教育科学研究方法（第二版）单元8 主题5 行动研究的模式

1、研 究 方 法 篇单元八 行动研究法主题5 行动研究的模式目 录 CONTENTS01勒温(K. Lewin)的螺旋循环模式埃伯特(D.Ebbutt，1985)行动研究模式02麦柯南(McKernan)行动研究模式03埃利奥特(Elliott)行动研究模式04德金(Deakin)行动研究模式05 活动1：选择一种行动研究模式，把自己的理解按照下图格式写在课本上，和同学分享自己对该模式的理解。行动研究的操作模式很多，最著名的有勒温的螺旋循环模式、埃伯特模式、麦柯南模式、埃利奥特模式、德金模式等。活动行动研究的操作模式很多，下面介绍几种典型的操作模式。勒温作为行动研究的创始人，曾确立了行动研究步骤

2、的一些基本思想。他认为，行动研究的开始是对问题的界定和分析；行动研究中应该有对计划及其实施情况的评价，并在此基础上加以改进，在此基础上，建立了行动研究螺旋循环操作模式，如图8-1所示。后来，勒温进一步把修改计划作为另一个循环的开始，从而把螺旋模式做了修正，如图8-2所示。这个修正图成为行动研究操作的基本框架。活动计划 观察 行动 反思 图8-1 行动研究螺旋循环操作模式计 划 行 动 观 察 反 思 重新计划 行 动 观 察 反 思 图8-2 行动研究螺旋循环操作模式修正图勒温(K. Lewin)的螺旋循环模式这个模式结构如图8-3所示，它包括如下几个主要步骤：(1) 一般概念的形成包括问题的

3、形成、问题原因的诊断、问题情境脉络的分析等。(2) 考察阶段即资料收集阶段，需要对资料收集做出计划，采用哪种方法收集资料？收集哪些资料？由哪些人负责此项工作？图8-3 埃伯特行动研究模式埃伯特(D.Ebbutt，1985)行动研究模式(3) 拟订整体计划即拟定有效的行动方案，此方案会根据评价结果，适当加以调整。(4) 采取行动即把方案付诸实施。(5) 行动监控与自我评鉴方案实施的结果，如果依据原先概念无法获得答案，问题没有得到解决，则应该修正概念，亦即重新分析问题、重新诊断原因、重新收集资料、重新计划、重新行动。(6) 修正概念、重新探测、重新计划，重新行动埃伯特(D.Ebbutt，1985)

4、行动研究模式麦柯南(McKernan)行动研究模式是一个事件进程模式，模式结果图如图8-4所示。按事件的发展过程，把行动研究7个行动的循环。每一个循环都包括：确定问题、需求评价、提出设想、制定行动计划、实施计划、评价行动、做出决定(反思和对行为的反思)7个基本环节，根据前一次行动的结果确定下一次行动循环需要研究的问题。 行动循环 1 行动要求有所改善 行动循环 2 问题情境 等等 再次确定 需求评价 新的设想 实施修正 评价行为 决定 (反思，解释，理解) 确定问题 需求评价 提出设想 实施计划 制定行动计划 修正行动计划 T1 T2 T3 图8-4 麦柯南行动研究模式麦柯南(McKernan

5、)行动研究模式埃利奥特(Elliott)行动研究模式实际上也是一个事件进程模式，如图8-5所示。模式包括几个循环，每个循环包含确定初步设想，对设想进行考察，即通过分析资料判断设想是否合理。如果认为基本合理，则制定总体实施计划，在总体实施计划中同时考虑打算进行几个行动步骤的计划，然后先进行第一个行动，并对第一个行动进行监测，了解其效果，根据监测获得的资料，分析失败的原因，在此基础上修改总体计划，尤其是对下一次的行动步骤做出调整。埃利奥特(Elliott)行动研究模式德金(Deakin)行动研究模式是以勒温的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式，如图8-6所示。这个模式也是包含计划、行动、观察和反省4个环节。但德金把这4个环节内容结合教育实际，并用实际例子说明，使模式内容更形象化、具体化。图8-6 德金行动研究模式 德金(Deakin)行动研究模式 活动2：阅读下列文献，分析该研究中研究者在计划、行动、观察和反思四个环节都做了什么工作。把分析结果填写在课本表8-5中。1.周容