统编版一年级道德与法治下册第11课《让我自己来整理》精品教案

1、 部编版道德与法治一年级 让我自己来整理 第一课时 教学设计课题 让我自己来整理 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受到文具、生活用品等小伙伴的重要性，培养爱整理的意识。2、能力目标：能够正确认识“小伙伴”的重要性和找不到它们的负面影响。3、知识目标：正确认识文具、生活用品等小伙伴的重要性，懂得找不到它们的危害。重点懂得找不到小伙伴的危害。难点懂得找不到小伙伴的危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 猜一猜：这是我的哪位小伙伴？（1）请你选择一个箱子，摸摸看里面是什么？但不要说出来！（2）请你用语言描述一下你摸到的这件物品，向大

2、家形容一下，看看同学们能不能猜得出来！猜一猜。活动导入。讲授新课【让我自己来整理】1、 猜谜大王：以下有四个小谜语，我们一起猜猜看，看能不能猜得到谜底是什么！（1） 圆头圆脸圆屁股，没骨没肉没双腿。一打一跳乱蹦跶，肚里有气不能出。（2） 它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（3） 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。（4） 眼睛圆大怪模样，一张嘴巴尖又长，不喝汤来不吃饭，专咬布匹和纸张。2、 我的好伙伴介绍大会：你都有哪些小伙伴呢？请你画一画它们的样子，说一说它们的作用，并在其中挑选出一位小伙伴，向我们介绍一下吧！3、 试一试：请你说一

3、说，以下这些小伙伴都发挥了怎样的作用？4、 总结：这些文具、文具、生活用品等都是我们的小伙伴，也是我们的好伙伴，每天陪伴着我们、帮助我们快乐生活、快乐成长。【找不到“小伙伴”了】1、 小观察：图中的小同学遇到了什么麻烦？他为什么那么着急呢？2、 火眼金睛来帮忙：请你在图中分别找到橡皮、袜子、一本紫色的笔记本、裤子3、 小小交流会：（1） 你觉得在这样的环境下，东西好找吗？（2） 如果找不到“小伙伴”，会造成怎样的麻烦呢？4、 总结：找不到“小伙伴”会严重影响我们的学习和生活，让我们的学习和生活变得一团糟！5、 播放视频：找不到东西的故事6、 小讨论：（1） 每次找不到东西都让围裙妈妈帮忙，这是

4、解决问题的好办法吗？（2） 你也是像大头儿子一样的孩子吗？我们应该怎么办呢？猜谜语。介绍自己的小伙伴：作用。思考。找茬。思考、讨论。思考、感悟。通过猜谜语认识自己需要的一些学习、生活用品，初步感受它们的作用。通过伙伴介绍大会，加深了解自己的小伙伴，和它们的作用。感受找不到自己需要的物品时的着急。通过思考懂得乱堆乱放会带来巨大的麻烦。通过思考和讨论懂得要根治问题，还得学会整理。课堂小结我们每个小朋友都应该学会整理自己的物品和房间，做一个爱整理、会整理的好学生！总结提升板书让我自己来整理 第一课时1、小雨和他的“小伙伴”2、找不到“小伙伴”了部编版道德与法治一年级 让我自己来整理 第二课时 教学设

5、计课题 让我自己来整理 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级一年级学习目标1、情感态度与价值观目标：养成整理的好习惯。2、能力目标：掌握整理的方法和技巧。3、知识目标：学会整理书包和房间，并通过持之以恒的行为培养整理好习惯。重点掌握整理的方法和技巧。难点养成整理的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2、 播放视频：熊熊乐园3、 观察评论员：（1） 光头强为什么找不到沙包了呢？（2） 他这样整理对吗？这样整理东西会带来怎样的麻烦？ 思考。视频导入。讲授新课【送“小伙伴回家”】5、 比比谁更快：请你认真听口令，快速在自己的书包中找到老师念到的物品，比比谁更快！6、 开动脑筋：

6、为什么有的同学能够那么迅速地在书包里拿出想要的物品呢？7、 小提示：学会整理很重要，好的整理能够让我们的物品看起来更加整洁，并且能够帮助我们快速找到我们需要的东西。8、 书包整理大赛：（1） 你的书包是谁整理的呢？有谁是自己整理自己的书包的？（2） 请选出四位同学作为参赛选手，把书包里的东西全部拿出，然后听到口令以后开始整理，看谁整理得又好又快！9、 书包整理大赛冠军：请大家查看过以后投票评选出书包整理大赛的冠军，并说说你把票投给他的理由。10、 冠军采访：你为什么能够整理得又好又快呢？你有什么技巧吗？11、 整理书包小技巧：分类整理。12、 一起来朗诵：怎样整理书包。13、 我的房间大参观：

7、你是否愿意把你房间状况的照片分享给大家看一下呢？我们一起来看看有哪些做得好的地方和哪些做得还不够好的地方吧！14、 经验交流会：（1） 你为什么能整理得那么好呢？有什么整理房间的小秘诀吗？（2） 如果现在还整理得不够好怎么办呢？有什么办法改进吗？15、 过渡语：我们不仅要学会整理书包，我们还要学会整理房间。请你试一试，下图中的小伙帮，我们应该把它们送到哪里去呢？16、 试一试：把“小伙伴”送回家。17、 整理房间小技巧：（1） 分清不同的区域（2） 定时整理。（3） 物归原位18、 一起来朗诵：我的伙伴真不少。【养成整理的好习惯】1、 养成整理的好习惯：计划表。2、 小提示：我们每位同学都能成

8、为一名整理小能手，只要能够坚持做到这些小小的整理要求，让我们一起加油，一起学会整理吧！3、 辨一辨：这样做对吗？（1） 反正妈妈会整理的。（2） 等长大了我再自己整理。4、 小提示：自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！5、 课后作业：跟妈妈说。6、 播放视频宝宝爱整理比赛找东西。比赛整理书包。分享技巧。展示自己房间的照片。交流、总结。制定计划表并坚持。通过比赛找东西、比赛整理书包、分享整理技巧等环节，让学生在有趣的、紧凑的课堂氛围中掌握整理书包的技巧。由整理书包过渡到整理房间

9、，帮助学生学习和掌握整理房间的技巧并制定相关的习惯养成计划表，鼓励学生养成良好的整理习惯。改变认知，树立正确的自立观念。课堂小结自己的事情自己做是“自立”的表现，也是对自己负责任的表现，能够自己的事情自己做的小朋友才是最棒的！我们每个人都应该从现在做起，对自己负责，自己的事情自己做！总结提升板书让我自己来整理 第二课时1、送“小伙伴”回家2、养成整理的好习惯第11课让我自己来整理教学活动设计教学目标1.知道常用物品乱摆放，会给自己和家人带来麻烦。学会对自己生活、学习中的常用物品进行分类。2.知道自己的事情自己做，学会整理物品的方法，养成整理物品的好习惯。教学重难点知道自己的事情自己做，学会整理

10、物品的方法，养成整理物品的好习惯。教学活动设计活动一：谁是我的“小伙伴”1.阅读猜谜：阅读教科书第42 页两条谜语，猜一猜分别是哪一种生活用品。（谜底：袜子、鞋）2.猜谜语：继续出示几个生活用品、学习用品和玩具的谜语，请学生猜猜是什么。（例如，身体细长条，头上几丛毛，生来讲卫生，洁齿有功劳。打一生活用品。谜底：牙刷）3.游戏：准备几种物品（如水杯、笔袋、红领巾等），让学生蒙上眼睛摸一摸，猜猜是什么。说说自己是如何猜出来的。4.讲解：这些物品陪伴在同学们身边，大家生活、学习、玩耍时都离不开它们。这些物品都是我们的“小伙伴”。5.提问：还有哪些日常用品也是你们的“小伙伴”？6.讨论：这些“小伙伴”

11、有什么用，选择一个说一说，它给自己的生活和学习带来哪些帮助？如果没有这个这个“小伙伴”，有可能带来哪些不便？7.小结：同学们的“小伙伴”真不少，大家要学会爱护它们，保护好它们。【设计意图】本活动帮助学生认识到自己平时使用的生活用品、学习用品和玩具等都是自己的“小伙伴”，初步认识到“小伙伴”的作用。活动二：分一分 送回家1.展示：课件出示多个生活和学习用品的图片。2.小组讨论：这些物品都是什么，平时你们把它们放在哪里？3.提炼：在学生讨论和发言过程中，引导学生根据物品的大小、特点及作用进行分类。4.练习：将课件中提供的生活用品和学习用品分类，送这些“小伙伴”回到自己的家。5.讨论：对于其他同学给

12、“小伙伴”找到的家，你认为合适吗？6.小结：不同的“小伙伴”有不同的家。因为每个家庭的情况不一样，所以“小伙伴”会有不同的家。这个家就是“小伙伴”固定放置的地方。【设计意图】本活动通过给“小伙伴”分类、找家，帮助学生认识到物品要放在合适的地方，这就是它固定的家，让学生树立东西放在固定地方的意识。活动三：会保护 会整理 1.出示：教师出示学生的书和本。学生观察，说说这些书和本看上去怎么样？（教师出示学生折角、撕坏、损毁、乱画的书和本。）2.讨论：这些书和本为什么会这样？引导学生找到原因，如书写时姿势不正确造成的书本折角、拿书本时动作过猛造成的撕坏、平时随意扔造成的损毁等。3.出主意：平时怎样整理

13、书和本，它们就不会出现这样的现象了。指导学生学会解决的办法，如平时书和本一本一本摆整齐，放在桌子上或者座位里；在整理书包的时候，把书脊先放进书包里，避免书和本折角；从书包里拿放物品的时候，轻拿轻放。 4.讨论：教师出示书包，并从里面取出书本、笔袋、水壶、纸巾、跳绳等物品。学生观察，这些是不是每天上学需要带的物品，还有其他物品需要带吗？5.演示：推荐或自荐两名擅长整理的学生上台示范，将学习用品有序地放到书包里。6.评价：展示的同学哪些方面做得好，请你夸一夸；你有哪些改进的建议，可以现场演示。说说从同学的展示中，你学到了哪些经验？7.反思：看一下自己的书包，自我评价，想一想如何改进。指导学生结合“

14、东西放在固定的地方、拿用方便省时”进行评价。8.实践活动：全班同学整理书包。9.互评：小组互相评一评，书包整理得怎么样，给对方提出合理建议。10.小结：整理书包的好方法可以用在很多地方，比如整理图书、整理座位、整理玩具，都要记住东西放在固定的地方，用起来方便，用后及时放回原处，这样才能养成整理的好习惯。【设计意图】本活动从整理书包入手，让学生懂得整理是有方法的，学会按照一定的方法整理自己的物品，培养整理的技能。活动四：养成整理的好习惯1.辨析：出示教科书第45页事例，学生阅读图片，辨析“这样做对吗？为什么？”2.说一说：假如图中的同学就在你的身边，你会怎么想，对他说什么？3.小组讨论：在学校和家庭中，你有过类似的想法吗？这样做对自己会有怎样的影响？4.情境对比说感受。（1）出示整洁的书桌、卧室等照片，说一说看过这样的环境，你有什么感受？（2）出示脏乱的书桌、卧室等照片，在这样的环境中，你又会有什么感受？（3）提问：如果让你选择，你会选择哪个情境？为什