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文档简介
1、 夏日的海滩导学案课时数:2课时主备人:金倩男教学目标: 1、认识3个生字,会写5个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,培养学生的语言表达能力,激发想象力。 3、在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意,学习通过换词理解字词的方法,培养学生对夏天的喜爱之情,体会暑假生活的愉快。4、感受夏日生活的美好与乐趣,更加热爱生活。教学重点:学习换词理解词语的方法,理解诗歌内容,体会暑假生活的快乐。教学准备:1、图片、多媒体课件、 2、让学生回忆暑假自己的心情,暑假里都做过什么有趣的事。备课时间:4月8日 授课时间:4月13日教学过程:一课时一、板题示标这节课就让我们走进夏日里来学习夏日的海滩板书
2、课题,齐读。本节课我们要达到的学习目标是(示标)。谁愿意为大家朗读一遍?(指名读、齐读)目标的实现要靠大家自学,你们有信心吗? 学习目标 1我能会认3个生字,会写5个生字 2正确、流利地朗读课文,理解诗句的意思。 二、出示自学指导(一)1、自由练读课文。要求:字音准确,流利,边读边圈画出生字。2、自学3个生字,读准字音,会组词,能用其中的词语说话。三、学生自学,师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文,要求:读的同学字音准确,声音宏亮,其他同学要认真听,如果有错,请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词,教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文,重
3、点词语、句子,师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正,落实。六、当堂训练。2、写字,独立完成,小组内互相监督。3、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。 反思: 第二课时学习目标:1、有感情地朗读课文,理解诗句的意思。 2理解孩子们快乐的暑假生活,体会孩子们对生活的热爱。二、出示自学指导学习课文第1自然段。 1、指名读第一节,边读边想像,你知道了什么?“初升”的太阳是什么样的?“金黄”的海滩上都有些
4、什么?看到这么美丽的海滩,你的心情怎样?带着这种感情读一读这一小节。在这么金黄的海滩上你会做些什么?三、后教 小组汇报2、自读第二节,看小作者都做了些什么?“掘小河”“堆城墙”“拾贝壳”“造房子、凉亭、假山”孩子们都捡到了什么样的贝壳?用“有的有的还有的”说一句话。想象一下孩子们建造的凉亭、房子、假山都是什么样子的?假如你就是在沙滩上玩耍的孩子,你的心情会怎样?带着这种心情读一读这一小节。此时你体会到了什么?3、读第三节,读出孩子们快乐的心情。4、总结全诗,有感情地朗读。孩子们为什么快乐呢?请你结合诗歌的内容用“因为所以”说一说。四、当堂训练1、表达训练:在海滩玩耍的过程中,你还在那些活动中感
5、受到了快乐,说一说。2、完成课后习题、练习册反思:三年级下册多彩的夏天导学案课时数:2课时主备人:金倩男教学目标:1、认识8个生字,会写10个字,能结合课文内容,理解“尽情、畅想、美味佳肴”等词语的意思。 2、有感情地蓝读课文,抓住课文的重点词语和句子理解课文,培养初步积累语言的能力和魅力,提升阅读的乐趣。 3、引导学生感受夏天的迷人和快乐,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:有感情地朗读课文,抓住课文的重点词句理解课文,加强段的训练。教学准备:1、图片、课件 2、回想夏天的生活经历等。备课时间:4月9日 授课时间:4月14日一课时一、导入夏天是迷人的、夏天是多彩的。今天这节课让我们一起学习
6、多彩的夏天板书课题,齐读。本节课我们要达到的学习目标是(示标)。谁愿意为大家朗读一遍?(指名读、齐读)目标的实现要靠大家自学,你们有信心吗?二出示学习目标 1我能会认8个生字,会写10个生字 2正确、流利地朗读课文,理解尽情、畅想、美味佳肴的意思。三、出示自学指导(一)1、自由练读课文。要求:字音准确,流利,边读边圈画出生字。2、自学8个生字,读准字音,会组词,能用其中的词语说话。四、学生自学,师巡视五、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文,要求:读的同学字音准确,声音宏亮,其他同学要认真听,如果有错,请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词,教师板书。六、后教。
7、1、小组内同学互相示范朗读课文,重点词语、句子,师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正,落实。七、当堂训练。2、写字,独立完成,小组内互相监督。3、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。反思:第二课时一学习目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容,感受作者对夏天和生活的热爱。 2学习抓住不同特点描写事物的方法。二、出示自学指导 (3分钟) 1、回顾课文内容
8、。 2、第一自然段,用“”画出中心句。 3、通过哪几个词,能体现出中心句。三、小组汇报 ,有不同意见互相交流。四出示自学指导(二) 仿照第一自然段的方法学习课文二 、三、四自然段 在小组内交流 时间 5分钟五、后教 教师小结中心句在文章的作用,每个自然段都有这样一个中心句。这也是一种写作手法。我们在以后写作文时也可以采用这样的写作手法。引导学生理解“多彩”的意思。七、当堂训练 完成书中45页习题 练习册中的习题反思:三年级下册在夏天里成长导学案课时数:2课时主备人:金倩男 教学目标:1、认识9个字,会写9个字,理解词语和课文内容。 2、阅读课文,理解为什么说“夏天是万物长大的时期” 3、通过有
9、感情的朗读课文进而理解课文,体会夏天是长大的季节,明白最后一句话的含义。4、引导学生感受夏天带来的快乐,激发学生对大自然的热爱之情。教学难点:1、通过有感情的朗读课文进而理解课文,体会夏天是长大的季节。 2、了解作者的写作顺序,学习运用生活化得语言表达情感的方法。教学准备:了解在夏天里生物生长的状态,查找文中引用的谚语的意思。备课时间:4月10日授课时间:4月15日 第一课时一、板题示标夏天是万物生长的季节,今天我们来学习在夏天里成长板书课题,齐读。本节课我们要达到的学习目标是(示标)。 学习目标 1我能会认9个生字,会写9个生字 2正确、流利地朗读课文。 二、出示自学
10、指导(一)1、自由练读课文。要求:字音准确,流利,边读边圈画出生字。2、自学9个生字,读准字音,会组词,能用其中的词语说话。三、学生自学,师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文,要求:读的同学字音准确,声音宏亮,其他同学要认真听,如果有错,请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词,教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文,重点词语、句子,师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正,落实。六、当堂训练。2、写字,独立完成,小组内互相监督。3、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。反思:二课时学习目标1、通过阅读,理解为什么“夏天是万物长大的时期”。2、体会作者的表达特点,明白最后一句话的含义。一、激趣导入秋天是收获的季节,但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的,没有夏天的生长就不会有秋日的丰收,今天我们共同体会“在夏天里成长”。二自学指导一1、找出文章的中心句,整篇文章都是围绕哪句话来写的?2、读第二自然段,仔细品味。(1)这段主要写了什么?(2)写了哪几样生物?(3)作者是如何来写的?他们都有什么变化?(4)为什么选择这几样的事物来写的?三、
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