《卖木雕的少年》1

1、?卖木雕的少年?1教学要求1知识与技能：1会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3摘抄、积累好词。2过程与方法：通过朗读，体会人物感情；通过语言文字，体会人物内心活动。3感情态度价值观：体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。重难点，关键1了解非洲人民对中国人民的友谊。2通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。3积累并学会正确使用四字词语。课时划分：两课时课前准备：课件、大瀑布的挂图、有关木雕的图片。第一课时一谈话导入1投影大瀑布图片生观看，师简介，引出文中所指的莫西奥图尼亚大瀑布，师简介这儿游人、景色。重点词：非洲南部、名不虚传、游人如织

2、、壮观。2在这个风景优美的地方，发现了一个美丽动人的故事。3板题，读题。1出示自学提示：1自由读文。2画出生字，拼读。3运用学过的方法理解词语。4标出不理解的地方准备提出来讨论。2生根据提示自学。3汇报、交流。1用生字卡片检查生字掌握情况。可自己汇报字旁：琳琅laacute;ng满目沉甸din甸诚恳kn宾bn馆字形：释左边是米加/，不是采。豫左边不要写成矛。字词意名不虚传：形容名气与听说的相符，一点儿也不假。琳琅满目：形容物品多，使人看的眼花缭亮。栩栩如生：形容物品很逼真，就像活了一样。爱不释手：很喜欢，舍不得放开手。犹豫：指很难下决心。遗憾：感到可惜。2指出逐节读文，正音。3汇报课文的主要内

3、容。课文讲的是我到非洲南部旅游时，本想买件木雕木工艺品，但由于担忧行李超重而未买。后来，卖木雕的少年特意为我送来一个体积小、便于携带的木雕，但坚决不收我的钱。因为他说：中国人是我们的朋友。三再读课文，理清脉络1默读思考：课文可分为几个局部来学习。2讨论交流。3汇报。分成三个局部。第一局部第1自然段：出发前，朋友告诉我莫西奥图尼亚大瀑布和木雕工艺品。第二局部第2-9自然段：我对几个大象坐爱不释手，但由于担忧行李超重而没买，卖木雕的少年和我都和遗憾。第三局部10-15自然段：晚饭后，少年送来一个小象墩，坚决不肯要钱，因为中国人是他的朋友，这让我很感动。四小结卖木雕的少年真的可爱，让我们来朗读课文，

4、读出对他的喜爱。五、齐读课文第二课时一设置情景、探究导入教师一边投放大瀑布和木雕的图片，一边娓娓提出问题：作者来到世界三大瀑布之一的莫西奥图尼亚大瀑布旅游，带着新奇与购置非洲木雕的愿望，但自己最终选择不买，却意外收到一份礼物，少年为什么没有收钱，送她礼物的呢？带着我们共同的疑问，一起继续学习课文。二深入学习课文，揣摩人物的内心活动。1学习挑选木雕的局部。朗读第二至第四自然段，想想作者如何被精美的木雕吸引，激发了她购置的欲望。填空：大瀑布真是，这里，景色十分。摊点里陈列的木雕，其中象墩，大象雕得，我一看就。1根据课文内容，恰当填空，体会所填词语的意思。名不虚传的意思是瀑布确实壮观雄伟，不愧为世界

5、三大瀑布之一，不是空有的虚名。游人如织这时是一种比喻的说法，说明游客很多，像织布机一样穿梭。琳琅满目的琳琅本意是美玉，这里比喻珍贵的东西很多。栩栩如生形容生动活泼的样子，这是指大象雕刻得很有生气，吸引旅客，表达出非洲木雕名不虚传。2带感情朗读，体会作者被吸引的程度之深。3请同学们再想一想，是否还可以利用其他词语代替吗？过渡：精美的木雕激发了作者强大的购置欲望，但她的什么又放弃了呢？2个人朗读第五至第九自然段。1出示学习要求。A我为什么选择放弃买木雕？我的情绪发生了哪些变化？找出有关语句体会。B卖木雕的少年什么样？他说了什么，想象他会有什么想法？2分小组学习讨论。3汇报交流。小组一：因为我考虑行

6、李超重，不能带这么重的象墩，所以只得选择放弃，我的心里变化：从爱不释手-犹豫-语无伦次-遗憾。点拨：你从哪些语句感受到作者很遗憾？啊，不，路太远，这个太重.我有些语无伦次，面对孩子的诚恳相劝，作者的内心是非常矛盾的，而且这个小想墩自己都爱不释手，使她很遗憾。小组二：少年是十五六岁，五官端正的黑人少年，见作者犹豫，他诚恳地劝作者买，夫人，您买一个吧！您是中国人吧？少年望着作者，眼神也流露出遗憾。点拨：通过对男孩的语句描写，你读一读，看看自己有什么发现？这个男孩很善良，开始买一个吧！表现出不仅是推销，还有一层是把纪念品带回欣赏，到后来男孩的猜疑您是中国人吧？能看出男孩对中国人的尊敬。4同学们你们知

7、道男孩对中国人为什么有这样的尊敬吗？因为20世纪60年代中国援建了坦赞铁路，在工程过程中，中方有64人为之献出了珍贵的生命。现在你们领悟到男孩为什么说您是中国人吧？非洲人民感谢、尊敬中国人民。5教师指导学生分角色朗读这一局部，感受作者与少年不同的内心变化。在熟读的根底上再让学生上台来表演。3学习赠送木雕局部1朗读第十至第十五自然段，体会发生了什么微妙的变化？男孩在黄昏来等我，并交给我一个沉甸甸的小象墩。2这是一个什么样的象墩？你从中体会出什么？这个木雕象墩与白天的一模一样，却只有圈套大小，说明少年特意为作者雕刻的易于携带的同样的小象墩，体会少年的质朴和他对中国人好感。3我和少年说了什么？表现了少年怎样的内心世界？我要给他钱，他说：不，不要钱。中国人是我们的朋友。男孩除了中国人是我们的朋友外，更是希望我不要带遗憾回国，展现了非洲少年对中国人的情谊，从而也看出他的淳朴与善良。4读一读少年质朴的语言和动作。三总结全文，展开想象1学到这里，我们才解开初学的疑问，