班主任经验交流ppt01521

1、12一、班级基本情况：一、班级基本情况： (一一)、学生构成比较复杂。、学生构成比较复杂。 (二二)、班级入学成绩极差。、班级入学成绩极差。 (三三)、班级比较稳定，、班级比较稳定， 学习成绩有所提高。学习成绩有所提高。 3（一）、（一）、 与学生相处，灵活多变。与学生相处，灵活多变。（二）、（二）、 面对任课教师，尽可能满足。面对任课教师，尽可能满足。（三）、（三）、 与家长沟通，情同故友。与家长沟通，情同故友。二、班主任工作的几个方面二、班主任工作的几个方面 4 三、与学生相处，灵活多变三、与学生相处，灵活多变1、学会学会“宽容宽容”。2、善于善于“惩罚惩罚”。3、管理中管理中“释放教育智

2、慧释放教育智慧”。4、重视重视“言传身教言传身教”。 5、勇于勇于“表扬表扬”。 51、学会、学会“宽容宽容” 我们教师需要以宽容的心态，正确我们教师需要以宽容的心态，正确对待学生。犯错误是孩子的天性，对待学生。犯错误是孩子的天性，更是孩子的成长，孩子有犯错误的更是孩子的成长，孩子有犯错误的权利，因此，教师就要给学生一个权利，因此，教师就要给学生一个台阶下，也就是给学生一个认识、台阶下，也就是给学生一个认识、改正的机会。改正的机会。6l 宽容是一种教育艺术。班主任对于一宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生，若能采取最大限度的善时犯错的学生，若能采取最大限度的善意宽容，得到的教育效果也许

3、会更佳。意宽容，得到的教育效果也许会更佳。l苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说：“有时宽容所引起的有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。道德震撼比惩罚更强烈。”72、善于“惩罚” “善于惩罚善于惩罚”之之案例案例 魏书生关于魏书生关于“惩罚惩罚”的的经验经验 学生迟到了学生迟到了写有关迟到原因的写有关迟到原因的”说明书说明书”。 学生闹情绪学生闹情绪写反映心理活动的写反映心理活动的“短文短文”。 83 3、管理中，释放教育智慧、管理中，释放教育智慧 换一种说法，学生也许会欣然接受换一种说法，学生也许会欣然接受 照顾每一个学生的心理感受照顾每一个学生的心理感受 让学生的心灵不受伤害让学生的心灵不受伤

4、害9 我们能看到孩子们在做什么我们能看到孩子们在做什么 同样，孩子们也能看到我们在做什么同样，孩子们也能看到我们在做什么 身教重于言教身教重于言教4、重视“言传身教”105、勇于、勇于“表扬表扬”陶行知先生三块糖的故事陶行知先生三块糖的故事管志刚老师的管志刚老师的一线表扬学一线表扬学11 班主任应该学会表扬，因为表扬和被表班主任应该学会表扬，因为表扬和被表 扬是互为作用的力量之源。表扬时老师扬是互为作用的力量之源。表扬时老师 心存愉悦，心怀爱意，充满期待，被表心存愉悦，心怀爱意，充满期待，被表 扬的学生常能产生自尊之心，奋发之理，扬的学生常能产生自尊之心，奋发之理， 向上之志。学会表扬是每个人，每位老向上之志。学会表扬是每个人，每位老 师永远的艺术。师永远的艺术。12四、面对任课教师，四、面对任课教师，尽可能满足尽可能满足13五、与家长沟通，情同故友五、与家长沟通，情同故友 家长会，互相家长会，互相“支招儿支招儿” 真