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文档简介

1、显微镜的结构及使用教学设计天台县三州中学 戴文标一、教学目标（一）知识目标1认识显微镜的结构和作用，掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。2正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。（二）能力目标1使用显微镜。2计算显微镜的放大倍数。（三）情感态度价值观目标1认同显微镜的重要作用。2爱护显微镜。3关注科学与技术相互促进的关系。二、教学重点显微镜的基本构造和作用。三、教学难点正确使用显微镜，并观察到清晰的物象。四、教学准备1显微镜，标本（写有“上”字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品。2显微镜的使用课件。五、教学过程（一）导入课件展示精美的光学显微镜下观察到的生物的图片，提问：猜猜都是什么生物？师：这些生

2、物用肉眼很难观察到，要借助显微镜，下面我们就来学习显微镜的结构和使用方法。（二）显微镜的结构和使用 课件展示显微镜模型，学生观察。教师利用显微镜实物，引导学生说出各部分结构和功能。教师提问题：从外形上如何区别物镜和目镜、以及低倍目镜和高倍目镜、低倍物镜和高倍物镜？它们放大倍数分别是多少？如果用这台显微镜观察载玻片，它会被放大多少倍？怎样使镜筒上升和下降？视野明暗如何解决？（三）显微镜的使用首先教师分步讲解并示范显微镜的规范操作，学生同步模仿操作。学生练习操作，学生之间相互评价。教师巡视，纠正不规范操作。记录普遍存在问题，统一纠偏。最后教师提供一些不规范操作造成后果的图片，让学生分析讨论，如何操

3、作可以避免上述情况发生。（四）课堂练习1显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多？视野亮暗情况如何？2显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？3如果图像在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向移动载玻片，才能移到视野中心？4“上”字在显微镜下呈现的是什么？【设计意图】通过反馈练习，巩固重点知识，突破难点知识，来评价学生获得和掌握知识的情况。六、布置作业：完成作业本七、板书设计显微镜的使用方法：（一）取镜和安放（二）对光（三）放置标本（四）调焦观察（五）整理教学反思：一堂课下来本人认为本节课引入较好经过对图片的观察能激起学生学习显微镜的兴趣。引导学生熟知显微镜的构造和使用处理的好，大多数学生能够熟练指认。.通过自主学习，让学生认识显微镜的构造和了解显微镜使用的方法步骤，充分调动了学生的积极性，自学效果好。教师演示，学生跟着操作，效果好。不足之处：“对光”是显微镜使用方法中最重要，也是能否观察到清晰物像的关键

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