生命教育教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上20132014（上）一年级生命教育教案和身体交朋友一、学习目标1、初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。2、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。3、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。二、重点难点    1、初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。2、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。三、教学准备：课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。四、课时安排：两课时五、教学程序第一课时（一）魔术导入师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？师：看老师这有好多碎纸片，现在我

2、请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！生：闭眼数数。师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？生：猜想魔术的秘密。师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体-（出示课题）。（二）认识身体各个部位师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？生：到前面指认器官说名字、贴名签。（三）熟悉身体各个部位师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些

3、器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱假如幸福的话）生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。生：跳舞。师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。生：做游戏：相反的动作。（四）体验身体各部位的作用师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们

4、就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。生：全班体验。师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的生活带来很多不便，下面就请大家回想一下自己的生活，讲一讲身体各部位都为你做了哪些事？它们都有什么作用？生：说一说身体各部位的作用。（五）总结：师：同学们说的太好了，要想说我们身各部位的作用真是一节课都说不完。身体各部位不论大小都发挥着非常大的作用。所以在日常生活中我们应当学会保护它们，那么该如何保护我们的身体呢？老师请你在课后用自己喜欢的方式去收集关于保护身体这方面的资料可以上网、看书、问问爸爸、妈妈、问问医生，下节课我们来继续研究。介绍我的布娃娃设计意图： 生命教育

5、的开端，从了解 “什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。教学目标： (1)感知并了解生命体的基本特征。 (2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。教学重、难点： 初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。教学准备 (1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。 (2)乐曲泥娃娃。 (3)一个听诊器供教师使用。教学过程一、活动导入说说你心

6、爱的玩具会做什么？小车会跑，小狗会叫二、主题活动 生命小问号诵读诗歌，启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根本在于“我”是有生命的。 我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道它不会喊痛，更不会被谁吓一跳它永远都那么小，不会像我天天长高 活动一： 看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征之一生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“

7、它不会喊痛，更不会被谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二生命体对周围环境有刺激反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特征之三生命体会生长。 活动二：说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别。活动三： 学唱歌曲泥娃娃。 生命小秘密 引导学生通过自身体验活动，感受“活着”的生命状态，体会生命现象的奇妙。 活动一： 感知自身的存在。让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉，在手腕上找到脉搏跳动。通过讨论或讲解，让学生了解脉搏跳动的原因是心脏将血液从动脉血管中泵出，携带养料，输送到全身。当动脉血管处于比较浅表的位置时，就可以触摸到脉搏。 活动二： 让学生尝试使用听诊器，听听同学的心跳

8、。在两个纸杯的底部正中扎一个小孔，将一根棉线的两端分别从下向上穿进纸杯底部的两个小孔，线的两头打结，就做好一个简易听诊器。将一个纸杯紧贴自己的耳朵，另一个纸杯紧贴同伴心脏的部位，可以听到心跳的声音。 活动三：看图说话。说说小猫和小草有什么不同，有什么相同。小猫小草会生长(图片上有大猫和小猫，不同大小的草，都暗示出这两种生物的生长过程)；小猫小草都会繁殖(大猫繁育小猫，小草开花结籽)；小猫小草都需要其他物质的滋养，与环境进行着物质交换(小猫进食、排便，小草需要泥土)。从总结其不同到归纳其相同，把小猫和小草两种相去甚远的动、植物，从生命特点的角度联系在一起，帮助学生感知生命的概念。 生命小智慧 活

9、动一： 和我一起成长的伙伴。让学生24人一组，每组准备一张白纸和一些彩色笔，让同学讨论，并用绘画的方式记录下大家发现的身边有生命的事物。这些都是与我们共生共存的，也许有些是我们的好朋友，有些是我们不喜欢的(例如，苍蝇、蚊子，有难闻气味的花草等)。我们与这些共同生存的生命体共同分享着这个世界。 活动二：看看图片中的豆芽和蜗牛，说一说自己生活经历中种植过什么，或者养殖过什么，与小伙伴一起分享有趣的生命感受。三、活动小结。认识新朋友教学目标：1、认识新同学和新老师。2、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。3、交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。教学准备：1、教师制作教师名片、

10、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。2、学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。教学过程：（一）认识教师 1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。2.师生之间互相介绍。师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）（二）谁的新朋友多师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。师：同学们上小学不久，

11、就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？（三）做名片交朋友1学做名片。师：还有哪些认识新朋友的方法？师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。2互相交流。师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍

12、自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。（四）互相帮助快乐多师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？生1：我忘了带彩色笔。生2：我的橡皮擦丢了。生3：我写字时铅笔断了。生4：我上课时小便很急不敢请假。生5：我有些作业不会做。生6：有人欺负我。生7：下课没人和我一起玩。师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？学生说出自己得到的老师、同学的帮助。师：你应该对帮助你的人怎么说？生：谢谢！你有困难时我也会帮助你师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？师：朋友多好不好？为什么？学生异口同声地说：好！生1：因为朋友会帮助我。生2

13、：朋友多，在一起玩儿有意思。生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！播放歌曲找朋友，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。我们是邻居教学目标1、认知目标:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。2、情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。3、行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。（2）对邻居讲谦让，能谅解人。（3）邻居有困难，热情帮助。教学重点：使学生懂得邻居之间

14、和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。课前准备：选择自己较为熟悉的一两个邻居进行介绍。教学过程一、介绍交流，了解邻居。教师活动：请同学们介绍一下自己的邻居，说说他（她）的名字、年龄，在哪儿读书（工作），把调查的结果向大家展示。学生活动：小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。（设计意图：通过介绍，使学生了解邻居，夸夸好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义。）二、学习课文，理解观点。1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅

15、图片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。（这是一农家小院，两个学生隔着篱笆对话的情景；城市高楼的邻里之间主动认识对方。）小组讨论交流：怎样认识和了解自己的邻居，体会为什么要与邻居和睦相处的道理。邻居之间互不相让，结果会怎样呢？小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？阅读，小组交流。汇报结果，升华情感。小结：

16、邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。2、学习课文“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。（1）学生阅读故事六尺巷。议一议： “你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？读了这个故事给你什么启示？小组交流：说一说生活中邻里之间或同学之间和睦相处做到一个“让”字的故事。（2）（出示图片）一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。（3）（出示图片）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息，邻居张奶

17、奶过来提意见。我给邻居带来麻烦，自己该怎么办？分组交流。全班交流：生活中你是否给邻居家添过麻烦，是否遇到过类似的麻烦事？你是怎样处理的？小结：生活中，谅解可以产生奇迹。这样做有利于邻居之间的团结。3、怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，怎样才能建立个一个文明、友好、清洁、舒适的居住环境呢？分组交流体会。（设计意图：学生通过教材选择贴近学生生活实际的情境，通过交流使学生体验、感悟和提高。）三、学生说说本节课自己有哪些收获？同学之间应怎样和睦相处？（ 设计意图：把自己学习本节课的体会说一说，今后怎样与同学相处，把思想认识和自己今后的行动结合起来。）四、运用观点、指导行为。1、王明和张小青是

18、邻居。一天，俩人在院子里玩，王明不小心将张小青撞倒在地，头上还流了血。张小青的妈妈不明真相，说王明欺负张小青。王明该怎么办？2、小李和小杨两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？3、住在五楼的李勇发现六楼张阿姨的衣服掉在自己家的阳台上了，李勇该怎么做？（ 设计意图：运用所学知识指导行为，学以致用。）五、总结全课六、课外拓展活动：1、读写谚语。“远水难救近火，远亲不如进邻” “邻里好，塞金宝”。2、制订邻里公约。（设计意图：将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中。）老师，我爱你活动目标：1、共同回忆和老师一起的生活情景，激发孩子对老师爱的情感。2、指导孩子用自己

19、喜欢的方式向老师表达自己的感恩之情。活动准备：1、收集孩子在学校和老师一起生活、学习、活动的录像和照片。2、VCD感恩的心3、制作礼物的材料：卡片、包装带、珠子、吸管等。活动过程：一、告诉同学老师累了，需要休息一下，你们知道老师为什么这么辛苦呢？你喜欢自己的老师吗？1、与学生一起分享录像。2、通过录像了解老师每天的工作，知道老师工作和自己的关系，萌发孩子对老师的感激之情。二、利用照片引导学生回忆和老师一起生活、游戏、学习的情景，分享老师对孩子的爱。提问：是谁每天都在大门迎接小朋友？是谁每天带你们做早操？谁照顾你们吃饭和午睡？1、学生观看照片，讲述“我的好老师”。2、学生一起观看同伴刚来时的照片

20、，和同伴交流，回忆老师是怎样关心、爱护自己，自己在学校学会做的事情。三、你们舍不舍得离开关心你、爱护你的老师呢？1、游戏“我给老师打电话”，让每位学生跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。2、我们一起想想送一件意外的礼物给老师好吗？学生想象用自己喜欢的方式感谢老师：如对老师微笑、问好、打招呼、拥抱，说一句感谢或祝福的话或制作手工作品送给亲爱的老师。四、小小心意送老师。1、提供卡片、包装带、珠子、吸管等废旧材料，引导学生用自己独特的方式制作了一份礼物送给老师。2、在制作的过程，鼓励学生互相合作制作礼物，如果需要文字说明时可以向在场的老师提出要求获得帮助。五、活动结束：1、老师出现了，及时引导

21、孩子向自己的老师表达自己的心意。2、和老师一起做手语律动感恩的心。 活动延伸：1、向家人表达自己的感恩之情，指导学生用语言、歌曲、动作来表达。2、为家人（父母、爷爷、奶奶）做一件力所能及的事。3、给亲人以外的人送去一份礼物，如：微笑、问好、打招呼、拥抱等。这是我的心意教学目标：能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。教学准备：1、学生每人准备一张全家福照片。2、学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料。3、学生自己调查家人的生日。教学过程：一、导入新课1、让学生拿出课前准备的全家福照片。2、谁愿意把你的家人介绍给老师和同学

22、们？3、学生拿照片上台介绍自己的家人。过渡：看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？点评：以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。二、学习新课1、师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？2、（讲故事，课件出示有关画面）狗妈妈有三个孩子，小白狗，小花狗和小黑狗。2月1日，是狗妈妈的生日。小白狗，小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。可是，现在他们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让他们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？经过一番商

23、量，他们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了100分，老师发给他一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他是个聪明的孩子。小花狗下午放学一回家，就对妈妈说：“妈妈，平时你为了我们，又洗衣又做饭，真是太辛苦了。今天是你的生日，你歇一歇，我来做饭。”妈妈高兴地说：“你真是个懂事的孩子！”小黑狗用自己的双手制作了一张精美的生日贺卡送给妈妈，妈妈夸他有一双小巧手。晚饭做好了，他们一家人围坐在一起高高兴兴地吃饭，还唱起了生日快乐歌。2、同学们，听了这个故事，你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？（2月1日）3、你们知道你家人的生日是什么日子吗？（学生回答）4

24、、故事中的小白狗、小花狗、小黑狗分别是怎样向妈妈表达自己的心意的？5、如果你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？（学生回答）6、在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，还有一些特别的日子，在这些日子，我们也可以向家人献上我们的心意。7、出示：特别的日子老人节（9月9日） 母亲节（5月的第二个星期天） 父亲节（6月的第三个星期天） 妇女节（3月8日）8、除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题等，这些情况你想怎样向家人表达自己的心意呢？（学生回答自己表达心意的方式。）点评：充分了解儿童的兴趣，让

25、孩子走进童话世界，童话与现实紧密结合，从而激发了孩子们浓厚的学习兴趣，在不知不觉中进入新课的学习。三、动手做一做1、你想制作送给家人的礼物吗？2、拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！（放一段轻松的音乐，生动手做，教师巡视）点评：张扬学生的个性，发挥学生的特长，从而全面提高学生的综合素质。四、展示成果：已经做好的，让学生自己贴在黑板上,并让他们说说为什么。五、结束总结：1、同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？2、我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！可爱的动物教学目标：1、发展观察能力，积累一定的关于

26、动物的知识。2、激发学生对动物的喜爱的情感、对生命的热爱，培养学生热爱动物和热爱生命的意识。活动准备：（一）学生：课前调查了解学生家中是否有养小动物的情况，并让学生调查喜欢的小动物的相关资料，画一张动物的图画或者准备一个动物玩具。有条件的可让学生带小动物和动物饲料来学校（金鱼、鹦鹉、小鸡、小鸭子）。（二）教师：课件、玩具小鸭子。教学设计：（一）导入激趣师：老师今天给大家带来一位新朋友，想不想认识它？教师手持玩具小鸭：嗨，小朋友们，你们好，我是小鸭嘎嘎，很高兴能在这里和大家见面，我很愿意和同学们交朋友，你们喜欢我吗？为什么？生：你长得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可爱。师：一会儿还有很多可爱的小

27、动物要和大家一起玩呢，愿意吗？课件出示课题“可爱的小动物”。（二）介绍自己喜欢的动物师：我很想知道你们都喜欢什么动物？学生自由发言。师：没想到大家喜欢的动物这么多。现在让我们乘上快乐巴士，一起到大森林里看一看吧。师：(出示大森林图)美丽的森林是动物的家，可爱的动物藏在哪儿呢？让我们把自己喜爱的小动物请出来，到大森林里来做客。生1：我最喜欢的动物是小蜻蜓，你们看它的身体多像一架小飞机（指手中的画），我知道它是捕蚊的小能手。我还会唱小蜻蜓这首歌呢，我给大家唱一唱吧！学生唱，把图片贴在森林图上。生2：大家看，这就是我喜欢的动物（手指头饰）。熊猫的样子很可爱：圆圆的脑袋，胖乎乎的身子，走起路来也很好玩

28、（学走路样）；它最喜欢吃新鲜的竹叶，它还被称作我们的国宝，是一级保护动物。学生纷纷上台介绍自己喜欢的动物，把图片贴满了森林图。师：再来看这幅森林图，这次你有什么感受？生1：这么多动物在一起，一定很热闹，大森林看上去更美了。生2：我觉得森林里有了这么多动物，变得更神奇了。(三) 猜谜游戏猜一猜大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。1、 你说我猜，小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。2、 你演我猜，小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。3、 猜谜语。课件出示：胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。

29、课件出示：长相俊俏，爱舞爱跳。飞舞花丛，快乐逍遥。猜出即出示蝴蝶图片。（四）和小动物一起玩师：刚才在玩游戏玩得真高兴。接下来，咱们一起去动物园逛逛吧。教师出示课件动物活动片段，有大象、熊猫、长颈鹿、羊、老虎等。师：动物园好玩吗？生：动物们给我们大家带来欢乐和笑声，要是小动物真的来到我们身边那该多好哇！师：那太容易啦，我去请它们。教师把小动物带进教室，有小兔、小狗、小猫、小鹦鹉、小金鱼。师：请其中两位小主人给大家介绍一下他家的小动物，大家可要认真听。学生介绍自己的小动物。师：听了小主人的介绍，看着这些小动物，想不想和它们一起玩？不过在玩之前还有一些注意事项要提醒大家，你们看。教师出示课件注意事项

30、。1.轻手轻脚，不要吓着小动物。2.注意安全，不要让小动物抓伤。3.仔细观察小动物，说说你发现了什么。师：小朋友们，我的任务完成了，祝你们和小动物们玩得愉快。师：我还给小动物准备了一些食物，请你们选择动物喜欢的食物，然后和你喜欢的小动物开心地玩一会儿吧！学生和小动物一起玩，教师巡视辅导，与学生交流。师：同学们和小动物们玩得很开心，谁能说说和小动物玩时有什么发现？生1：我发现鹦鹉的羽毛很漂亮，它的嘴很特别，向里弯着，不像其他小鸟的嘴朝前伸着。生2：鹦鹉吃米的时候一啄一啄的。生3：小猫吃东西的时候是用舌头舔的，舔到手上痒痒的，我还发现小猫的爪子下面有小肉垫。生4：小鱼吃东西是这样的，（模仿动作）嘴

31、一张一张的，还往外吐小泡泡。学生争相发言，教师投以赞许目光。师：你们观察得可真仔细，饲养小动物的同学还写了观察日记呢。展示学生的观察日记。师：通过饲养，你们对动物有哪些了解？生1：我家的小狗是狗妈妈三个月前生的，小狗刚生下来还吃奶呢，妈妈说狗是哺乳动物。师：还有哪些动物是哺乳动物？生1：小猫、小羊、小猪、小鱼。生2：（马上站起来）小鱼不是，小鱼是产卵的，卵长大变成小鱼。师：你是怎么知道的？生2：我是买金鱼时问卖金鱼的叔叔才知道的。师：你真是善于学习的孩子。（五）关爱动物，热爱生命师：大家收集和了解的动物知识真不少。你们觉得这些小动物可爱吗？这么可爱的小动物，我们应怎样对待它们？生1：我要好好照

32、顾小动物，勤给它喂食，不让它饿着。生2：我会给小动物打扫窝里的卫生，带它散步，不让它生病。生3：我也想饲养小动物，像对待小宝宝那样照顾它。师：希望大家都能饲养小动物，精心照顾好它们，不要让它们生病和丢失，让小动物快乐地和我们生活在一起。也希望大家能坚持写观察日记，了解更多的动物知识。身边的植物教学目的:结合课文认识部分植物，让学生了解植物，认识大自然。教学重点:识别常见植物,描述常见植物的特征。教学准备:观察记录表、放大镜、植物卡片、各种植物的资料教学过程:一、教学导入提问:同学们,你们知道地球上有多少种植物?那你知道咱们校园里有多少种植物吗?二、教学新课（一）认识周围的植物1、谁能说说我们周

33、围有哪些植物?向同学们介绍它的名字及其特征。2、看教材活动图例,让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植物特征,认识植物。（二）资料介绍1、介绍我国明代医学家和药学家李时珍。2、李时珍认识了上千种植物,在本草纲目里还给植物进行了分类。（三）有趣的植物1、学生了解介绍的有趣的植物。2、学生展示搜集的有趣植物的资料并相互交流。3、教师补充、小结。我自己会整理教学目标：情感与态度：能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。 行为与习惯：初步养成自觉整理的良好习惯。  知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得

34、这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。  过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。  教学重点 ： 发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。  教学难点 ：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。     教学准备 ：教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱。  学生准备：课程表。 教学设计：活动一 整理很重要  1

35、谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！  播放视频：小丽的房间  2提问：看过之后，你们有什么想说的吗？（引导学生从整齐、美观来谈。）  3提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？（引导曾经整理过物品的孩子谈整理的好处或不会整理的烦恼；没有整理习惯乱摆物品的孩子谈给生活带来的不便。）  4小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。 出示课件：我自己会整理（板书课题：我自己会整理

36、）  活动二 我会整理书包  1课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？  2提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？  3学生演示：整理书包。（其他学生注意观察。）  （1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？  （2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？  （引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。）

37、60; （板书：有序放、分类放、固定的地方）  （3）提问：这样有什么好处呢？  4过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。 （1）播放动画：整理明明的书包和文具  （2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。  5小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。  （板书：方便  省时）  6创设情境。  （1）播放动画：怎么整理呢？ （2）出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知

38、道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。  7实践操作：整理书包比赛。  （1）请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始”，一起收拾书包比赛。  （2）赛一赛：请同学们把品德与生活教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。  （3）教师采访：请拿得快的同学说一说，你们的速度为什么这么快？  （4）实践操作：看来，有些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？  （5）互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。  （6）展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。&#

39、160; （7）提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？  （引导学生说出高兴、开心、以后不用妈妈来帮忙、自己的事情自己能做了等真实心情，感受整理书包的好处。）    8实践活动：给书包减减肥  （1）提问：同学们整理过书包后，觉得自己的书包是不是还很重呢？  （2）提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。  （体验活动：请全班学生依照当天课程表的安排，确定哪些是要装进书包的，把需要的书本装进书包，给书包“减肥”。）  （3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚

40、才轻一些了吗？  9小结：如果我们根据课程表的安排来整理书包，我们的书包就不会那么重了。 活动三 巧手来整理  1过渡：你们学会了整理书包，多能干呀！下面我们来做个游戏，看谁找得快。  2游戏活动：看谁找得快。  游戏要求：这里有两个数学学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，听清楚要求：4个圆片，5根小棍，8个三角形，看看谁快一些。（一个学具盒摆放凌乱，一个摆放整齐有序。）  3提问：为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快一些？  4小结：把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来也很美观。让我们一起动手把我们的学具

41、整理得既整齐又美观吧！（学生动手整理学具盒。）  5提问：平时，同学们还有哪些事情能够自己做呢？ 6提问：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？  （1）追问：这些事情，平时在家里大部分由谁来完成？  （2）追问：如果我们自己能够做到的事情都自己做好，那么爸爸妈妈会怎么样？  （3）小结：我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做好，不仅能够提高我们的生活能力，还能帮助父母减轻负担，这是我们给父母最好的爱。  7总结：这节课我们不仅学会了整理书包和文具，掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后

42、的生活中，你们都会成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧！  出示：自己的事情自己做  我们是自理小能手， 样样事情都会做， 清书包， 叠被子， 理书桌， 收文具， 用过的东西放原处。 妈妈说我好孩子， 爸爸他也夸奖我，夸奖我。 培养健康的饮食习惯教学目标 1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。 2、增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。3、了解食品添加剂的坏处，知道安全饮食的常识。4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。 二、教学重点 教育学生如何学会健康饮食三、教学过程： 一 讨论：教师问题 小朋友，在你的印象中，你觉得什么

43、样的人是健康的？ 让学生积极发言 曾加课堂互动 教师总结：是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄的人都不能称为健康的人。老师告诉你们一个人的健康直接跟饮食有关，并不是没有生病的人就是一个健康的人。所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。那如何做到健康饮食呢? 教师板书：健康饮食二 从故事中导入 1生活中有许多关于饮食的事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请同学们听一个故事。故事大概内容：一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？ 让同学们发表自己的意见3、教师总结：是呀,我们在吃食物的

44、时候要注意不能暴饮暴吃,要细嚼慢咽这样才能有助于食物的消化。这样我们的胃和肠道才能健康的工作。板书：不能暴饮暴吃 三 从资料中学习 1、食品添加剂的种类及作用；食品添加剂对人体健康的危害；（强调下方便面中的视频添加剂，极其危害）什么是绿色食品，绿色食品的标志是什么；2、全班交流，交流感受。同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。 （结合新闻实事）3、教师总结：小朋友，像“肯德基的苏丹红一号事件”，让我们同学为食品安全担忧；“农药、化肥对农产品的污染”也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品。这是与我们健康成长极其相关的事情。板书：多吃绿色食品，少吃

45、带有色素等添加剂的食品 四 了解营养 1、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？ （1）缺少维生素，为什么会营养不良？ （2）人体到底需要什么营养呢？ （3） 这些营养对身体有什么好处？ （4）强调挑食的害处（5）教师小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。 板书：食物要多样化，不偏食挑食 2 你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 教师在黑板上写下食物搭配。 3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（板书：食物搭配要合理） （六）总结：

46、看着板书小结。小朋友通过这节课的学习，我们知道了要做到健康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂的食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。 在平时的生活中，我们可以结合一些新闻和资料进行总结。什么样的食物是健康的，怎么的搭配食物是合理的。小朋友们也可以给父母一些建议，比如说在父母买菜的时候给一些意见，这些都是合理的。总之，饮食健康是我们健康成长的一个重要的因素。（七）课外拓展 以及课堂作业 小朋友们可以在课后去多看看书 看看什么样的食物具有什么营养 怎样的饮食规律才是对人体是健康的。制作宣传标语，号召全校学生健康饮食。 安全游戏才快乐教学目的：1、初步懂得

47、要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2、学习履行一些简单的安全行为。教学准备：提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 教学过程：一、户外活动安全：引导学生分组感知讨论，引起学生对安全问题的重视。（1）出示儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？ （2）帮助学生整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险