诗歌语言之“诗眼”用

1、高考诗歌鉴赏之高考诗歌鉴赏之“诗眼诗眼” 高考中对诗歌语言的考查方向主要有：高考中对诗歌语言的考查方向主要有：1.1.对对关键词语关键词语的品味（含义及表达作用）。的品味（含义及表达作用）。2.2.对对关键诗句关键诗句的理解（含意、色彩、情味、的理解（含意、色彩、情味、效果等）。效果等）。3.3.品评品评某一字眼某一字眼的艺术效果，即分析诗眼或的艺术效果，即分析诗眼或炼字。炼字。 什么叫什么叫“诗眼诗眼” 刘铁冷在刘铁冷在作诗百法作诗百法中说：中说：“诗诗之有眼，犹人之有目也。之有眼，犹人之有目也。” ” 人之目，人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣

2、的窗口。可见，旨趣的窗口。可见，诗眼就是一首诗或诗眼就是一首诗或某联、某句中最精炼传神的一个字、词，某联、某句中最精炼传神的一个字、词，或是最能体现作者思想观点、情感态度，或是最能体现作者思想观点、情感态度，体现主旨的句子。体现主旨的句子。v诗眼或为一字，或为一词，或为一句诗眼或为一字，或为一词，或为一句。其其位置并不固定位置并不固定, ,可以在题目中，也可以在可以在题目中，也可以在诗中。诗中。v诗眼分为两类：诗眼分为两类：一是表现为一首诗的凝聚一是表现为一首诗的凝聚点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫点，提示诗的主旨，这是全诗的诗眼，叫诗中眼诗中眼。v二是诗中最精练传神的句或词，这是局部二是

3、诗中最精练传神的句或词，这是局部的诗眼，叫的诗眼，叫句中眼句中眼。江楼感旧江楼感旧赵嘏（赵嘏（gg） 独上江楼思渺然，月光如水水如天。独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。同来望月人何处？风景依稀似去年。（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词思思物在人非物在人非思念思念惆怅惆怅落寞落寞凄清凄清思的结果是风景依稀似去年思的结果是风景依稀似去年思的对象是去年同来的望月人思的对象是去年同来的望月人思的环境是月光如水水如天思的环境是月光如水水如天思的原因是独上江楼思的原因是独上江楼（二）抓描写事物生动、（二）抓描写事物生动、 形象、准确的字词形象、

4、准确的字词南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 看看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一看又不敢看的形象。只一“看看”字，就淋漓尽字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。致地表现了离别的酸楚。（三）抓诗中巧妙的修辞（三）抓诗中巧妙的修辞 弄弄 字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、字而境界全出。风弄花影

5、，词人把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时，花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时， 弄弄 字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成字化静为动，使宁静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。了一幅幽美朦胧的画面，充满生机与情趣。 “云破月来花弄影云破月来花弄影”（张先）（张先）“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”（宋祁）（宋祁） “闹闹”用了拟人的手法，王国维在用了拟人的手法，王国维在人间词话人间词话中称赞道：中称赞道：“著一著一闹闹字，而境界全出。字，而境界全出。” “” “闹闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃字不仅形容出红杏的

6、众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。勃的大好春光全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，字不仅有色，而且似乎有声。而且似乎有声。（四）抓词类活用（四）抓词类活用春风又绿江南岸春风又绿江南岸 （王安石）（王安石） 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （蒋捷）（蒋捷）“绿绿”写活了春风，隐隐传出了江南春来早写活了春风，隐隐传出了江南春来早的讯息，令人赏心悦目。的讯息，令人赏心悦目。“红红”与与“绿绿”道出了感叹时序匆匆，春道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。 （五）抓典型词（五）抓典型词“前村深雪里，昨夜

7、一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己齐己早梅早梅 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早早梅梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是是“早梅早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。知识小结：知识小结：寻找诗眼寻找诗眼的方法：的方法：（一）抓能体现作者强烈感情的字词（一）抓能体现作者强烈感情的字词（二）抓描写事物生动、形象、（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词准确的字词（三）抓诗中巧妙的修辞（三）抓诗中巧妙的修辞（五）抓典型词（五）抓典型词（四）抓词类活用（四）抓词类活用诗眼、炼字类题如何设问

8、（命题角度）？诗眼、炼字类题如何设问（命题角度）？1 1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）（直接鉴赏关键词）2 2、诗中的、诗中的“诗眼诗眼” “” “关键字关键字”是哪一个？是哪一个？为什么？为什么？（找出关键词并鉴赏）（找出关键词并鉴赏）3 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？么？（比较鉴赏）（比较鉴赏）v诗眼、炼字题如何解答？诗眼、炼字题如何解答？v答题步骤：答题步骤：v（1 1）解释该字在句中的含义；）解释该字在句中的

9、含义；v（2 2）展开联想把该字放入原句中描述）展开联想把该字放入原句中描述景象；景象；v（3 3）点出该字构成了怎样的意境或表）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。果。（全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：（全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：过香积寺过香积寺王维王维不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。实战高考：实战高考： 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，

10、所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的诗第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。参考答案：参考答案： “ “诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。似乎显得阴冷。（释字义、描景象）（释字义、描景象） “咽咽”、“冷冷”两字运用拟人、通感的修辞两字

11、运用拟人、通感的修辞手法手法, ,绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。寂的景象。 （表手法、点作用）（表手法、点作用）作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲作者融情于景，借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。念的隐士情怀。（明情感）（明情感） 有人说，本诗诗眼是标题中的有人说，本诗诗眼是标题中的“怨怨”字，你同字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。怨怨 征人怨征人怨 柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，三春白雪归青冢， 万里黄河绕

12、黑山。万里黄河绕黑山。怨年年岁岁频繁调动怨年年岁岁频繁调动怨时时刻刻练兵备战怨时时刻刻练兵备战怨气候酷寒怨气候酷寒怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期怨山河阻隔，归途遥远，还乡无期课后作业：课后作业： 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程? ?长亭更短亭。长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。 “空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”的意思。的意思。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、