部编版小学语文六年级上册习作：有你真好课件

1、习作：有你，真好习作：有你，真好统编教材六年级上册第八单元加入标题描述CLICK TO ADD CAPTION TEXT“有你，真好”中的“你你”可以是谁？（一）谈一谈，难忘有（一）谈一谈，难忘有“你你”（一）谈一谈，难忘有（一）谈一谈，难忘有“你你”加入标题描述CLICK TO ADD CAPTION TEXTn 为什么觉得有他“真好”？n 哪件事或哪几件事让你感触比较深？n 当时的场景是怎样的？（二）议一议，交流（二）议一议，交流“真好真好” 小组内互相交流，结合自身的经历，将感触较深的一件或几件事说清楚，展现有你“真好”。（二）议一议，交流（二）议一议，交流“真好真好”（三）学一学，表达

2、（三）学一学，表达“真好真好” 通过思维导图回顾课文片段，明确我的伯父鲁迅先生是如何抓住典型的事例并通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。通过人物外貌外貌、语言语言、行动行动、神态神态以及环境环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。（三）学一学，表达（三）学一学，表达“真好真好”有你，真好（节选）有你，真好（节选） 自从换了工作之后，我爸爸经常亲自接我上学、放学，陪我写作业。遇难题，他总是耐心地给我分析题目，给出答题思路，对我也更加了解与信任了。记得有一次，我的语文破天荒地只考了80分，“糟糕，我该怎样跟爸爸解释呢?他会批评我吗?怎么对得起他？.

3、我不敢往下想，拖着似有千斤重的脚步迈进了家门。他见我垂头丧气，一副心事重重的样子，轻声问道:你怎么啦?”“没.没什么.”我怎么能开得口呢?可知子莫若父，在他的一再追问下，我终于说出了实情。他只回答一句:“ 把考卷给我看看。”只见他仔细阅读了卷子，用黑色水笔在考卷上圈圈画画,接着用平静而坚定的语气，告诉我:“ 这次试卷有一定难度，望你吸取教训，在阅读与写作方面勤加上练习，掌握方法，我相信你会取得好成绩的。”我心里的石头总算落了地了。说实话，这一句“我相信”胜过千言万语，我暗暗下决心，不能辜负了爸爸的信任。于是我就跟打了鸡血似的，读书、思考、练习，后来，在下一次的月考中取得了97分的好成绩。此时，

4、我只想说:“ 谢谢您的信任，让我有勇气和力量战胜困难，这成绩就是对您最好的回报了。谢谢您，有你，真好!”习作者:钱塘小学教育集团湖前校区 六年(4)班 林陈邦神态神态动作动作心理心理活动活动语言语言（三）学一学，表达（三）学一学，表达“真好真好”除了从动作、语言（对话）、神态、动作描写人物，还可以通过人物的心理活人物的心理活动动刻画人物形象，表达自己对习作中“你”的情感态度，在字里行间凸显“有你，真好”。（三）学一学，表达（三）学一学，表达“真好真好” 联系生活，尝试联系生活，尝试片段片段练笔（练笔（四选一）四选一）u我参加比赛或考试失利时，妈妈（或者谁？）鼓励我u当沮丧或快乐时，同桌（或者谁

5、？）安慰我u下雨了，陌生的叔叔（或者谁？）给了我一把伞u也可以自己选择（四）写一写，升华（四）写一写，升华“真好真好”（1）要抓住动作、语言、神态、心理、环境描写等细节描写。（2）叙述要具体，能展现人物的精神风貌。（3）句子要通顺。（四）写一写，升华（四）写一写，升华“真好真好”根据思路完成思维导图，厘清写作思路，以有你，真好有你，真好为题，写一篇作文。事：什么事？事：什么事？有你，真好有你，真好谁？谁？什么事？什么事？（四）写一写，升华（四）写一写，升华“真好真好”四人一组，小组成员根据习作内容、写作手法，以及印象深刻的内容进行习作互评，每一小组选出一名中心发言人，评改后进行总结性发言。（五）评一评，分享（五）评一评，分享“真好真好”（五）评一评评价表评价要点星级评价习作选材抓典型事例，“你”的好能在文中明确地展现出来能抓住人物的外貌、语言、行动、神态、心理活动、环境描写等展现人物的的特点和品质语言形象生动，能把事情写清楚，表达真情实感。人称要相符，人称“你”要贯穿全文，前后一致标点规范，字迹工整（五）评一评，分享（五）评一评，分享“真好真好”学生优秀作品展示学生优秀作品展