植物激素调节一轮复习 集体备课

1、一轮复习植物的激素调节【考纲展示】【考纲展示】1植物生长素的发现和作用植物生长素的发现和作用()2其他植物激素其他植物激素()3植物激素的应用植物激素的应用()4探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【热点考向】【热点考向】1生长素的生理作用、特点及其应用生长素的生理作用、特点及其应用2其他植物激素的生理作用其他植物激素的生理作用3植物向光性的实验设计与分析植物向光性的实验设计与分析4生长素的运输方向、方式及相关实验探究生长素的运输方向、方式及相关实验探究 1加强知识整合，理清脉络，构建植物的激素调加强知识整合，理清脉络，构建植物的激素调节与其他章节或模块

2、的关系。节与其他章节或模块的关系。 2弄清经典实验的科学思想与方法提高实验能力。弄清经典实验的科学思想与方法提高实验能力。植物生长素的发现过程中蕴涵着丰富的研究思想和植物生长素的发现过程中蕴涵着丰富的研究思想和方法，这些思想和方法对解决新情境下的新问题具方法，这些思想和方法对解决新情境下的新问题具有重要指导意义。有重要指导意义。 3理论联系实际，深化对知识的理解与应用将相理论联系实际，深化对知识的理解与应用将相关原理与实际结合起来，不仅可以深化对知识的理关原理与实际结合起来，不仅可以深化对知识的理解，更有利于运用这些原理去分析问题、解决问题，解，更有利于运用这些原理去分析问题、解决问题，有利于

3、知识的创新。例如植物的顶端优势原理与花有利于知识的创新。例如植物的顶端优势原理与花卉、林果的整形与移栽等，对于指导生活和生产具卉、林果的整形与移栽等，对于指导生活和生产具有重要意义。有重要意义。 向性运动向性运动植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动,称为向性运动.茎的向光性、根的向重力性、向肥性举例：举例： 含羞草小叶在受到外界刺激后叶含羞草小叶在受到外界刺激后叶片闭合，这种现象属于向性运动吗？片闭合，这种现象属于向性运动吗？ 不是，含羞草的运动方向与刺激方向不是，含羞草的运动方向与刺激方向无必然联系。像这种由不定向的多种无必然联系。像这种由不定向的多种刺激（如：触摸、震动、光线明暗变

4、刺激（如：触摸、震动、光线明暗变化等）引起的运动，属于感性运动。化等）引起的运动，属于感性运动。向性运动向性运动感性运动感性运动刺激刺激不定向的刺不定向的刺激（触摸）激（触摸）感夜性感夜性意义意义实例实例单向的刺激（单单向的刺激（单侧光、重力）侧光、重力）向光性、根的向向光性、根的向重力性等重力性等是植物的应激性，植物对是植物的应激性，植物对于外界环境的适应，于外界环境的适应，植物激素的概念植物激素的概念 由植物体内产生的由植物体内产生的内生性内生性，能从产生部位运送到作用部位，能从产生部位运送到作用部位可移动性可移动性，对植物的生长发育有，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物显著影响的微量

5、有机物微量高效微量高效性性，称为植物激素。，称为植物激素。 植物激素和动物激素的比较植物激素和动物激素的比较名称名称类别类别植物激素植物激素动物激素动物激素不不同同点点相同点相同点无专门的分泌器官，由无专门的分泌器官，由植物体的植物体的一定部位一定部位产生产生由专门的由专门的内分泌腺器内分泌腺器官或细胞官或细胞分泌分泌产生产生部位部位运输运输易易受重力、光受重力、光等环境等环境因素的影响因素的影响随随血液循环血液循环( (体液体液) )运输运输作用作用部位部位不作用于特定器官不作用于特定器官作用于特定的靶器官作用于特定的靶器官或靶细胞或靶细胞本质本质有机小分子有机小分子蛋白质类、固醇类、蛋白质

6、类、固醇类、氨基酸衍生物等氨基酸衍生物等由自身产生由自身产生特点：种类多、微量、高效特点：种类多、微量、高效调节生物的新陈代谢、生长发育等生理活动调节生物的新陈代谢、生长发育等生理活动 一、生长素的发现过程一、生长素的发现过程在单侧光的照射下，植物朝向光在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。源方向生长的现象。植物的向光性植物的向光性结论结论 ： 植物的向光性的外因是植物的向光性的外因是 1. 18801. 1880年年 达尔文向光性实验达尔文向光性实验弯向光源生长弯向光源生长 不生长不弯曲不生长不弯曲 直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长推测：推测：单侧光照射使胚芽鞘单侧光照射使胚

7、芽鞘_产生某种影响，当这产生某种影响，当这 种影响传递到种影响传递到_，会造成，会造成_比比 _ _生长快，因而出现向光性弯曲。生长快，因而出现向光性弯曲。尖端尖端下部的伸长区时下部的伸长区时背光面背光面向光面向光面DABC不生长不弯曲。不生长不弯曲。向光弯曲生长向光弯曲生长。.詹森的实验詹森的实验结论：胚芽鞘尖端产生的结论：胚芽鞘尖端产生的“刺激刺激”可以透过琼脂可以透过琼脂块传递给下部块传递给下部换成换成“玻璃片玻璃片”或或“云母片云母片”？完善实验完善实验詹詹 森森 实实 验（验（1910年）年）胚芽鞘的尖端产生的某种刺激，胚芽鞘的尖端产生的某种刺激，为什么会引起植物弯曲生长呢？为什么会

8、引起植物弯曲生长呢？胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布激在其下部分布 造成的造成的不均匀不均匀3.3.拜拜 尔尔 实实 验（验（19141914年）年）胚芽鞘的尖端产生的刺激胚芽鞘的尖端产生的刺激可可能能是一种是一种化学物质化学物质，这种化学物，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。弯曲生长。朝朝对侧弯曲对侧弯曲生长生长不生长也不生长也不弯曲不弯曲 4.温特的实验温特的实验对照对照琼脂块实验总结：胚芽鞘各部分的作用实验总结：胚芽鞘各部分的作用二、生长素的产生、运输和分布二、生长素的产生、运输和分布1 1、

9、产生部位：主要在、产生部位：主要在_、叶和、叶和_可转变成生长素。可转变成生长素。幼嫩的芽幼嫩的芽发育中的种子发育中的种子2 2、分布：各器官均有分布，但相对集中地分、分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于布于_的部分的部分生长旺盛生长旺盛如胚芽鞘、芽如胚芽鞘、芽和根顶端的和根顶端的分生组织、形成分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。层、发育中的种子和果实等。色氨酸色氨酸生长素只能从形态学上端生长素只能从形态学上端形态学下端形态学下端受到单方向刺激时会发生横向运输，包括单侧光、受到单方向刺激时会发生横向运输，包括单侧光、重力等因素，感受部位只能是尖端，如茎尖，根重力等因素，感受部位只能是尖

10、端，如茎尖，根尖，其他部位不会发生。尖，其他部位不会发生。3.3.运输方向运输方向非极性运输非极性运输（成熟组织中，生长素通过韧皮（成熟组织中，生长素通过韧皮部的运输）部的运输）横向运输横向运输极性运输（主动运输）极性运输（主动运输）如何证明？如何证明？如何证明？如何证明？极性运输和非极性运输是植物先天就具有的运输特点，而横向运输是在单方面刺激的条件下才分发生的，属于外界因素造成的。琼脂块琼脂块a、b、c、d生长素含量相同吗？如何判断？生长素含量相同吗？如何判断？实验思路实验思路( (如图如图) )结论：结论：问题：植物哪些部位能发生横向运输？如何证明？问题：植物哪些部位能发生横向运输？如何证

11、明？结果：结果：10048487620思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明横向运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在？思考：如何证明极性运输的存在？(1)(1)实验操作实验操作( (如图如图) )(2)(2)现象：现象： 装置装置a a中胚芽鞘直立生长；中胚芽鞘直立生长；b b和和c c中胚芽鞘弯向光源生长中胚芽鞘弯向光源生长（3 3）结论：）结论： 生长素的横向运输发生在尖端，尖端以下没有横向运输。生长素的横向运输发生在尖端，尖端以下没有横向运输。含生长素的琼脂块含生长素的琼脂块a ab b形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端空白琼脂块空白琼脂块胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端过一段过一段

12、时间后时间后过一段过一段时间后时间后含生长素的琼脂块含生长素的琼脂块c cd d形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端空白琼脂块空白琼脂块胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端过一段过一段时间后时间后过一段过一段时间后时间后ac 上端上端 下端下端ac 下端下端 上端上端 运输方式的实验证据：运输方式的实验证据： 加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、加入呼吸酶抑制剂、减少氧气供应、降低温度等均会抑制生长素运输过降低温度等均会抑制生长素运输过程。这也表明生长素运输与细胞呼程。这也表明生长素运输与细胞呼吸状况密切相关，应为主动运输方吸状况密切相关，应为主动运输方式。式。尖端下部背光一侧的细胞纵向伸长生长得快尖端下部背

13、光一侧的细胞纵向伸长生长得快 单侧光影响生长素的分布，单侧光影响生长素的分布，背光一侧比向光一侧分布多背光一侧比向光一侧分布多内因：生长素分布不均匀内因：生长素分布不均匀外因：单侧光外因：单侧光植物向光性的植物向光性的解释解释拓展：拓展：有学者提出，植物向光性生长是由于有学者提出，植物向光性生长是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均造成的。例如：用向日葵、分布不均造成的。例如：用向日葵、萝卜作实验材料，发现因单侧光照射萝卜作实验材料，发现因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧生长而弯曲生长时，向光侧和背光侧生长素含量基本相同，而生长抑制物素含量基本相同

14、，而生长抑制物_._.向光侧向光侧背光侧背光侧三、植物向性运动的分析与处理方法三、植物向性运动的分析与处理方法判断生长弯曲的方法：判断生长弯曲的方法：拓展：拓展：方式一：遮盖类方式一：遮盖类(1)全部遮盖，或者在一侧全部遮盖，或者在一侧(左方、右方或上方左方、右方或上方)开一小孔。开一小孔。(2)局部遮盖，如遮盖尖端、遮盖尖端的下部局部遮盖，如遮盖尖端、遮盖尖端的下部。图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是（位的最佳实验组合是（ ）A B C D方式二：切割移植类方式二：切割移植类直立生长直立生长 向左侧生长向左侧生长中中IAA的含量的含量 a=

15、b+c，bc方式三：旋转类方式三：旋转类直立生长直立生长向光生长向光生长向小孔生长向小孔生长茎向心生长，茎向心生长，根离心生长根离心生长下图表示有关生长素的一项实验：经过一下图表示有关生长素的一项实验：经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁方式四：插入类方式四：插入类 方式五方式五 ：横置类：横置类 010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长根根芽芽茎茎敏感性敏感性：四、四、 生长素的生理作用生长素的生理作用010-

16、1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长芽芽生长素的作用特点：两重性生长素的作用特点：两重性 低浓度低浓度促进促进生长，生长，高浓度高浓度抑制抑制生长、甚生长、甚至至杀死杀死植物。植物。 低浓度低浓度促进促进发芽，发芽，高浓度高浓度抑制抑制发芽。发芽。 低浓度低浓度防止防止落花落果，落花落果，高浓度高浓度能疏花疏能疏花疏果果23412341抑制抑制促进促进顶端优势顶端优势2 21 13 34 42 21 13 34 4两重性的实例两重性的实例顶端优势顶端优势设计实验设计实验验证验证“植物顶芽产生的生长植物顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长素能够抑制侧芽

17、生长”？ 选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、乙、丙、 丁丁4组，组，甲组植株不做任何处理，其他甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不理；丙组植株切口处放置不 含生长素的琼脂块；含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。块。 将上述将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。组植株置于相同的适宜条件下培养。植植物物根根的的向向地地性性和和茎茎的的背背地地性性根部：根部：生长素浓度：生长

18、素浓度：A B生长速度：生长速度： A B茎部：茎部：生长素浓度：生长素浓度：C D生长速度：生长速度： C DABCD对根生长起对根生长起抑制作用抑制作用对茎生长起对茎生长起促进作用促进作用浓度高浓度高浓度高浓度高茎的背地性和向光性不能说明茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性生长素作用具有两重性 例：如图是某研究小组进行的“某除草剂对玉米幼苗及玉米地杂草生长影响研究”的结果。根据该实验结果你认为该除草剂建议使用的最佳浓度是、DAa Bb Cc Dd激素名称激素名称合成部位合成部位分布部位分布部位主要生理功能主要生理功能赤霉素赤霉素幼芽、幼根幼芽、幼根和未成熟的和未成熟的种子种子较多

19、分布于生长较多分布于生长旺盛的部位旺盛的部位促进细胞伸长生长促进细胞伸长生长促进种子萌发和果促进种子萌发和果实发育实发育细胞分裂细胞分裂素素主要是根尖主要是根尖主要分布于正在主要分布于正在进行细胞分裂的进行细胞分裂的部位部位促进细胞分裂促进细胞分裂诱导芽的分化、延诱导芽的分化、延缓叶片衰老缓叶片衰老脱落酸脱落酸根冠和萎蔫根冠和萎蔫的叶片中合的叶片中合成较多成较多将要脱落或进入将要脱落或进入休眠的组织中较休眠的组织中较多多抑制细胞分裂和种抑制细胞分裂和种子萌发子萌发促进叶和果实的衰促进叶和果实的衰老、脱落老、脱落乙烯乙烯植物体的各植物体的各个部位个部位广泛存在于植物广泛存在于植物体内，成熟的果体

20、内，成熟的果实中含量最多实中含量最多促进果实成熟促进果实成熟促进器官脱落促进器官脱落五、其他植物激素五、其他植物激素（1）各种植物激素作用辨析）各种植物激素作用辨析a. 在生长方面：生长素和赤霉素促进生长在生长方面：生长素和赤霉素促进生长的原理在于促进细胞纵向伸长；细胞分裂的原理在于促进细胞纵向伸长；细胞分裂素通过促进细胞分裂，增加细胞数量。素通过促进细胞分裂，增加细胞数量。b. 在果实方面：生长素和赤霉素能促进果在果实方面：生长素和赤霉素能促进果实发育，乙烯促进果实成熟，而脱落酸则实发育，乙烯促进果实成熟，而脱落酸则促进果实脱落。促进果实脱落。(2)(2)植物激素间的相互作用植物激素间的相互

21、作用 在植物生长发育和适应环境过程中各种激在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用、共同调节。用、共同调节。 植物生长发育过程，在根本上是基因组在植物生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。一定时间和空间上程序性表达的结果。 .(2012山东高考1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B.生长素对果实的发育和成熟没有影响 C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这

22、两种激素的相互为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此不能推测由此不能推测( () )A.A.浓度为浓度为1010-6-6molmolL L-1-1的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大B.B.该植物茎中生长素含量大于该植物茎中生长素含量大于M M值时，影响该植物生长是生长素与乙值时，影响该植物生长是生长素与乙烯的共同作用烯的共同作用C.C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.D.

23、该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的A.A.浓度为浓度为1010-6-6molmolL L-1-1的生长素对该植物茎段的生长促进作用的生长素对该植物茎段的生长促进作用最大最大B.B.该植物茎中生长素含量大于该植物茎中生长素含量大于M M值时，影响该植物生长是生长值时，影响该植物生长是生长素与乙烯的共同作用素与乙烯的共同作用C.C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的六、植物生长调节剂的应用六、

24、植物生长调节剂的应用 人工合成的对植物的生长发育有调节人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。作用的化学物质称为植物生长调节剂。 植物生长调节剂的特点：容易合成；植物生长调节剂的特点：容易合成；原料广泛；效果稳定。原料广泛；效果稳定。名称名称产生部位产生部位生理生理作用作用对应的植物对应的植物生长调节剂生长调节剂应用应用生长素生长素幼根、幼芽幼根、幼芽及发育的种及发育的种子子促进生促进生长，促长，促进果实进果实发育发育萘乙酸、萘乙酸、2,4D促进扦插枝条促进扦插枝条的生根；的生根；促进促进果实发育，防止果实发育，防止落花落果；落花落果；农农业除草剂业除草剂赤霉素赤霉素

25、幼芽、幼根、未幼芽、幼根、未成熟的种子等幼成熟的种子等幼嫩的组织和器官嫩的组织和器官里里促进细胞伸长，促进细胞伸长，引起植株长高；引起植株长高；促进种子萌发促进种子萌发和果实发育和果实发育赤赤霉霉素素促进植物茎秆促进植物茎秆伸长；伸长；解除种解除种子和其他部位休子和其他部位休眠，提早用来播眠，提早用来播种种细胞分细胞分裂素裂素正在进行细胞分正在进行细胞分裂的器官裂的器官(如幼嫩如幼嫩的根尖的根尖)促进细胞分裂促进细胞分裂和组织分化；和组织分化；延缓衰老延缓衰老青青鲜鲜素素蔬菜贮藏中，常蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存鲜绿，延长贮存时间时间乙烯乙烯植物各部位，成植物各部位

26、，成熟的果实中更多熟的果实中更多促进果实成熟促进果实成熟乙乙烯烯利利处理瓜类幼苗，处理瓜类幼苗，能增加雌花形成能增加雌花形成率，增产率，增产脱落酸脱落酸根冠、萎蔫的叶根冠、萎蔫的叶片等片等抑制细胞分裂，抑制细胞分裂，促进叶和果实衰促进叶和果实衰老与脱落老与脱落矮矮壮壮素素落叶与棉铃在未落叶与棉铃在未成熟前的大量脱成熟前的大量脱落落探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验原理实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同,存

27、在存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。生长最快。 选择插条：选择插条：以生长旺盛的以生长旺盛的1年生枝条为年生枝条为最好最好（形成层细胞分裂能力强、发育快、易成（形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活），实验表明，插条部位以枝条中部剪活），实验表明，插条部位以枝条中部剪取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍取的插穗为最好，基部较差，梢部插穗仍可利用。实验室用插穗长可利用。实验室用插穗长57cm，直径，直径11.5cm为宜。为宜。扦插枝条的处理：扦插枝条的处理：（1）枝条的形态学上端为平面，下端要削）枝条的形态学上端为平面，下

28、端要削成斜面，这样成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活积，促进成活。（2）每一枝条留）每一枝条留34个芽，所选枝条的芽个芽，所选枝条的芽数尽量一样多。数尽量一样多。 处理插条的方法处理插条的方法： 浸泡法浸泡法：把插条的基部浸泡在配制好的：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约溶液中，深约3 cm，处理几小时至一天，处理几小时至一天(要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理阴和空气湿度较高的地方进行处理)。 沾蘸法：沾蘸法：把插条基部在浓度较高的溶液把插条基部在浓度较高的溶液中蘸一下中蘸一下(约约

29、5 s)，深约，深约1.5 cm即可。即可。配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的配制梯度溶液：配制一系列浓度梯度的2,4D溶液溶液(0.2、 0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL)(其他试剂也可其他试剂也可) 实验：将新剪下的长势相当的植物枝条分成几组实验：将新剪下的长势相当的植物枝条分成几组 组，将插条的基部分别放在上述不同浓组，将插条的基部分别放在上述不同浓 度的度的2,4D溶液中浸泡几个小时，均置溶液中浸泡几个小时，均置 于适宜的环境中于适宜的环境中观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况观察并记录结果：一段时间后观察插条的生根情况分析结果得出结论分析结果得出结论实验

30、中应注意的问题实验中应注意的问题1、本实验中，取材、处理时间、光照、温度、本实验中，取材、处理时间、光照、温度、通气状况等都属无关变量。无关变量在实通气状况等都属无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。验中的处理要采用等量性的原则。2、配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，、配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多组别要多4、设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同、设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验的几个实验 组之间进行对比，目的是探究组之间进行对比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度萘乙酸促进扦插枝条生根的最适浓度3、设置重复组，即每组不能

31、少于、设置重复组，即每组不能少于3个枝条；个枝条；（0707新课标）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的新课标）为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：（1 1）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改）参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的？进，才能达到本实验的目

32、的？ 请说明理论依据。请说明理论依据。（2 2）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝）在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条上的一部分叶片。其制药目的是为了减少条上的一部分叶片。其制药目的是为了减少_，同时还应使扦插环境保持较高的同时还应使扦插环境保持较高的_，避免扦插枝，避免扦插枝条干枯。条干枯。在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在在该同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度低于低浓度和高于高浓度的范围的增加一系列的浓度梯度以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验；取消蒸馏以及在两浓度之间设置一组浓度梯度进

33、行实验；取消蒸馏水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦水的对照组。原因是生长素在一定的浓度范围可以促进扦插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。插生根，浓度过高或过低都不能起到促进作用。扦插枝条的蒸腾作用扦插枝条的蒸腾作用 湿度湿度生长素是在生长素是在1928年由荷兰科学家年由荷兰科学家F.W.Went首次分首次分离出来的。生长素的生理作用几乎贯穿了植物的整个离出来的。生长素的生理作用几乎贯穿了植物的整个生长发育过程。生长发育过程。(1)有人做了下列实验：有人做了下列实验：a在去掉顶芽的茎上切一个楔形缺口，将维管束切在去掉顶芽的茎上切一个楔形缺口，将维管束切断，那么伤口内侧的薄壁

34、细胞就会重新分化成维管束，断，那么伤口内侧的薄壁细胞就会重新分化成维管束，恢复上下维管束的连接。恢复上下维管束的连接。b将伤口上部的叶片去掉，就会抑制维管束的分化。将伤口上部的叶片去掉，就会抑制维管束的分化。c去掉伤口下部的叶片，不会影响维管束的分化。去掉伤口下部的叶片，不会影响维管束的分化。d将茎割伤后，立即用含有生长素的羊毛脂黏在伤将茎割伤后，立即用含有生长素的羊毛脂黏在伤口上端的叶柄断口处，则维管组织从伤口上端开始形口上端的叶柄断口处，则维管组织从伤口上端开始形成，并向下延伸，最后和伤口下端的维管束重新恢复成，并向下延伸，最后和伤口下端的维管束重新恢复连接。连接。请根据上述实验回答问题：

35、请根据上述实验回答问题：上述实验说明生长素具有上述实验说明生长素具有 的作用。的作用。上上 述述 实实 验验 还还 能能 说说 明明 生生 长长 素素 的的 运运 输输 方方 向向是是 。(2)有人利用组织培养的实验证明生长素的上述作用，有人利用组织培养的实验证明生长素的上述作用，具体做法是：将一个幼芽嫁接到一块愈伤组织上，具体做法是：将一个幼芽嫁接到一块愈伤组织上，经过一段时间的培养后，会观察到嫁接幼芽的下边经过一段时间的培养后，会观察到嫁接幼芽的下边会分化出维管束组织。科学工作者认为该实验有不会分化出维管束组织。科学工作者认为该实验有不严谨之处，请给予补充严谨之处，请给予补充 。 诱导和促进植物细诱导和促进植物细胞分化胞分化(促进植物维管束的分化促进植物维管束的分化)只能由形态学上端向下端运输只能由形态学上端