《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》表格式教案

1、课题子路、曾皙、冉有、公西华侍坐学时：2课堂笔记1、积存文言词汇以、尔、乎、方、如、夫、则、而、作、撰、学伤、与、让等和句式知识。习2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。目标3、品析人物形象，树立正确人生观，理解孔子“礼乐治国的政治思想和高超的教育艺术。学习重点及难点1、孔子为何“哂由“与点？2、学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。学法指导自主学习、合作交流、质疑法、总结归纳、检测法学习过程【自主学习找问题】一、自学目标1. 熟读课文，并结合课下注释翻译全文；2. 分析比较孔子四弟子不同的性格特征；学习通过对话和简单动作描写来刻画人物的方法。二、知识链接孔子名言欣赏：1见利思

2、义，见危授命。2、君子泰而不骄，小人骄而不泰。3、君子和而不同，小人同而不和。4、君子坦荡荡，小人常戚戚。5、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。6、见善无不及，见不善如探汤。7、己欲立而立人，己欲达而达人。8、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！9、与朋友交，言而有信。10、君子欲讷于言而敏于行。11、为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。12、工欲善其事，必先利其器。13、百姓足，君孰与不够？百姓不够，君孰与足？14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。16、君于不以言举人,不以人废言。17、玉不琢，不成器，人不学，不知道。18、父母在，不远游，游必有方。三

3、、自学检测一文言知识归纳1、解释以下句中加点的词语居则曰摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年夫子哂之愿为小相焉舍瑟而作异乎三子者之撰何伤乎夫子喟然叹曰其言不让唯求则非邦也与2、推断以下句子属于何种特别句式特别句式。不吾知也则何以哉浴乎沂为国以礼3、指出以下句子中活用的词语，并解释宗庙之事，如会同，端章甫鼓瑟希，铿尔三子者出，曾皙后浴乎沂，风乎舞雩4、找出文章中的通假字，并释义。5、一词多义以以吾一日长乎尔必以长安君为质，兵乃出毋吾以也如或知尔，则何以哉为国以礼，其言不让加之以师旅，因之以饥馑不宜引喻失义，以塞忠谏之路也受命以来，夙夜忧叹忠不必用兮，贤不必以尔以吾一日长乎尔问君何能尔

4、子路率尔而对曰鼓瑟希，铿尔乎以吾一日长乎尔摄乎大国之间异乎三子者之撰浴乎沂，风乎舞雩何伤乎？亦各言其志也方可使有勇，且知方也方六七十里不以规矩，不能成方圆方欲行，转视积薪后如如或知尔，则何以哉方六七十里，如五六十里如其礼乐，以俟君子赤，尔何如权将如吴不动如山夫一夫不耕，或受之饥使君自有妇，罗敷自有夫夫三子者之言何如夫战，勇气也夫子何哂由也则居则曰“不吾知也。于其身也，则耻师焉如或知尔，则何以哉木受绳则直，金就砺则利此则岳阳楼之大观也而蟹六跪而二螯青取之于蓝，而青于蓝某所，而母立于兹与夫子喟然曰：“吾与点也唯求则非邦也与失其所与，不知遂与外人隔绝二通读课文，依据课文内容填写下表。学生言志孔子评志

5、姓名志向性格孔子路由子冉有求问志公西华赤曾皙点四、自学反思：你在阅读的过程中，你有什么疑惑吗？请写在下面。我的问题是：【小组合作答疑惑】一、小组成员就学案中预设问题的答案交换看法。二、组长搜集组员自学中存在的个性问题，并进行交流讨论，合作解决。三、小组记录员负责整理组内无法解决的难题，并填写合作学习记录表。已解决的问题仍未解决的问题四、小组间交换问题，全班探讨，集中解决疑难问题。【师生交流解最难】【合作探究】孔子为什么要“哂由，而“与点呢？【课堂拓展】1、苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。你有怎样的理想，跟大家交流一下吧。2、你认为在21世纪的今天，作为一名教师，应该从

6、孔子身上学到些什么。除此之外，你认为要成为一名优秀的教师还需要具备哪些条件？【检测反馈全掌握】一、基础部分1以下句中加点的词，意义和用法与其他三个不同的一项是A如或知尔，则何以哉B子路率尔而对曰C鼓瑟希，铿尔D夫子莞尔而笑2对以下句中加点词意义和用法推断正确的一项是求也为之，比及三年为国以礼，其言不让非曰能之，愿学焉赤也为之小，孰能为之大A相同，相同B不同，不同C不同，相同D相同，不同3与“以吾一日长乎尔中的“以用法相同的一项是A如或知尔，则何以哉B加之以师旅，因之以饥馑C不以物喜，不以己悲D如其礼乐，以俟君子4与“夫子何哂由也中的“何用法相同的一项是A何伤乎？亦各言其志也B肉食者谋之，又何间焉C夫三子者之言何如D宗庙会同，非诸侯而何5以下句中加点词用法与其余三句不一样的一项是A端章甫，愿为小相焉B赤也为之小，孰能为之大C风乎舞雩，咏而归D范曾数目项王6以下各句从句式角度看与其余三句不一样的一项是A居则曰：“不吾知也。B如或知尔，则何以哉C异乎三子者之撰D何伤乎？亦各言其志也二、请为孔子写一段颁奖词三、在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力加强，