第三课美丽童话教案

1、第三课 美丽童话第一课时木偶兵进行曲教学设计  教学目标 1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。2.按木偶兵进行曲的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作  教学重、难点 1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。 2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。  教学过程  一、导入 欣赏木偶兵操练动画。  教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？ 学生回答。  教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？ 学生回答：非常整齐、认真。&#

2、160; 教师：同学们回答得非常好。刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫木偶兵进行曲，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？  二、欣赏乐曲   1. 初次聆听木偶兵进行曲音频并提问：乐曲是几几拍的？  学生回答：这是一首四二拍的乐曲。 2. 复听木偶兵进行曲音频。 看一看老师都做了哪些动作？ 教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种? 学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。  3.跟着音乐

3、做动作、加象声词。 （1）跟着老师一起做  教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。（2）边做边加象声词  教师：现在老师一边做动作，一边念 象声词，请同学们认真看，仔细听。 （3）跟着老师一起做  （4）边做边加象声词  教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出木偶兵进行曲的节奏特点。 （5）完整做动作 这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1278乐句，即  如连续做两遍动作，可用整首曲子。4.分组比赛，看哪一组做得最整

4、齐。 （1）分组比赛。  教师：我们来欣赏一下每一组练习的动作，希望同学们认真表演。 （2接龙游戏。  教师：下面我们用刚才做的动作做一个接龙的游戏。第一小组做节奏1，第二小组做节奏2四个小组轮流做，看哪个小组接得最好。（播放音乐） （3）师生间进行评价。  5.教师弹琴，部分学生做动作，部分学生模仿木偶兵的形象列队行进。 三、自由表演（木偶兵进行曲舞蹈表演）  1.学生分组设计动作，老师巡视指导。 2.学生分组展示。 3.师生间进行评价。 四、课堂小结  通过本课的学习，同

5、学们随音乐创编动作，生动地表现了木偶兵神气可爱又小心翼翼地进行操练的形象。希望你们今后加强为进行曲创编动作的练习，培养我们的节奏感。   第二课时月亮姐姐快下来教学目标：1、跟老师学唱歌曲月亮姐姐快下来。2、培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。3、学习二部轮唱合唱形式，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱的形式来表现歌曲的艺术形象。 教学准备：多媒体教学重点能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来。教学难点歌曲轮唱部分的演唱教学过程：一、课前训练：1、C大调音阶。上行、下行。2、发声练习：u （长音、气息训练）3、复习歌曲木偶兵进行曲。二

6、、导入新课    你知道月亮姐姐什么时候最圆最亮吗？    今天就让我们来学唱一首美丽的童话歌曲月亮姐姐快下来 三、上课1.播放欣赏乐曲月亮姐姐快下来，让学生初步感受乐曲的美妙， 激发学生的演唱欲望和光趣2.、引导学生朗读歌词3、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音的审美感受。4、老师弹奏电子琴，教学唱歌曲。5、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。6、分小组视唱。7、全班有感情的演唱歌曲。8、老师提问：歌曲结尾句以渐弱的长音结束，表现了什么样的意境？四 、创编活动

7、：学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、流畅的动律感。五、小结：（德育渗透）通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。六、布置作业唱熟歌曲月亮姐姐快下来。 板书设计：月亮姐姐快下来 3/4   5  5  1  1  1  |  1  5  3  -  |    

8、60;                         5  5  1  1  1  |  1  5  3  -  |课后反思： 第三课时魔

9、法师的弟子教案教学目标：1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。教学难点：交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器的音色教学准备：多媒体一、导入：1、今天，老师给大家带来一段音乐，而且是我们以前学过的，听一听，是什么乐曲？（课件）彼得与狼2、彼得与狼的音乐体裁是什么？交响童话（课件）3、用什么乐队来演奏交响曲？管弦乐队（课件）4、请说说管弦乐队的构成（课件）二、揭题：1、今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁交响诗（

10、课件）2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事，那交响诗呢也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它称之为“诗”。那么，我们今天要来欣赏的是什么故事呢？魔法师的弟子（课件）三、分段欣赏魔法师的弟子1、在很久很久以前，有一个古老的城堡（课件），请随着音乐去看一看，这是一个怎么样的城堡？聆听（神秘、安静、可怕）2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？聆听（可怕、法力高强）3、这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒语，它就会帮你做任何事

11、情，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？聆听（调皮、可爱、活泼）我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号？（顿音记号）顿音记号的作用是什么？（跳跃、有弹性）显得小扫把非常的调皮、可爱。让我们来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师来哼唱一遍齐唱。4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是魔法师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不教他魔法与咒语，每天都让他干许多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他却很想学法术，所以，他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句，有一天，魔

12、法师有事出去了，城堡里只剩下了小弟子一个，如果你是他，你会怎么样？想做什么？学生答5、对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，来听一听，他成功了没有？聆听6、小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。聆听并做动作表示水满起来的状态。7、水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。聆听8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声音的加入说明了什么？聆听（水已经往外面溅出来了）9、水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停止打水呢？10、此时，小弟子心情怎样？如果你是他你会想什么办法让小扫把停下来？学生答。听一听，小扫把是怎样处理的？聆听（用斧

13、子将扫把劈得粉碎）11、将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到的音乐往下编故事。聆听，编故事。（被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把，一群扫把一起去打水，城堡里的水不停地往外面满出来了）12、听一听，这时音乐在表现水满时加入了什么乐器？说明了什么？聆听（加入了钹，说明了城堡里已经洪水大作，巨浪翻滚了）13、此等场面，究竟该如何收场呢？学生答（师傅回来收拾残局）。请听一听，师傅是何时回来的，你听到师傅回来了，请举手表示。聆听14、师傅回来后，音乐掐然而止，一切恢复了平静，此时小弟子心情怎样？有什么反映？学生答。聆听弟子的反映（惭愧）15、虽然小弟子已经很后悔，很惭愧了，那你们觉

14、得平息灾难后的师傅他会有什么反映？学生答。聆听师傅的反映（严厉的惩罚了弟子）。16、故事讲完了，我们再来回顾一下故事的起因，经过和结果。那么，在音乐中我们把故事的起因叫做什么？（序奏）经过叫什么？(主曲）结尾叫什么？（尾声）17、最后，让我们来认识一下这首交响诗的作曲家迪卡斯，他还有许多其他的作品，今后我们有机会可以再一起聆听，欣赏。18、迪卡斯的这首交响诗魔法师的弟子其实是选自一部卡通影片幻想曲，接下来就请大家欣赏影片。19、通过这节课大家学到了什么？学生答20、教师小结：（略）下课。迪卡斯简介：（18651935） 法国作曲家，音乐教育家。主要作品有：C大调交响曲、芭蕾舞剧仙女、歌剧阿兰娜

15、和蓝胡子等。交响谐虐曲魔法师的弟子时期最具独创性的代表作品，被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。他是我国人民音乐家冼星海的老师。第四课时欣赏波斯市场一、 教学目的1、加深对音乐的理解2、能分配角色进行音乐剧表演。3、培养学生的互相分工、团结协作的能力。二、 教学准备1、道具：丝巾、首饰、报纸、布料、绳子等。2、打击乐器：铃鼓、碰铃、沙锤、大鼓、双响筒。3、多媒体三、 教学过程（一）“同学们，今天继续我们的冬日旅行，出发！”（二）谈话引出主题“我们的旅行到了哪个国家了？”（波斯）“你们记得波斯盛产什么？”（石油、毛毯、珠宝、香水等）“到哪儿玩了？”（波斯市场）听听歌曲分几个部分？我们来排一排？（八个部分）（三）继续欣赏音乐波斯市场1.分段欣赏音乐，提问：每段音乐是用哪几种乐器或形式来表现的，描绘的是怎么样的情景？2、听音乐，回忆音乐的曲式结构及故事情节，请学生在黑板上贴出内容。3、听第二次音乐，学生根据选择好的内容做相应的动作，