郭云霞小学科学《昼夜对动植物的影响》教学案例

1、小学科学昼夜对动植物的影响教学案例眉县常兴中心小学 郭云霞摘要：生命活动具有一个自己上发条和自己调节的生物钟。本课主要有四部分：第一部分：探究昼夜对植物的影响，主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识。第二部分：探究昼夜对人的影响。让学生通过调查访问的方式了解昼间活动对人的影响；第三部分：探究昼夜对动物的影响。主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识。第四部分：对“昼夜对动植物的影响”知识的生产应用.教学资源开发:本课是白天和黑夜第一单元的第五课。本课旨在通过一系列的活动揭示植物、动物和人的生命活动具有一个“自己上发条”和“自己调节”的生物钟。本课主要有四部分：第一部分：探究昼夜对植物的影响，

2、主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识。第二部分：探究昼夜对人的影响。让学生通过调查访问的方式了解昼间活动对人的影响；第三部分：探究昼夜对动物的影响。主要通过对信息技术资料的观察和分析来认识。选择典型的夜间活动动物进行讨论，帮助学生理解动物适应昼还是夜的活动是由许多因素决定的，比如动物的身体构造、天敌活动的时间，食物来源等。第四部分：对“昼夜对动植物的影响”知识的生产应用。学生分析：学生在这方面的生活经验和知识储备比较少，教学中可以提供大量的信息技术相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，可以鼓励学生在课后利用所学的内容进行有关的探究，比如可以试试在晚上把菜豆放在

3、灯光下照射，观察叶子的变化。探究昼夜对动物的影响教学主要采用调查访问的形式，充分发挥学生的学习主动性，让他们确定调查方式，讨论调查方法及注意事项，借此培养学生在这方面的能力。教学准备：有关昼夜对动植物产生影响的信息技术图片或信息技术影像资料。 教学目标：知识与技能：知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。过程与方法：能提出并识别昼夜对郁金香、合欢树等的影响以及时差对人的影响，并设法这些问题可能的解答和解决方法；能用图表记录昼夜交替对动植物的影响，回答和解决哪些动物适合昼间活动，会描述生物每天在行为或特征方面的变

4、化，如夜行性动物的行为、某种植物和花的变化。情感、态度与价值观：体会到昼夜交替对生物的奇妙影响，并以一定的方式赞美，如美文等。教学过程设计一、导入。1、生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？2、学生发表各自意见。3、今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。【依据】以学生身边常见的现象引起学生思考，通过充分讨论引发本课的研究课题，借机提醒学生生活中处处有科学。二、探究昼夜对植物的影响。1、观察郁金香、合欢树、酢桨树、牵牛花、夜来香等植物在一天中不同时段的图片（媒体

5、出示）。思考：这些植物在一天中在什么变化？是什么在影响着它们发生变化？2、学生讨论并交流。3、从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？4、学生讨论并交流。5、小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。（多媒体信息技术介绍昼夜对植物影响的相关内容）【依据】借助相关信息技术资料和通过教师直接介绍相关知识，这在科学教学中是一种不可缺少的方法，往往用在学生生活经验和原有知识结构中非常缺乏的情况下。6、正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。（多媒体信息技术展示有关花钟的详细内容）7、我

6、们能不能利用昼夜对植物的影响规律来改造植物，比如，让郁金香在晚上也能开花。8、学生讨论并交流。9、小结。三、探究昼夜对人的影响。1、既然昼夜对植物有影响，那么对人也有影响吗？能不能举例说明。2、学生交流各自解释。3、学生交流各自见解。学生讨论、交流各自的研究方法。4、师生共同确定研究方法并进行调查访问。5、交流调查访问结果。【依据】教师要预想学生可能用到方法，及时做好准备。要对需要外出调查的小组进行安全教育及礼貌教育。在进行调查访问前要让学生充分讨论，确定方法和步骤。四：探究昼夜对动物的影响。1、既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。2、学生交流各自解释。3、多媒体展示：

7、獾、蜻蜓、壁虎、猫头鹰、刺猬、狐狸，这些动物哪些在昼间活动？哪些在夜间活动？4、学生交流各自见解。5、我们可以通过什么途径了解、解答？6、学生讨论、交流各自的研究方法。7、师生共同确定研究方法并进行调查访问。8、交流调查访问结果。【依据】教师要预想学生可能用到方法，及时做好准备。要对需要外出调查的小组进行安全教育及礼貌教育。在进行调查访问前要让学生充分讨论，确定方法和步骤。五、探究蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。1、蜗牛、蚂蚁等动物哪些是在白天活动，哪些是在夜间活动。2、我们可以采用什么样的方法进行研究？3、学生讨论并交流研究方法。4、学生探究。5、交流各自研究发现。【依据

8、】这是一个学生进行独立探究的过程，可以充分发挥学生的自主性，可以在课上完成，亦可以让学生在课外进行研究。六、对“昼夜对动植物的影响”知识的生产应用：养鸡场、菊花的种植。七、作业：选择一种夜间活动的动物，查资料了解它为什么喜欢在夜间活动，并用自己喜欢的方式记录下来。教学反思：本课内容分三部分，第一部分是对植物的影响，教学中提供大量的信息技术相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对植物的影响，在课堂上让学生看书，使他们对相关内容有所了解，然后回答自己对昼夜如何对植物产生影响的理解，植物受到什么影响。另外一个方面，学生看书时极不认真，这对回答问题也有不好的影响，只是有一个学生说，植物白天比较活跃，这种说法也比较好。对于这一点，我也想到下面形容动物的八个字，只是也不很准确。后来让他们比较太阳钟与花钟，学生能在提示下说出两种区别，但让他们自己说效果就不太好了。第二部分是昼夜对人的影响，依旧引用古人的话“日出而作，日落而息”，在这里同学生解释意思：太阳出来了就去工作，太阳下山了就回家休息。对于其他动物的影响，其实是与人差不多，我说了一些上夜班的工人是改变作息规律。第三部分：教学中提供大量的信息技术相关资料，丰富学生的感性认识，通过观察和讨论来了解昼夜对动物的影响