高考-科技文阅读-分析

1、实用类文本阅读之实用类文本阅读之科技文阅读科技文阅读|学习目标：学习目标：|明确高考考纲要求、命题特点明确高考考纲要求、命题特点 ，|探究总结科技文解题技巧探究总结科技文解题技巧|学习重点：学习重点：科技文阅读方法科技文阅读方法|学习难点：学习难点：换位思考，换位思考，| 揣摩命题者的意图揣摩命题者的意图|高考科学类文章高考科学类文章并不注重考查并不注重考查考生对科技知识考生对科技知识的了解或掌握的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对角度，考查考生对“高浓度信高浓度信息息”的的快速阅读理解与把握快速阅读理解与把握的的能力。能力。| 科学类文章阅读的科学

2、类文章阅读的考查核心考查核心是思维能力，是思维能力，主要是分析、判主要是分析、判断和推理能力。断和推理能力。|1、对词语的理解、对词语的理解| 2、对句意的把握、对句意的把握| 3、对内容要点的提炼、对内容要点的提炼| 4、对内容的推断与想象、对内容的推断与想象解题步骤解题步骤:|第一步，通读原文，整体感知第一步，通读原文，整体感知第二步，审题，明确筛选范围第二步，审题，明确筛选范围第三步，查对原文，筛选整合第三步，查对原文，筛选整合|具具体体做做法法:|第第一一步步 勾勾画画读读原原文，文， 读读题题干，干，读读题题肢。肢。|第第二二步步 比比照照联联系系上上下下文文划划区区比比照照题题肢，

3、肢，比比照照互互证证邻邻里里试试题题的的题题干、干、题题肢。肢。|第第三三步步 分分析析为为比比照照做做补补充。充。如如四四个个题题肢肢都都在在原原文文中中可可以以找找到到依依据，据，选选谁谁就就要要分分析。析。基本方法：查对原文，仔细分析基本方法：查对原文，仔细分析解题技巧：换位思考，揣摩命题者的解题技巧：换位思考，揣摩命题者的意图意图看清十大雷区看清十大雷区真题探究1雷区一整体与部分雷区一整体与部分 （以偏概全）（以偏概全） 指指从从范范围围上上对对内内容容进进行行了了随随意意扩扩大，大，即即有有意意把把原原材材料料中中对对某某类类事事物物的的一一部部分分所所作作的的判判断断扩扩大大到到某

4、某类类事事物物的的全全体。体。（也也可可能能缩缩小）小）可可以以用用笔笔画画出出来来，或或者者作作特特殊殊的的标标志志。特特别别注注意意重重要要词词语语前前边边的的修修饰饰与与限限制制词词，例例如如“一一些些”“有有些些”“几几乎乎”“除除之之外外”“到到为为止止”“绝绝大大多多数数”“全全都都”“全全部部”“有有时时”“凡凡”“全全”“都都”“所所有有”“一一切切”“各各种种”等等。 例例一一 原原文：文：“它它具具有有强强烈烈的的熏熏蒸蒸作作用，用，能能杀杀灭灭许许多多有有害害生生物，物，是是一一种种高高效、效、广广谱谱的的杀杀虫虫剂剂。” 根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的根据文意

5、，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确表述，不正确的一项是的一项是 A.溴甲烷是一种能杀灭溴甲烷是一种能杀灭各种各种有害生物的高效、有害生物的高效、广谱的杀虫剂。广谱的杀虫剂。 B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。的土壤熏蒸剂。 C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。起到很好的防病作用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。种，不误农时。例二例二 “自然界有自然界有许多植物的叶子许多植物的叶子会运动，比如含羞草、会运动，比如

6、含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡睡眠眠”；捕蝇草捕蝇草的叶子能闭合起来，的叶子能闭合起来，捕食捕食苍蝇等昆虫。苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动睡眠运动”自古以来自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。个不解之谜。” 从原文看，以下对从原文看，以下对“植物睡眠植物睡眠”的理解，正确的一项是的理解，正确的一项是A指植物的叶子指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。为适应外界环境而自动闭合起来的现象。B指含羞草、合欢

7、等植物晚上把叶子自动闭合起来的现指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象象。 C.指所有豆科植物指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。D指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合闭合起来的现象。起来的现象。解析解析 B 这道题主要考查理解文中词语的含义能力。这道题主要考查理解文中词语的含义能力。A项犯了以偏项犯了以偏概全的错误，原文中是概全的错误，原文中是“许多植物的叶子许多植物的叶子会运动会运动”，A项却成了项却成了“植物的叶子植物的叶子”这个全称概念这个全称概念真题探究2： 雷区二：已然与未然、或然与必然雷区二：

8、已然与未然、或然与必然 指命题者故意忽视原文中指命题者故意忽视原文中“可能可能”“”“大概大概”“”“也也许许”“”“差不多差不多”“”“将会将会”等修饰限制语，把尚未等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或或然然”与与“必然必然”不分，或者不分，或者“已然已然”与与“未然未然”混淆，以假当真。混淆，以假当真。例三例三 “不过，不过，如果这一承诺不能兑现如果这一承诺不能兑现，87个个发展中国家将不可能在发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。年放弃使用溴甲烷。”D. 因为因为87个发展中国家个发展中国家将在将在2015年放弃使用

9、年放弃使用溴甲溴甲烷，所以目前已有烷，所以目前已有15个发达国家明确表态不再使个发达国家明确表态不再使用溴甲烷用溴甲烷。分析：忽略了分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现如果这一承诺不能兑现”的前提的前提，,把尚未实现的把尚未实现的“可能可能”变为了变为了“现实现实”。真题探究3：雷区三前期与后期（时态不清）雷区三前期与后期（时态不清） 先期：事物发展的前阶段时间或某一历史先期：事物发展的前阶段时间或某一历史时期前一段时间内发生的事情的相关情况。时期前一段时间内发生的事情的相关情况。 后期：事物发展的后阶段时间或某一历史后期：事物发展的后阶段时间或某一历史时期后一段时间内发生的事情的相关情况。时期

10、后一段时间内发生的事情的相关情况。注意注意“前、后前、后”以及表示过去、现在、将来以及表示过去、现在、将来的关键词语的关键词语真题探究4： 雷区四雷区四 主要和次要（主次不分）主要和次要（主次不分）分清主次，仔细对比原文分清主次，仔细对比原文真题探究5： 雷区五雷区五 选择与兼备选择与兼备 分清选择还是兼备。分清选择还是兼备。 真题探究6： 雷区六雷区六 因果倒置因果倒置 指选项在因果（或条件）关系上，故指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的意把原材料中的“因因”（或条件）变（或条件）变成了果，或把成了果，或把“果果”变成变成“因因”（或（或条件）等。还有一种情况是强加因果条件）等。还

11、有一种情况是强加因果关系。关系。 分析有无因果关系，或者因果关系分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置是否倒置 生态文明不仅是经济、政治和社会生态文明不仅是经济、政治和社会发展的重大问题，发展的重大问题，同时同时也是一个哲学问题也是一个哲学问题。生态生态哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本哲学将生态理念引向社会生活，将自在的哲学本质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代质转换为自为的生态智慧。西方深层生态学的代表人物奈斯说：表人物奈斯说：“今天我们需要的是一种极其扩今天我们需要的是一种极其扩展的生态理想，我称之为生态智慧。展的生态理想，我称之为生态智慧。”生态智慧生态智慧重建的不仅是自

12、然生态平衡，更重要的是要重建重建的不仅是自然生态平衡，更重要的是要重建人的精神生态和整个文明生态的平衡。人的精神生态和整个文明生态的平衡。A.生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，生态文明是经济、政治和社会发展的重大问题，因此因此它也是一个哲学问题。它也是一个哲学问题。真题探究7：雷区七雷区七 言此与言彼（张冠李戴）言此与言彼（张冠李戴） 命题者设计选项时，在表述对象上设置命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。的此方面表述成彼方面。圈出对象，知彼知己圈出对象，知彼知己有效阅读有效阅读2004年年11月我国

13、古生物学家在贵州瓮安月我国古生物学家在贵州瓮安县北斗山区的岩石层中，发现了县北斗山区的岩石层中，发现了5.8亿年前生活在亿年前生活在海海洋洋中的两侧多称多细胞动物的化石。中的两侧多称多细胞动物的化石。尽管这一尽管这一古老动物躯体很小古老动物躯体很小,科学家还是辨别出了它内部的几科学家还是辨别出了它内部的几个器官：一对体腔和成对排列的感觉窝，消化道前个器官：一对体腔和成对排列的感觉窝，消化道前端有向腹部开口的口部和紧接其后为多层构造的咽端有向腹部开口的口部和紧接其后为多层构造的咽壁所包绕的咽道等。它的形状像是压扁了的乌龟，壁所包绕的咽道等。它的形状像是压扁了的乌龟，机体由外胚层、内胚层和完全中胚

14、层组成。机体由外胚层、内胚层和完全中胚层组成。试题根据文中信息，以下推断不正确的一项是试题根据文中信息，以下推断不正确的一项是 C项项“小春虫小春虫”可能是通过位于消化道前端的口可能是通过位于消化道前端的口部和紧接其后的咽道来获取部和紧接其后的咽道来获取土壤土壤中养料的。中养料的。分析：第二段明确指出分析：第二段明确指出“小春虫小春虫”是生活在是生活在海洋海洋的的两侧对称多细胞动物，而这却说是生活在两侧对称多细胞动物，而这却说是生活在陆地陆地的动的动物物真题探究8 雷区八雷区八 肯定与否定肯定与否定 划出肯定否定词划出肯定否定词真题探究 雷区九言多与言少找出数量词雷区九言多与言少找出数量词真题

15、探究真题探究雷区十雷区十 歪曲事实（无中生有）歪曲事实（无中生有） 命题者设计选项时，不尊重原文材料中的命题者设计选项时，不尊重原文材料中的事物的客观性，故意夸大事物实有的地位、事物的客观性，故意夸大事物实有的地位、能力、功能和效用等。能力、功能和效用等。凭空捏凭空捏造造其他雷区其他雷区 答非所问答非所问（选项与题干在关系上并不（选项与题干在关系上并不相干）相干） 偷换概念偷换概念（选项中的词语同原文的词（选项中的词语同原文的词语不是等值概念）语不是等值概念） 自相矛盾自相矛盾 理解不当理解不当（注意指代词的具体指代内（注意指代词的具体指代内容及一些解释性句子的陈述对象）容及一些解释性句子的陈述对象）说说明明文文阅阅读读解解题题方方法法1。审清题意和要求。审清题意和要求2。看清文中有没有。看清文中有没有3。弄清概念莫发愁。弄清概念莫发愁4。修饰词语勿遗漏。修饰词语勿遗漏5。 “可能可能”“”“将来将来”不要丢不要丢6。 “原因原因”“”“结果结果”不调头不调头7。夸大作用是吹牛。夸大作用是吹牛8。外延改变也是错。外延改变也是错9。意思