机械原理课程设计--压水井

1、工程技术学院课程设计题 目： 压水井 专 业： 机械设计制造及自动化 年 级： 11级 学 号： 2021180206 姓 名： 王谦 指导教师： 朱瑞林 日 期： 2021年12月18日 目录1、 目录 22、 压水井简介3 1）、机械的功能简介 2）、设计的任务3、绘制主要的执行工作的部件44、设计执行的机构%5 1）、机构的机构简图 2）、机构的运动分析 3）、对比各机构的运动特点 4）、选择出最适合的设计方案5、设计总结96、参考文献10一、压水井简介1、压水井压水井是一种将地下水引到地面上的一种工具,它是铸铁造，底部是一个水泥式的垒块，井头是出水口，后粗前细，尾部是和井心连在一起的压

2、手柄，约有二三十公分长，经常使用，使其变得较为明亮，井心中是块引水皮，靠的就是这块引水皮和井心的作用力将地下水压引上来。      2、 压水井的工作原理 我们用的压水井，上面有一个活塞，下面有一个阀门，这个活塞和阀门都是一个单向阀，使空气往上走而不往下走，活塞往上走时，阀门开启，可以将下面管子里的空气抽到上面空腔来，活塞往下走时，阀门关闭，空气从活塞边上冒出来，如此循环将下面管子里抽成真空，水就在大气压的作用下，被抽上来了，但有时密封不好，活塞往上走时外面的空气会漏进去，活塞往下走时，空腔的空气也可能从阀门出漏进下面的管子里，这样就很难将管子抽空，由于

3、水有一定的密封作用，加上后密封效果提高，很快就能抽上水来，引水的作用就是密封。 3、设计的任务原始压水井是由连杆和滑块组成的简单的运动机构，它的的主要缺点：(1) 整个机构原动件比较长，摇杆需要的运动空间大整个机构的占地面积比较大；(2) 整个机构的工作效率低；(3) 连杆之间的晃动比较大，扭矩大，力的损耗大，机杆容易损坏。 4、设计要求：尽量改进原始的压水井，是整个井占地面积小，省力，工作效率大大的提高。二、压水井主要的执行部件 压水井能压水的部件主要就是一个活塞滑块的上下运动使压水缸内的气压降低，打起压力把水从井底压到地表，所以整个压水井主要的执行的部件是气压缸，因此现在需要做改进的机构就

4、是连杆和原动件。四、设计执行机构1、 各个方案的机构简图（1） 原始的压水井机构（2）凸轮机构的压水井（2） 齿轮连杆机构所组成的压水井压水井的方案运动分析表1方案构件数数目运动副数目高副数目机构的自由度1330124511345112、对比各方案的特点选择出最适合的设计方案 （1）从实现功能的质量考虑，机构应尽可能工作构件在工作行程有较平稳的运动能使主要工作部件能有稳定的功过环境，在原始机构的基础上提升机构的工作效率，在保证工作效率的同时还要使整个机构充分利用空间减小整体的体积已达到节约空间和材料的目的，从而降低整个机构的成本，从而达到最高的效益。（2）从结构的合理性、经济性考虑，机构应简洁

5、，构件数目和运动副数目越少造价越低。对于运动副型式来说，低副能传递较大的力，且制造简单，而高副可以精确实现给定运动规律，但加工困难，易磨损，不能传递较大的力。 （3）表1为从构件数目、运动副数目、高副数目、自由度数目，先从这几个方面对几种设计方案进行评价的情况。从表中的数据来看方案1中的压水井都是由连杆和滑块组成的在机构的运动当中连杆的晃动很大，这影响了力矩的传递，而且整个运动机构中只有转动副和滑动副两种简单的连接运动机构，这就导致在整个机构的运动过程中增大了功率损失，机构的工作效率大大降低，所以方案一不符合设计要求；再看其余的2钟设计方案，两个方案都是由4个构件组成的机构，而且都含有一个高副

6、， 两方案的共同特点都是使连杆的运动范围减小，力矩在杆上的传动损耗降低，活塞的往复运动更稳定，而且从外观的结构看与方案1相比整个机构的总体体积又说减小，这就节约了空间。再对方案2和3进行比较，方案2采用的是凸轮机构，通过转动中心不规则的圆转动而是连杆带动活塞上下做往复运动，这就满足设计时的运动和功率要求，但是由于凸轮的制造困难，要是凸轮有良好的传动系数就要求凸轮的制造精度搞这就大大的提高了整个机构的生产成本，所以方案2也不选择；最后就剩下方案3，方案3采用的是齿轮传动，齿轮能够传递任意两轴间的运动，传动平稳、可靠、效率高，使用寿命长，结构紧凑，传动速率和范围广，切齿轮有专门制造，在运用齿轮时还

7、可实现变速，已达到减速或者降低原动件所需要施加的力，方案3采用的是降低转速已达到省力的目的，是整个机构的可操作性更好，所以选择方案3为最佳方案。五、设计总结 在设计方案的过程中，我们发现此机构的执行元件较少，这样提高了机械传动的效因此执行元件的传动，是生产成本降低，虽然压水井在很多地方都不是很实用但是在经过合理的改变后也能很好的运用。六、参考文献机械原理西北工业大学机械原理课程设计指导书裘建新七、设计体会在设计整个过程后，我们有许多特别的感触与体会。首先，一个作品的设计制作一定要完整的走完整个想法方案设计制作装配调试总结改进的过程。在最初的设计制作当中，要完成设计的基本功能，达到基本的功用，然

8、后总结经验、发现问题与解决问题，作出改进，在第二代设计产品中完善，能够较好地达到设计的要求。欲速而不达，一个设计的工业化生产，绝对是数次设计加工改进的结果。第二，在设计中，要充分地考虑到加工工艺的问题。不仅是能不能加工的问题，还要有容易不容易加工的问题。设计人员在保证设计要求的前提下，要尽可能地简化工艺，简化制作。比如在尺寸标注中，不同基准的选取，会造成不同的画线方法及加工方法，会增加加工的时间及成本。不同的精度要求，会指数式的增减加工成本，在非配合面及非重要的尺寸，要选择低精度等级。机械设计中一定要有基准面，参考基准进行画线、加工，而有的型钢等现有钢材不能够提供基准，要对现有的材料及工艺有所

9、了解。等等。第三，在加工过程中，可以学到许多知识，不仅对所学理论知识的提高，更是对动手能力、实际操作能力的锻炼。如果不实际操作，只是站在旁边观看，即使有时问一些问题，也不会有深的体会与感触，更不会出现茅塞顿开的感悟，机械专业的知识链是断开的，知识体系是不完备的，是不能够成为一名合格的机械专业毕业生的。第四，在整个过程中，设计与工艺应该是平分秋色，不能够重设计而轻工艺，因为工艺是一门大学问，是设计理论与现实实践沟通的桥梁，再好的设计、再高深的设计理论，如果不能够转化为工业生产，不能够为人类提供帮助，就没有达到机械最初的目的；也不能够重工艺而轻设计，没有设计理论的支持，工艺只能是人类加工经验的盲目

10、总结，现在的社会已经不能只靠经验来完成机械产品了。 教师见习报告总结期待已久的见习已经结束了，在龙岩三中高中部见习听课，虽然只是短短的两个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。在这里，我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。教育见习实践过程：听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下，分别对高一、高二物理专业课

11、型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。我听的第一节课是高二（8）班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。在上课前。科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样

12、课堂气氛就会活跃起来了。在为期两周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每当有学生叫我一声老师，我在感到无比自豪的同时，还感受到了自己的责任。见习工作结束了，我要回到学校继续我的学习了，但是我会好好记住我从*中学学到的一切，并应用于我的专业学习中去。一、教学管理理念 在龙岩三中，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充

13、满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我见习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。二、教学理念 在见习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学

14、生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。 三、实际工作经验 在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。 在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。见习期间，班主任老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看

15、出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。 教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的见习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。见习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育见习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同