20纸船与风筝第一课时

1、工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题20纸船与风筝学科语文班级二（2）课时第1课时设计者孙光霞一、教材内容分析纸船和风筝则是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，同时又成为了他们两个之间友谊的桥梁。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、认识文中“坏”、“扎”、“抓”、“莓”、“幸”、“福”、“吵”、“受”8个字，会写“坏”、“松”、“扎”、“抓”、“祝”、“福”、“句”、“幸”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、通

2、过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。三、教学重难点1正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。四、教学策略选择与设计在了解内容的基础上，指导感情朗读。引导学生通过恰当的语气表现主人公的性格特点，体会角色的心理。五、教学资源准备多媒体课件、生字卡片六、教学过程第一课时【课时要点】1、导入新课，学习“扎”、“抓”、“莓”、“坏”、“幸”、“福”6个生字，重点指导书写“幸”字。2、正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。3、有感情地朗读第三、第五小节，体会友谊给松鼠和小熊带来的快乐。一、导入新课1导入：小朋友请看

3、，老师给大家带来了什么？媒体出示：纸船、风筝图片。2风筝的“筝”连词读，读轻声。（指名读）。3媒体出示课题：就是这纸船和风筝还有一个美好的故事呢！指名读课题，齐读课题。4伸出小手指和老师一起写写课题。教师板书课题。说明：让学生交流自身的体会，教师可以引导学生谈谈什么时候，什么地方，看到气球，用来干什么的？再以课文中的气球的特殊作用引入课文，激发学生的学习兴趣。二、初读感知1轻轻打开书，读读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标上小节号。读完后试着用上“纸船”、“风筝”这两个词语结合课文内容说一句话。媒体出示：自学要求：（1）轻声朗读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。（2）试着用上“纸船”、

4、“风筝”这两个词语结合课文内容说一句话。2学生自由读课文。3课文有几个自然段，用手势表示。4学生分节读课文，教师随机正音。5让我们用“纸船”、“风筝”来说话，学生交流。说明：让学生用“纸船”、“风筝”说话，既初步感知了课文内容，又进行了说话训练。三、研读课文1过渡：看来这纸船和风筝让小熊和松鼠成为了好朋友。你们瞧！媒体出示：松鼠折了一只纸船，放进小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 z他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松树家门口。（1）学习生字：“扎”正音：注意“扎”在这里读平舌音，开火车读。（2）指名读句，教师随机贴出图片。（3）区分“飘”和“漂”：你看，这两个字读音相同

5、，（媒体变红：“飘”、“漂”）用法却不一样，这两个字能互换吗？为什么？（4）学生交流。（5）教师小结：这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。说明：“漂、飘”字的区别很好地反映了汉字形声字的特点，借机进行训练，使学生初步了解形声字“声旁表音，形旁表义”的特点，展示了汉字的魅力，也充分体现了语文课堂教学的特点。2学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。（1）他们俩收到对方的礼物，可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情，是哪两个自然段？媒体出示： hui小熊那起纸船一

6、看，乐坏了。纸船里放着一个松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！” zhu mi松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上面挂着一个草莓，风筝的翅 xnf膀上写着：“祝你幸福！”（2）带着高兴的心情读一读,（学生自由读。）有一个词直接写了他们高兴的心情，找到了吗？学生交流。媒体变红：“乐坏了”。（3）“乐坏了”还可以怎么说？学生交流。（4）还有什么原因让他们们这样高兴？（5）学生交流。（6）教师小结：是啊，不但有纸船和风筝，还有草莓和松果，他们们还收到了朋友的祝福呢! 我们来读一读祝福的话。（7）重点学习生字：“幸” 正音：后鼻音。 指导书写：幸字有四横，而土字头的第二横最长，仔细观

7、察一下（媒体演示）。下半部分的第一横位于横中线上。 学上当堂书写一个“幸”。（8）指导朗读：现在你们就是小熊、小松鼠，你们很高兴，带着这样的心情来读读这个自然段吧！体会松鼠和小熊高兴的心情。指名读，男女生比赛读。说明：抓住三个让松鼠和小熊高兴的原因：收到纸船和风筝；收到松果和草莓；收到祝福的话，让学生体会他们高兴的心情。用换词的方法理解“乐坏了”的意思，用渲染性的语言激发学生朗读的热情，烘托高兴的气氛。3合作朗读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。松鼠和小熊的友谊真让人羡慕，我们分享一下友谊带给我们的快乐吧! 合作读一至六自然段，老师读1和6小节，女生当小松鼠读2、5小节，男生读3、4两节。四、复习巩固1复习词语：瞧，小松鼠也给我们带来了小纸船。 媒体出示：山顶 山脚 小溪 风筝 纸船松果 草莓 纸条 屋顶 门口幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡2. 选字填空。媒体出示： 漂 飘（ ）扬 （ ）流 （ ）洒 （ ）荡纸