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文档简介

1、课题§2.4升华和凝华课时本课共课时本课为第课时总课时第课时课时目标1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。2、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。3、学会根据观察结果进行分析，从而推断出物理过程的思维方法。教学及训练重点升华和凝华的概念及应用。仪器教具教材P42图2-35实验器材教学内容和过程一、复习：1、我们已经学习了那些物态变化？哪些吸热？哪些放热？2、被100C水烫伤和被100C的水蒸气烫伤，那种伤的更厉害？为什么？质凝：物质能够由固态变成气态或由气态变成固态吗？二、揭示新课：板书课题：§2.4升华和凝华三、新知识探究：（一）活动2.

2、7观察“碘锤”中的物态变化1、按教材图2-37装制进行演示实验。想一想，碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？棉线上析出碘的外形像什么？2、小结：实验中加热时，碘由态直接变成态；冷却时，碘由态直接变成态。3、板书：物质由固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为固态的现象叫做凝华。物质升华需要吸热，凝华则放热。4、时常生活中可以见到许多升华和凝华现象：例：冬天，冰冻的湿衣服也能晾干。冬天，空气中的水蒸气遇冷后，在铁丝网上凝华成针状的霜。（二）巩固：1、下列物理现象属于什么物态变化？铁水铸成铁件；雾的开成；樟脑丸变小了：用久了灯泡壁内会变里。八、°2、霜是怎样形成的？3、农谚说：“霜前冷，雪后寒。”你认为有道理吗？为什么？（三）阅读教材P43“生活/物理/社会”的内容。说说人工降雨的过程中有哪些物态变化？（四）总结1、叫做升华，升华热；2、叫做凝固，

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