牛顿第二定律F合合ma可知：只需作用在物体上的可知：只需作用在物体上的合外力不为零，物体就产生加速度，速度就要变化，但物合外力不为零，物体就产生加速度，速度就要变化，但物体产生的加速度与原来物体的运动形状无关体产生的加速度与原来物体的运动形状无关.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业温故自查温故自查在力学中，选用在力学中，选用 三个物理量的单三个物理量的单位作为根本单位，选定根本单位后，由物理公式推导出的位作为根本单位，选定根本单位后，由物理公式推导出的单位叫单位叫 根本单位

6、和导出单位一同组成根本单位和导出单位一同组成 1根本单位：所选定的根本物理量的单位根本单位：所选定的根本物理量的单位2导出单位：根据物理公式中其他物理量和根本物导出单位：根据物理公式中其他物理量和根本物理量的关系，推导出的物理量的单位理量的关系，推导出的物理量的单位长度、质量、时间长度、质量、时间导出单位导出单位单位制单位制走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考点精析考点精析1从根本上说，一切的物理量都是由根本物理量构从根本上说，一切的物理量都是由根本物理量构成的，在力学范畴内，一切的力

7、学量都是由长度、质量和成的，在力学范畴内，一切的力学量都是由长度、质量和时间这三个根本物理量组成的，因此根本物理量的单位选时间这三个根本物理量组成的，因此根本物理量的单位选定也就决议了其他导出物理量的单位定也就决议了其他导出物理量的单位国际单位制：国际单位制：1960年第年第11届国际计量大会制定了一种届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫做国际单位制，其法文简称为制，其法文简称为SI.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课

8、后强化作业2以下是国际单位制中的七个根本物理量和相应的以下是国际单位制中的七个根本物理量和相应的国际单位制中的根本单位国际单位制中的根本单位走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业3.物理公式不仅决议了物理量之间的关系，也决议了物理公式不仅决议了物理量之间的关系，也决议了物理量单位间的关系，推导物理量的单位要借助物理公式，物理量单位间的关系，推导物理量的单位要借助物理公式，根据单位能否正确可以判别物理公式能否正确根据单位能否正确可以判别物理公式能否正确走向高考走向高考 高考总复习高考总复习

9、人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律分析物体的运动情况主要从两个方面分命题规律分析物体的运动情况主要从两个方面分析：先分析物体的初形状析：先分析物体的初形状(即初速度即初速度)，由牛顿第一定律知，由牛顿第一定律知物体具有维持原来形状的性质物体具有维持原来形状的性质(即惯性即惯性)，再分析物体的受，再分析物体的受力，由牛顿第二定律知力是产生加速度力，由牛顿第二定律知力是产生加速度(即改动物体运动即改动物体运动形状形状)的缘由两者结合起来就能确定物体的运动情的缘由两者结合起来就能确定物体的运动情况常以选择题方式出现况常以选

10、择题方式出现走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考例考例1(2021广东广东)如下图，外表粗糙的斜面固定如下图，外表粗糙的斜面固定于地面上，并处于方向垂直纸面向外、强度为于地面上，并处于方向垂直纸面向外、强度为B的匀强磁的匀强磁场中质量为场中质量为m、带电量为、带电量为Q的小滑块从斜面顶端由静的小滑块从斜面顶端由静止下滑在滑块下滑的过程中，以下判别正确的选项是止下滑在滑块下滑的过程中，以下判别正确的选项是()走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考

11、 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业A滑块遭到的摩擦力不变滑块遭到的摩擦力不变B滑块到达地面时的动能与滑块到达地面时的动能与B的大小无关的大小无关C滑块遭到的洛伦兹力方向垂直斜面向下滑块遭到的洛伦兹力方向垂直斜面向下DB很大时，滑块能够静止于斜面上很大时，滑块能够静止于斜面上解析解析此题调查带电物体在复合场中的运动规律，此题调查带电物体在复合场中的运动规律，由左手定那么断定滑块遭到的洛伦兹力垂直于斜面向下，由左手定那么断定滑块遭到的洛伦兹力垂直于斜面向下，C正确；其所受的滑动摩擦力正确；其所受的滑动摩擦力FfFN，与正压力有关，与正压力有关，A错误；滑到地面时的动能

12、随错误；滑到地面时的动能随B的增大而减小，的增大而减小，B错误；错误；滑块静止时，洛伦兹力为零，故滑块静止时，洛伦兹力为零，故D错误错误答案答案C走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(2021湖北宜昌一中、枝江一中、当阳一中三校联考湖北宜昌一中、枝江一中、当阳一中三校联考)一个物体在多个力的作用下处于静止形状，假设仅使其中一个物体在多个力的作用下处于静止形状，假设仅使其中一个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来一个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小的大小(此力

13、的方向一直未变此力的方向一直未变)，在这一过程中其他各力均，在这一过程中其他各力均不变那么，以下各图中能正确描画该过程中物体速度变不变那么，以下各图中能正确描画该过程中物体速度变化情况的是化情况的是()走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析可以以为物体遭到了一个力可以以为物体遭到了一个力F1和其他力的合和其他力的合力力F2的共同作用，处于平衡形状，两力大小相等、方向的共同作用，处于平衡形状，两力大小相等、方向相反相反F2一直不变，当一直不变，当F1先减小后增大时，物体遭到的先减小后

14、增大时，物体遭到的合力先增大后减小，物体的加速度由小变大，再由大变小，合力先增大后减小，物体的加速度由小变大，再由大变小，加速度方向一直与速度方向一致，做加速运动，在加速度方向一直与速度方向一致，做加速运动，在vt图图像上，图线的斜率先变大后变小，速度越来越大，像上，图线的斜率先变大后变小，速度越来越大，D正正确确答案答案D走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律调查对牛顿第二定律的瞬时性的了解，命题规律调查对牛顿第二定律的瞬时性的了解，会分析物体受力情况，特别是系统中有弹簧弹力作用

15、时，会分析物体受力情况，特别是系统中有弹簧弹力作用时，弹簧需求较长的形变恢复时间，在瞬时问题中，其弹力不弹簧需求较长的形变恢复时间，在瞬时问题中，其弹力不能突变、大小不变的特点的运用能突变、大小不变的特点的运用走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考例考例2如下图，竖直放置在程度面上的轻质弹簧如下图，竖直放置在程度面上的轻质弹簧上放着质量为上放着质量为1kg的物体的物体A，处于静止形状，假设将一个，处于静止形状，假设将一个质量为质量为2kg的物体的物体B竖直向下轻放在竖直向下轻放在A上的一

16、瞬间，那么上的一瞬间，那么B对对A的压力大小为的压力大小为(取取g10m/s2)()走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析物体物体A处于静止形状时，受力平衡处于静止形状时，受力平衡FGA10N，当，当B物体放在物体放在A上的瞬间上的瞬间A、B两物体有一共同两物体有一共同加速度以加速度以A、B整体为研讨对象，那么有整体为研讨对象，那么有(mAmB)gF(mAmB)a，走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计

17、计课后强化作业课后强化作业答案答案D总结评述总结评述B物体放在物体放在A上的瞬间，弹簧的弹力是上的瞬间，弹簧的弹力是不变的，这是解答该题的关键不变的，这是解答该题的关键走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(2021江苏三仓中学、南洋中学高三江苏三仓中学、南洋中学高三联考联考)A、B两个小球的质量分别为两个小球的质量分别为m、2m，由两个轻质弹簧衔接由两个轻质弹簧衔接(如下图如下图)，处于平衡，处于平衡形状，以下说法中正确的选项是形状，以下说法中正确的选项是()A将将A球上方弹簧剪断的瞬间

18、，球上方弹簧剪断的瞬间，A的的加速度为零，加速度为零，B的加速度为零的加速度为零B将将A球上方弹簧剪断的瞬间，球上方弹簧剪断的瞬间，A的的加速度不为零，加速度不为零，B的加速度为零的加速度为零走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业C将将A球下方弹簧剪断的瞬间，球下方弹簧剪断的瞬间，A的加速度不为零，的加速度不为零，B的加速度为零的加速度为零D将将A球下方弹簧剪断的瞬间，球下方弹簧剪断的瞬间，A的加速度不为零，的加速度不为零，B的加速度不为零的加速度不为零走向高考走向高考 高考总复习高考总复

19、习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析将将A球上方弹簧剪断的瞬间，球上方弹簧剪断的瞬间，B受重力受重力GB和和弹力弹力fB作用，与剪断前相比，受力没有变化，作用，与剪断前相比，受力没有变化，B的加速度的加速度为零，为零，A受向下的重力和向下的弹力受向下的重力和向下的弹力fB的作用，的作用，A的加速的加速度向下，度向下，B正确正确A错误将错误将A球下方弹簧剪断的瞬间，球下方弹簧剪断的瞬间，B球球只受重力作用，加速度方向向下，只受重力作用，加速度方向向下，A球受向上的弹力球受向上的弹力fA和和本身重力的作用，由剪断前平衡

20、可知，本身重力的作用，由剪断前平衡可知，fAGA，加速度，加速度向上，向上，C错误错误D正确正确答案答案BD走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律物体受两个不共线的力作用时，物体做命题规律物体受两个不共线的力作用时，物体做变速运动利用合成法求物体运动的加速度变速运动利用合成法求物体运动的加速度走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考例考例3如下图，固定在小车上的支架的斜杆与竖如

21、下图，固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为直杆的夹角为，在斜杆下端固定有质量为，在斜杆下端固定有质量为m的小球，以的小球，以下关于杆对球的作用力下关于杆对球的作用力F的判别中，正确的选项是的判别中，正确的选项是()走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业A小车静止时，小车静止时，Fmgcos，方向沿杆向上，方向沿杆向上B小车静止时，小车静止时，Fmgcos，方向垂直杆向上，方向垂直杆向上走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题

22、 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析由题意可知，小球与车具有一样的运动形状，由题意可知，小球与车具有一样的运动形状，小车静止，球也静止对球进展受力分析，静止时所受合小车静止，球也静止对球进展受力分析，静止时所受合力为零，即杆对球的作用力应与球所受的重力平衡重力力为零，即杆对球的作用力应与球所受的重力平衡重力竖直向下，杆对球的作用力应竖直向上，竖直向下，杆对球的作用力应竖直向上，A、B错当车错当车向右加速时，球的加速度也向右，那么球所受的合力应向向右加速时，球的加速度也向右，那么球所受的合力应向右，大小为右，大小为ma.球所受的合力由球遭到的重力和杆的作用球所受的合力由球遭到的重力

23、和杆的作用合成，根据合成法那么，杆的作用力大小应为合成，根据合成法那么，杆的作用力大小应为 方向斜向右上方，与竖直方向的夹角为方向斜向右上方，与竖直方向的夹角为arctan ；假设加速度为；假设加速度为agtan，那么杆对球的作用力，那么杆对球的作用力一定沿杆的方向车向左加速与向右加速分析一样一定沿杆的方向车向左加速与向右加速分析一样答案答案D走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业程度匀速运动的车厢内装满西瓜，其中质量为程度匀速运动的车厢内装满西瓜，其中质量为m的西的西瓜瓜A遭到周围其他西

24、瓜的作用力大小为遭到周围其他西瓜的作用力大小为_，当车厢，当车厢以加速度以加速度a向右运动时，向右运动时，A所遭到的作用力大小为所遭到的作用力大小为_，方向，方向_如下图如下图走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析把西瓜把西瓜A的受力简化为只受重力和一个等效的受力简化为只受重力和一个等效弹力弹力(周围其他西瓜对它的作用力之和周围其他西瓜对它的作用力之和)作用下的问题作用下的问题走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型

25、型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律对于物体受三个力以上，物体做匀加速命题规律对于物体受三个力以上，物体做匀加速运动的问题，利用正交分解法解答运动的问题，利用正交分解法解答考例考例4风洞实验室中可产生程度方向的、大小可风洞实验室中可产生程度方向的、大小可调理的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，调理的风力，现将一套有小球的细直杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径，如下图小球孔径略大于细杆直径，如下图走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(1)当杆在程度方向上固定时，调

26、理风力的大小，使当杆在程度方向上固定时，调理风力的大小，使小球在杆上作匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受小球在杆上作匀速运动，这时小球所受的风力为小球所受重力的重力的0.5倍，求小球与杆间的动摩擦因数倍，求小球与杆间的动摩擦因数(2)坚持小球所受风力不变，使杆与程度方向间夹角坚持小球所受风力不变，使杆与程度方向间夹角为为37并固定，那么小球从静止出发在细杆上滑下间隔并固定，那么小球从静止出发在细杆上滑下间隔x所所需时间为多少需时间为多少(sin370.6，cos370.8)?走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设

27、计计课后强化作业课后强化作业解析解析(1)设小球所受风力为设小球所受风力为F，小球质量为，小球质量为m，在，在程度方向小球受风力和阻力而匀速运动，由平衡条件知程度方向小球受风力和阻力而匀速运动，由平衡条件知Fmg走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(2)当杆倾斜固定后，小球受力如下图，对其受力进当杆倾斜固定后，小球受力如下图，对其受力进展正交分解并列方程有展正交分解并列方程有FcosmgsinFfmaFNFsinmgcos0FfFN走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版

28、物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业总结评述总结评述正交分解法：当物体遭到两个以上的力正交分解法：当物体遭到两个以上的力作用而产生加速度时，通常采用正交分解法解题，为减少作用而产生加速度时，通常采用正交分解法解题，为减少矢量的分解，建立坐标系时，确定矢量的分解，建立坐标系时，确定x轴的正方向常用三种轴的正方向常用三种方法：方法：(1)分解力不分解加速度此时普通规定加速度分解力不分解加速度此时普通规定加速度a的方的方向为向为x轴正方向，垂直于加速度的方向为轴正方向，垂直于加速度的方向为y轴，有轴，有Fxma(沿加速度方向沿加速度方向)，Fy0(

29、垂直加速度方向垂直加速度方向)走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业(2)分解加速度不分解力此法以某种力的方向为分解加速度不分解力此法以某种力的方向为x轴轴正方向，建立直角坐标系，再把加速度分解在正方向，建立直角坐标系，再把加速度分解在x轴和轴和y轴轴上上(3)既分解力又分解加速度此法根据所要研讨的问既分解力又分解加速度此法根据所要研讨的问题，确定题，确定x轴的方向和轴的方向和y轴的方向，再把力、加速度或速度轴的方向，再把力、加速度或速度等矢量同时分解在等矢量同时分解在x轴和轴和y轴上，有

30、轴上，有Fxmax，Fymay.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业如下图，电梯与程度面夹角为如下图，电梯与程度面夹角为30，当电梯加速向上，当电梯加速向上运动时，人对梯面压力是其重力的运动时，人对梯面压力是其重力的6/5倍，那么人与梯面倍，那么人与梯面间的摩擦力是其重力的多少倍？间的摩擦力是其重力的多少倍？走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析对人进展受力分析，他遭到重力对

31、人进展受力分析，他遭到重力mg、支持、支持力力FN和摩擦力和摩擦力Ff作用，如下图取程度向右为作用，如下图取程度向右为x轴正向，轴正向，竖直向上为竖直向上为y轴正向，此时只需分解加速度，据牛顿第二轴正向，此时只需分解加速度，据牛顿第二定律可得：定律可得：Ffmaxmacos30，FNmgmaymasin30走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业命题规律根据速度命题规律根据速度时间图象或力时间图象或力时间图象判时间图象判别物体运动情况或受力情况分析调查识图才干和从图中别物体运动情况或受力情况

32、分析调查识图才干和从图中获取信息的才干获取信息的才干走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业考例考例5质量为质量为40kg的雪橇及运发动在倾角的雪橇及运发动在倾角37的斜面上向下滑动，如图甲所示，所受的空气阻力与速度的斜面上向下滑动，如图甲所示，所受的空气阻力与速度成正比今测得雪橇运动的成正比今测得雪橇运动的vt图象如图乙所示，且图象如图乙所示，且AB是曲线的切线，是曲线的切线，B点坐标为点坐标为(4,15)，CD是曲线的渐近是曲线的渐近线试求空气的阻力系数线试求空气的阻力系数k和雪橇与斜坡间的动摩擦因数和雪橇与斜坡间的动摩擦因数.走向高考走向高考 高考总复习高考总复习 人教版物理人教版物理首页上页下页末页考考 点点 体体 验验题题 型型 设设 计计课后强化作业课后强化作业解析解析雪橇受力如下图，沿斜面方向，由牛顿运动雪橇受力如下图，沿斜面方向，由牛顿运动定律得：定律得：mgsinFNkvma.垂直斜面方向，由平衡条件得：垂直斜面方向，