七年级三单元知识树

1、七年级三单元知识树说课标说课标说教材说教材说建议说建议课程目标课程目标内容标准内容标准教材编写特点、体例及内教材编写特点、体例及内容结构容结构立体式整合教材立体式整合教材教学建议教学建议评价建议评价建议 课程资源的开发与利课程资源的开发与利用用三说三说掌握基本历史知识和技能，形成丰掌握基本历史知识和技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力富的历史想象力和知识迁移能力形成感知、积累、理解过程，学会形成感知、积累、理解过程，学会收集、构建、归纳、比较和概括，收集、构建、归纳、比较和概括，注重合作探究式学习。注重合作探究式学习。课程课程总目总目标标培养爱国情感，形成健全人格，强培养爱国情感，形成健全

2、人格，强化民主与法制意识和国际意识。化民主与法制意识和国际意识。说课说课 课程资源开发课程资源开发利用利用内容标内容标准准课程课程 目目标标编写意图编写意图教学建议教学建议 评价建议评价建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议 教材的体例教材的体例内容结构内容结构知识与能力知识与能力情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法课程标准课程标准1 1、了解秦兼并六国和秦始皇加强中、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，能列举出汉武帝大一央集权的史实，能列举出汉武帝大一统的主要史实。统的主要史实。2 2、知道陈胜吴广起义、知道陈胜吴广起义 3 3、讲述张骞通西域等史实、讲述张骞通西域等

3、史实 4 4、知道秦汉时期科技文化成就、知道秦汉时期科技文化成就1 1、增强学习兴趣。、增强学习兴趣。2 2、养成健全的人格和健康的审、养成健全的人格和健康的审美观。美观。3 3、培养爱国主义情感。、培养爱国主义情感。1 1、补充相关资料、补充相关资料2 2、注重培养学生自主学习的、注重培养学生自主学习的能力能力3 3、学会解决历史问题的基本、学会解决历史问题的基本方法方法 课程标准课程标准中华文明的起源中华文明的起源国家的产生国家的产生和社会的变革和社会的变革繁荣与开放繁荣与开放的社会的社会政权分立政权分立与民族融合与民族融合统一国家统一国家的建立的建立经济中心的南移经济中心的南移和民族关系

4、的发展和民族关系的发展统一多民族国家的统一多民族国家的巩固和社会的危机巩固和社会的危机中国古代史中国古代史编写体例编写体例编写体例编写体例编写意图编写意图1 1、按时间顺序编写、按时间顺序编写2 2、本书内容结构、本书内容结构 1 1、减轻负担，降低难度；、减轻负担，降低难度；2 2、增强趣味性，生动性、增强趣味性，生动性和启发性；和启发性；3 3、联系学生生活实际、联系学生生活实际体例体例 意意图图体例和意图体例和意图中华文明的起源中华文明的起源繁荣与开放繁荣与开放的社会的社会政权分立政权分立与民族融合与民族融合统一国家统一国家的建立的建立国家的产生国家的产生和社会的变革和社会的变革经济中心

5、的南移经济中心的南移和民族关系的发展和民族关系的发展统一多民族国家的统一多民族国家的巩固和社会的危机巩固和社会的危机汉朝的统治汉朝的统治承前启后的桥梁承前启后的桥梁 统一成为主流统一成为主流统一统一暴政暴政文化文化统一统一民族关系民族关系对外关系对外关系文化文化中国古代史中国古代史知识结构横向联系知识结构横向联系秦朝的统治秦朝的统治秦的统一秦的统一巩固统一巩固统一的措施的措施秦朝疆域秦朝疆域政治、经济、政治、经济、文化、思想、文化、思想、军事军事秦王扫六合秦王扫六合知识结构横向联系知识结构横向联系伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦秦的暴政秦的暴政西汉建立西汉建立楚汉之争楚汉之争陈胜吴广起义陈胜吴广起

6、义知识结构横向联系知识结构横向联系刘邦刘邦时间、时间、经过、经过、结果、结果、意义意义徭役、赋税、徭役、赋税、刑罚刑罚文景之治文景之治汉武帝的大一统汉武帝的大一统东汉的统治东汉的统治政治、思想、政治、思想、大一统的汉朝大一统的汉朝知识结构横向联系知识结构横向联系刘刘秀秀汉初经汉初经济的发济的发展情况展情况农业农业手工业手工业商业商业两汉经济的发展两汉经济的发展兴修水利、兴修水利、农具、耕作农具、耕作技术技术纺织、冶铁纺织、冶铁经济的大一统经济的大一统知识结构横向联系知识结构横向联系冒顿统一冒顿统一蒙古草原蒙古草原卫、霍卫、霍破匈奴破匈奴昭君出塞昭君出塞匈奴的兴起匈奴的兴起与汉朝的和战与汉朝的和

7、战军事上的大一军事上的大一统统知识结构横向联系知识结构横向联系匈奴强盛的匈奴强盛的表现表现张骞通西域张骞通西域丝绸之路丝绸之路班超经营西域班超经营西域汉通西域汉通西域和丝绸之路和丝绸之路知识结构横向联系知识结构横向联系海上海上路上路上第二次第二次第一次第一次大秦使者大秦使者来到洛阳来到洛阳昌盛的秦汉文化昌盛的秦汉文化科技科技宗教宗教数学和文学数学和文学医学医学造纸术造纸术地动仪地动仪华佗华佗 张仲景张仲景九章算术九章算术史记史记佛教佛教 道教道教知识结构横向联系知识结构横向联系统一国家的建立和巩固统一国家的建立和巩固秦王扫六合秦王扫六合昌盛的昌盛的秦汉文化秦汉文化汉通西域汉通西域和丝绸之路和丝

8、绸之路匈奴的兴起匈奴的兴起与汉朝的和战与汉朝的和战大一统的汉朝大一统的汉朝秦的统一秦的统一秦朝疆域秦朝疆域巩固统一巩固统一的措施的措施政治、思想政治、思想秦的暴政秦的暴政西汉建立西汉建立楚汉之争楚汉之争陈、吴起义陈、吴起义东汉统治东汉统治汉武帝大一统汉武帝大一统文景之治文景之治商业商业手工业手工业农业农业冒顿统一冒顿统一蒙古草原蒙古草原卫、霍卫、霍破匈奴破匈奴昭君出塞昭君出塞张骞通西域张骞通西域丝绸之路丝绸之路班超经营西域班超经营西域宗教宗教科技科技医学医学数学数学文学文学造纸术造纸术地动仪地动仪华佗华佗 张仲景张仲景九章九章算术算术、史记史记佛教佛教 道教道教汉武帝军事汉武帝军事上的大一统上

9、的大一统政治、经济、政治、经济、文化、思想、文化、思想、军事军事汉武帝经济汉武帝经济上的大一统上的大一统伐无道，诛暴秦伐无道，诛暴秦两汉经济的发展两汉经济的发展知识结构横向联系知识结构横向联系知识结构纵向联系知识结构纵向联系春秋战国春秋战国秦汉时期秦汉时期三国两晋南北朝三国两晋南北朝隋唐时期隋唐时期五代十国五代十国宋元明清时期宋元明清时期春秋战国春秋战国三国两晋南北朝三国两晋南北朝秦汉时期秦汉时期隋唐时期隋唐时期五代十国五代十国春秋战国春秋战国三国两晋南北朝三国两晋南北朝秦汉时期秦汉时期隋唐时期隋唐时期秦汉时期秦汉时期教学建议教学建议字头浓缩法字头浓缩法读图法读图法讨论法讨论法表格列举法表格列举法对比法对比法 丝绸之路路线：丝绸之路路线： 长长河新，安西大河新，安西大 演示法演示法图示分析法图示分析法 学案导学学案导学教学建议教学建议字头浓缩法字头浓缩法读图法读图法讨论法讨论法表格列举法表格列举法对比法对比法专制主义中央集权专制主义