【最新】语文上册 第四单元 综合性正是读书时课件 新人教版-新人教级上册语文课件

1、综合性学习少年正是读书时综合性学习少年正是读书时提示：点击 进入习题1（1 1）示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校）示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校举办一次书展；请作家作一次举办一次书展；请作家作一次“走进名著走进名著”报告会；在报告会；在全班举办全班举办“读书交流会读书交流会”；举办；举办“名著走向舞台名著走向舞台”话剧话剧表演；举办名著知识竞赛；编辑名人读书名言；表演；举办名著知识竞赛；编辑名人读书名言；“名人名人读书故事读书故事”大家讲。（大家讲。（2 2）示例：读书有三到，谓心到，示例：读书有三到，谓心到，眼到，口到。眼到，口到。朱熹朱熹1（3 3）示例：要有选择

2、地阅读，吸取精华，去其糟粕。比）示例：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕。比如，读水浒传时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，如，读水浒传时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所谓的小人物的生死在那些所谓的“大侠大侠”眼中显得无足轻重，眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性的漠视。所以我们在阅读任何表现了他们对生命、对人性的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和

3、批判的眼光，取其精华，一部名著时都要有辩证的思想和批判的眼光，取其精华，去其糟粕。去其糟粕。2（1 1）主要问题：从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻）主要问题：从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻类书籍的同学人数明显高于其他两项类书籍的同学人数明显高于其他两项( (科普类和文学类科普类和文学类) )，并且文学类书籍的爱好者数量是最少的。我的建议：并且文学类书籍的爱好者数量是最少的。我的建议：多阅多阅读文学类著作，因为玄幻类书籍虽然想象力丰富，文字优读文学类著作，因为玄幻类书籍虽然想象力丰富，文字优美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、影响广泛。美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、影响广

4、泛。（2 2）示例：阅读一本好书后，你会和同学们交流、交）示例：阅读一本好书后，你会和同学们交流、交换意见吗？阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们换意见吗？阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们之间进行对比吗？（之间进行对比吗？（3 3）我认为还可以有更好的选择）我认为还可以有更好的选择 许许多优秀的作品，多如花园中的芳草多优秀的作品，多如花园中的芳草 运用了比喻的修辞手运用了比喻的修辞手法，写出了我们班刊作品高产、内容优秀的特点法，写出了我们班刊作品高产、内容优秀的特点3示例：我选图一，漫画左下角是一些被闲置一旁的书籍，示例：我选图一，漫画左下角是一些被闲置一旁的书籍，右侧是一个对书籍充耳

5、不闻，一头钻进移动手机设备的人。右侧是一个对书籍充耳不闻，一头钻进移动手机设备的人。它生动形象地揭示了当下人们沉迷于手机阅读和对纸质书它生动形象地揭示了当下人们沉迷于手机阅读和对纸质书籍的冷落。选此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读籍的冷落。选此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读现状，引起反思，进而倡导阅读。我选图二，漫画中孩现状，引起反思，进而倡导阅读。我选图二，漫画中孩子和家人在一起阅读一本大书，书上写着子和家人在一起阅读一本大书，书上写着“全民阅读全民阅读”，它生动形象地表现出人们对阅读的重视。选此漫画，不但它生动形象地表现出人们对阅读的重视。选此漫画，不但可以鼓励青少年多读一些有益

6、的书，也有利于形成全民阅可以鼓励青少年多读一些有益的书，也有利于形成全民阅读的良好氛围，达到文化强国的目的。读的良好氛围，达到文化强国的目的。1.1.班上开展班上开展“少年正是读书时少年正是读书时”的语文活动，请你完成以的语文活动，请你完成以下任务。下任务。(1)(1)如果由你来组织本次活动，你准备开展哪些项目？请写如果由你来组织本次活动，你准备开展哪些项目？请写下两个不同形式的项目。下两个不同形式的项目。示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校举办一次示例：举行一次读书问卷调查；请新华书店到学校举办一次书展；请作家作一次书展；请作家作一次“走进名著走进名著”报告会；在全班举办报告会；在全

7、班举办“读读书交流会书交流会”；举办；举办“名著走向舞台名著走向舞台”话剧表演；举办名著知话剧表演；举办名著知识竞赛；编辑名人读书名言；识竞赛；编辑名人读书名言；“名人读书故事名人读书故事”大家讲。大家讲。(2)(2)为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书方法的名人名言。推荐一则有关读书方法的名人名言。示例：读书有三到，谓心到，眼到，口到。示例：读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹朱熹(3)(3)下面一段话介绍了一种读书方法，请你结合自己的读书体下面一段话介绍了一种读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的

8、理解。验，谈谈你对这种读书方法的理解。 那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。( (节选自李国文我的阅读主张节选自李国文我的阅读主张) )示例：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕。比如，读水示例：要有选择地阅读，吸取精华，去其糟粕。比如，读水浒传时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些浒传时，我们既要欣赏英雄人物的豪侠之气，也要看到那些人身上存

9、在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀，人身上存在的思想的非理性和行为的非人道。当武松举起戒刀，李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所李逵挥动板斧时，他们视人命如草芥，小人物的生死在那些所谓的谓的“大侠大侠”眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性眼中显得无足轻重，表现了他们对生命、对人性的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和的漠视。所以我们在阅读任何一部名著时都要有辩证的思想和批判的眼光，取其精华，去其糟粕。批判的眼光，取其精华，去其糟粕。2 2. .班级举行以班级举行以“爱上读书爱上读书”为主题的综合性学习活动，请你参与。为主题的综合性学习活动，请

10、你参与。 (1)(1)第一小组认为第一小组认为“书籍的类别书籍的类别”对是否对是否“爱上读书爱上读书”的影响较的影响较大，他们在班级进行了数据调查大，他们在班级进行了数据调查( (见下表见下表) )。请用简洁的语言概括。请用简洁的语言概括调查表所反映的主要问题并提一条建议。调查表所反映的主要问题并提一条建议。主要问题：主要问题：_我的建议：我的建议：_书籍的爱好者数量是最少的。书籍的爱好者数量是最少的。从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻类书籍的从调研样本的数据结果来看，喜欢玄幻类书籍的同学人数明显高于其他两项同学人数明显高于其他两项( (科普类和文学类科普类和文学类) )，并且文学类，并且文学

11、类影响广泛。影响广泛。多阅读文学类著作，因为玄幻类书籍虽然想象力多阅读文学类著作，因为玄幻类书籍虽然想象力丰富文字优美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、丰富文字优美，但不如散文诗歌等文学类著作的意境深远、(2)(2)第二小组认为，仅仅第二小组认为，仅仅“爱上读书爱上读书”是不够的，得有好的阅读是不够的，得有好的阅读方法和阅读习惯。为此，他们准备设计调查问卷。请帮他们补两方法和阅读习惯。为此，他们准备设计调查问卷。请帮他们补两条调查问卷的问题。条调查问卷的问题。问卷主题问卷主题阅读方法和阅读习惯阅读方法和阅读习惯问卷问题问卷问题 阅读中，你会运用跳读与精读的方法吗？阅读中，你会运用跳读与精

12、读的方法吗？ 阅读一本好书后，你会主动写读后感吗？阅读一本好书后，你会主动写读后感吗？ 阅读一本好书后，你会和同学们交流、交换阅读一本好书后，你会和同学们交流、交换意见吗？意见吗？ 阅读完几本相同类型的书籍后阅读完几本相同类型的书籍后，你会在它们你会在它们之间进行对比吗？之间进行对比吗？(3)(3)第三小组想把同学们的作文汇编起来做成班刊，他们对班刊第三小组想把同学们的作文汇编起来做成班刊，他们对班刊名进行了简单的讨论，请你根据情境完成对话。名进行了简单的讨论，请你根据情境完成对话。晓雨：晓雨：班刊取名班刊取名“写作地写作地”，你觉得怎样？，你觉得怎样？ 晴雨：晴雨：_，因为这个名字太直白，没

13、因为这个名字太直白，没有文学味。有文学味。晓雨：晓雨：你帮取一个？你帮取一个？晴雨：晴雨：“芳草园芳草园”怎么样？既可喻指我们的班刊像香草一样幼嫩，怎么样？既可喻指我们的班刊像香草一样幼嫩，也可象征我们的班刊中有也可象征我们的班刊中有_ _。 晓雨：晓雨：你这个刊名好！好在你这个刊名好！好在_。我认为还可以有更好的选择我认为还可以有更好的选择许多优秀的作品，多如花园中的芳草许多优秀的作品，多如花园中的芳草运用了比喻的修辞手法，写出了我运用了比喻的修辞手法，写出了我们班刊作品高产、内容优秀的特点们班刊作品高产、内容优秀的特点3 3. .学校微信公众号负责人准备做一期主题为学校微信公众号负责人准备

14、做一期主题为“少年正是读书时少年正是读书时”的推送，来倡导阅读，现向同学们征集图文资料。一位同学投稿的推送，来倡导阅读，现向同学们征集图文资料。一位同学投稿了两张漫画，如果你是负责人，你会选择哪幅？请简述理由。了两张漫画，如果你是负责人，你会选择哪幅？请简述理由。图一图一图二图二我选择我选择_理由：理由：_示例：我选图一，漫画左下角是一些被闲置一旁的书籍，右侧是示例：我选图一，漫画左下角是一些被闲置一旁的书籍，右侧是一个对书籍充耳不闻，一头钻进移动手机设备的人。它生动形象一个对书籍充耳不闻，一头钻进移动手机设备的人。它生动形象地揭示了当下人们沉迷于手机阅读和对纸质书籍的冷落。选此漫地揭示了当下人们沉迷于手机阅读和对纸质书籍的冷落。选此漫画，可以让大家认识到目前我们的阅读现状，引起反思，进而倡画，可以让大家认识到目前