继电保护原理课程设计报告

1、继电保护原理课程设计报告继电保护原理课程设计报告评语：考 勤（10）守 纪（10）设计过程（40）设计报告（30）小组答辩（10）总成绩（100） 专 业：电气工程及其自动化 班 级： 电气1002 姓 名： 学 号： 指导教师： 兰州交通大学自动化与电气工程学院2013年7月18日1 设计原始资料1.1 题目 ,；，,，；线路阻抗，线路阻抗角均为，负荷功率因数角为，变压器均装有快速差动保护。试对1、2、3、4进行距离保护的设计。图1 电力系统示意图1.2 要完成的内容对图1所示的电力系统,我们需完成对线路1、3处相间短路的距离保护的设计。距离保护是利用短路时的电压、电流同时变化的特征，测量电

2、压与电流的比值，反映故障点到保护安装处的距离而工作的保护。2 设计的课题内容2.1 设计规程在距离保护中应满足以下四个要求，即可靠性、选择性、速动性和灵敏性。这几个之间，紧密联系，既矛盾又统，一必须根据具体电力系统运行的主要矛盾和矛盾的主要方面，配置、配合、整定每个电力原件的继电保护。110kV及以上电压等级的线路，由于其负荷电流大，距离长，用电流保护往往不能满足技术要求，而需要采用三段式距离保护。这是因为与电流保护相比，距离保护灵敏度较高，保护范围与选择性基本上不受系统运行方式的影响，迅速动作的范围长。2.2本设计的保护配置2.2.1 主保护的配置距离保护的主保护视距离保护段和距离保护段。(

3、1) 距离保护第段距离保护的第段是无延时的速动段，它只反应本线路的故障，下级线路出口发生短路故障时，应可靠不动作。所以其测量元件的整定阻抗，应按躲过本线路末端短路时的测量整定阻抗来整定。一般来说，段保护本只能保护线路AB的80%-85%，整定阻抗<。考虑到阻抗继电器和电流、电压互感器的误差，需引入可靠系数，一般取0.80.85，以保护1为例，则其段整定值为 (2) 距离保护第段距离段整定值的选择是类似于限时电流速断的，即应使其不超出下一条线路距离段的保护范围，同时带有高出一个的时限，以保证选择性。2.2.2 后备保护配置距离保护第段，装设距离保护第段是为了作为相邻线路保护装置和断路器拒绝

4、动作的后备保护，同时也作为、段的后备保护。对距离段整定值的考虑是与过电流保护相似的，其启动阻抗要按躲开正常运行时的最小负荷阻抗来选择，而动作时限应使其比距离段保护范围内其他各保护的最大动作时限高出一个。3 保护的配合及整定计算3.1 主保护的整定计算3.1.1 距离段的整定(1) 保护1距离段的整定阻抗为保护3距离段的整定阻抗为式中，为保护1距离的I段的整定阻抗；为被保护线路AB的长度；为被保护线路单位长度的正序阻抗；为可靠系数。式中为保护3距离I段的整定阻抗；为被保护线路BC的长度。(2) 动作时间3.1.2 距离段的整定(1) 整定阻抗：按下列两个条件选择1) 与相邻线路距离I段的配合保护

5、1距离段的整定阻抗为保护3距离段的整定阻抗为2) 与相邻变压器快速保护相配合 取整定阻抗为。(2) 灵敏度校验1) 保护1的距离II段灵敏度系数 其中， 根据上式代入数据得 灵敏度系数<1.25，不满足灵敏度要求。因此保护1距离II段的与3的距离II配合，则灵敏度系数>1.25，满足灵敏度要求。2) 保护3的距离保护II段灵敏度系数 >1.25 灵敏度系数>1.25，满足灵敏度要求。 （3）动作时间3.2后备保护的整定计算(1) 整定阻抗按躲过正常运行时的最小负荷阻抗整定其中() (2) 灵敏度校验(3) 动作时间1) 作为近后备时，按本线路末端校验，计算公式为满足灵敏

6、度的要求。2) 作为远后备时，按相邻设备末端短路校验，计算公式为满足灵敏度要求。3) 与相邻变压器配合时，计算公式为满足灵敏度要求。4 继电保护主要设备的选择根据电流互感器安装处的电网电压、最大工作电流和安装地点要求，本设计选型号为LCWB6-110W2屋外型电流互感器。根据电压等级，本设计中选型号为为YDR-110的电压互感器。本设计中时间继电器选其型号为H3CR-G8EL的AC220V、嵌入式、限时动作的继电器。5 原理图的绘制5.1 保护测量电路对于方向阻抗继电器其动作特性为 令，带入上式可得到 两边同乘以，整理并化简得 以圆特性的方向阻抗元件为例，其电压形成回路如图2所示。图2 绝对值

7、比较的电压形成5.2保护跳闸电路图3 保护跳闸回路原理说明：KJ-电流继电器 QHJ-合闸继电器 XJ-信号继电器6 结论从对继电保护所提出的基本要求来评价距离保护，可以得出如下几个主要的结论：(1)距离段是瞬时动作的，但是它只能保护线路全长的80%-85%，因此，两端合起来就使得在30%-40%线路长度内的故障不能从两端瞬时切除，在一端需经过0.5s的延时才能切除。在220kV及以上电压的网络中，这有时候不能满足电力系统稳定运行的要求，因而，不能作为主保护来应用。(2)由于阻抗继电器同时反应于电压的降低和电流的增大而动作，因此，距离保护较电流、电压保护具有较高的灵敏度。此外，距离段的保护范围

8、不受系统运行方式变化的影响，其它两段受到的影响也比较小，因此，保护范围比较稳定。(3)由于保护范围中采用了复杂的阻抗继电器和大量的辅助继电器，再加上各种必要的闭锁装置，因此接线复杂，可靠性比电流保护低，这也是它的主要缺点。参考文献1 尹项根.曾克娥.电力系统继电保护原理与应用M.武汉:华中科技大学出版社,2021 .2 陈德树.张哲.尹项根.微机继电保护M.北京:中国电力出版社,2021 .3 张保会.尹项根.电力系统继电保护M.北京:中国电力出版社,2021 . 教师见习报告总结期待已久的见习已经结束了，在龙岩三中高中部见习听课，虽然只是短短的两个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在

9、课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。在这里，我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对高一、高二物理专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。我听的第一节课是高二（8）班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较

10、差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。在为期两周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受

11、到了自己的责任。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从*中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。一、教学管理理念 在龙岩三中，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我见习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦

12、用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念 在见习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作经验

13、0;在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。 在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。见习期间，班主任老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导

14、老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。见习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育见习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团