几时和几时半

1、几时和几时半 缙云县实验小学 潘香云教学内容：北师大版小学数学第一册90、91面。教学目标： 1、初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和几时半。初步建立时间观念。2、通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力和探究合作的学习意识。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。引导学生有与同伴合作解决问题的体验；结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。教学重点：会认读整时、几时半。教学难点：几时半的认识与运用。教具准备： 钟面、课件。教学流程：一、创设情境，激发兴趣1、 小朋友，今天老师给出大家带来一位新朋友，你们

2、知道它是谁吗？认真听：嘀嗒，嘀嗒，没腿它会走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡？猜猜它是谁？2、 对啦！就是钟表，钟表是我们生活中的好朋友，那你知道钟表有什么作用？二、认识钟面1、钟表在生活中有这么大的作用，老师就请小朋友到钟表的世界去看一下吧！这么多的钟表各式各样，漂亮吗？这样的钟表老师也带来了一个，仔细观察钟面，说说钟面上有什么？2、老师也把这个钟面在电脑上画出来了，我们一起看一看。先画一个圆，再画上12个数字。刚才说这些数字怎么排列的，用手拿出来数一数，刚才这个手指的顺序就是时针与分针走的顺序。3、 这是什么针？时针与分针老师还分不清楚，谁能想个办法？4、 钟面上还少了什么？

3、（秒针）有关这枚针的知识我们以后再学，今天我们主要学习时针与分针的有关知识。三、自主探究，认识几时和几时半1、刚才小朋友知道了这么多关于钟面的知识，我们的学习伙伴小明也来了，我们一起去看看。2、 这是小明一天的时间安排，请你仔细观察钟面上的时刻是什么时候，并说说小明在干什么？同桌互相说一说。3、 刚才老师请同桌两个小朋友互相说一说了，那谁来告诉大家你认识了哪个钟面？4、 学生反馈。并说说你是怎么认的？我们能向他一样来说一说吗？5、 刚才我们认识了这些钟面，那你能给这些钟面分分类吗？说说你是怎么分的？（1） 仔细观察左边的钟面，有什么相同的地方？（2） 仔细观察右边的钟面，有什么相同的地方？6、

4、 这就是我们今天学的主要内容几时和几时半，老师也把认几时和几时半的方法编成了一首儿歌，我们一起来读一读：分针长时针短，天天赛跑给人看，几时分针指12，半时分针指着6。7、 智慧老人有一个疑问，8时半小明在上课，怎么8时半小明又在呼呼睡觉了？8、 看来要准确地表达时间，还应用上上午、中午、下午、晚上这些词语。那你能用上这些词语说一说小明一天的时间安排吗？9、 刚才我们知道了小明一天的时间安排，你觉得怎么样？我们要向小明学习什么？四、巩固练习：闯关活动1、 刚才小朋友学得怎么样了，老师可要考考你们了。愿意接受考验吗？接受了老师的考验，可要认真听，仔细想，只有闯过第一关才能顺利进入第二关。准备好了吗

5、？2、 第一关：我拨你说，你说我拨。（1） 老师拨9时、9时半，学生同桌互相说一说，说说同桌对你怎么说的？你的同桌说得对吗？（2） 刚才老师拨小朋友说，那你能说一个自己喜欢的时刻让老师来拨一拨吗？你觉得老师拨得对吗？谁来说说老师拨得对吗？该怎么拨？3、 第二关：连一连。（1）、自由独立完成书本91面第二题。（2）、反馈。3：00这种表示时间的方法你在哪里见过？如果老师想把7时、8时半、12时、4时半这些时刻也用这种方法表示，可以怎么写？请你在数学本子上写一写。4、 第三关：画一画，猜一猜。（1）把钟面上的12个数字补充完整，再画上一个你喜欢的时刻。（2）汇报，说说你画的是几时或几时半在干什么？（3）玩猜一猜的游戏：告诉大家这时你在干什么，让大家猜猜你画的是什么时刻？四、总结、课外延伸。1、 说说这节课学了什么知识？你有什么收获？2、 小朋友的收