有效地培养中学生学习英语的兴趣

1、有效地培养中学生学习英语的兴趣【摘 要】兴趣是最好的教师，英语教师必须认识到英语学习兴趣是英语教学的生命。英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣。初中学生的生理、心理变化大，情绪也不稳定，易波动，精力与求知欲旺盛，富于梦想等。英语教师应根据这些特点组织教学，激发和培养学生的英语学习兴趣。那么怎样培养学生学习英语的兴趣那？采用生动、适宜学生心理开展程度的教育方式；实现课堂教学多样化；运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣。【关键词】激发；培养；兴趣；课堂；多样化教师在教学中不失时机地激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生把学习英语看成自己的愿望和需要，学生的整个认识活动就能激活起来，学生的学习

2、就由被动变主动，由乏味变得兴趣横生，教学质量也会显著进步。如何激发和培养学生的英语学习兴趣？一、采用生动、适宜学生心理开展程度的教育方式，激发学习英语的兴趣作为英语教师，应该明确英语教学的目的和要求。根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目的和要求是：对学生进展“听、说、读、写的根本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的才能，侧重培养阅读才能。初中学生刚开始接触英语时，有种好奇心理，在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕教师，渴望自己能讲几句；另一方面却又羞于开口。教师要将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过详细的情景理解语义，然后模拟、跟读，这样既可消除紧张心理，又满

3、足了学生好奇、好动、好乐、好玩的生理和心理开展需要。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就需要用英语大胆发言，积极考虑，不断产生学习英语和施展才能的兴趣，从而促进了学生从“要我学和“我要学方面转化。在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。这样做不仅可以消除学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们思想活泼而且能使学生处于最正确的学习状态，当堂记住所学内容，教学效果良好。二、实现课堂教学多样化，激发和培养学生学习英语的兴趣在英

4、语课堂教学中，教师恰到好处地运用学生周围的东西进展直观教学，创设情景，让学生在不知不觉中承受新知识。在英语课堂中，可采用简笔画这样一种简便而行之有效的教学手段，简笔画在教学中应用广泛，在讲解名词、动词、副词、代词以及时态等都可以用到简笔画。借助简笔画教学，容易引起学生的兴趣和注意，可以进步课堂的教学效率。因此，在教学中利用简笔画可以创设情景，增加课堂密度，创造生动的课堂气氛，激发和培养学生的学习兴趣。进展游戏教学，进步学习兴趣。中学生具有活泼的个性，旺盛的精力，他们乐于参加各种有趣的游戏活动。在教学中，将知识融入游戏中，将抽象的语法寓于兴趣活动之中，能让学生在无意注意中增强记忆力，发挥主观能动

5、性，开展抽象思维，激发学生的学习兴趣。三、运用电教手段，激发和培养学生的英语学习兴趣电教手段具有视听结合，声形并茂，动静兼容，形象直观的特点，可以为学生提供生动逼真、色彩明快的声像材料，使抽象难懂的教学变得妙趣横生、赏心悦目，有利于激发学生的学习兴趣。近年来，电教媒体在教学中的应用越来越多地受到教师的重视，原因在于电教媒体明显优于传统教学媒体。以电教为主体的“多媒体优化组合课堂教学形式，改变了传统教学中条款化的语言，运用具有审美载体的、形象生动的教学形式，使教学内容的表现变得新颖、生动、活泼且富有兴趣性。由于电教媒体的这些教学优势，使得课堂气氛更为形象、生动、逼真，易于学生承受，易于唤起师生情

6、感，调动了学生的学习积极性，得以进步教学效果，到达教学目的。学好英语就必须创设自然的英语环境。电教媒体的运用，就是创设课堂情景的一种有效手段，尤其是多媒体电脑集中声音、图像、动画、文字于一体，可以在课堂上创设与现实生活相接近的情景，使学生很容易进入交际角色。讲到语音、语调和语感的学习，录音机是最方便有效的电教媒体。例如，我常借助录音媒体，纠正错误发音，让学生在标准的语音环境中学习，打下良好语音根底。 众所周知，中学生青春洋溢，思维直观，假设一开始能牢牢地吸引他们的注意力，那么课也成功了一半。因此，在平时我会充分挖掘教材内容，在网上搜索跟课文相关的诗歌、歌曲或动感的课前播放，我通过电教媒体创造一种气氛，使学生获得一种积极的情绪、情感体验，将认识与情绪联络起来不断加强。将课前几分钟作为熏染学生的“前奏曲，充分唤起学生学习英语的欲望和学习兴趣。吸引学生的注意。英语作为一门语言，有其自身特有的语音规那么。今天的英语教学已经不再像往日那样，仅是为了应付考试的“灌输式教学