邱云霞四年级语文《语文园地四》教案

1、大保当小学四年级语文教案年级 四班级课型 口语交际课题语文园地四（第一课时 ）主备教师 任彩霞上课教师备课时间 10、17学习 目标1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2、理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。重点 难点 在口语交际时能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。课前预习设计基础知识 学生积累好词佳句，能够运用到口语交际上，完成口语交际。问题导学 每个人心目中都有自己喜欢的动物，你最喜欢哪种动物？试着说一说，与同学交流。课堂学习设计板题示标 见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计 一、板题示标课件出示

2、学习目标；1、交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2、理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。二、第一次先学后教（明确要求）自学指导；本单元课文中高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡都给我们留下了深刻的印象。相信同学们心中一定会有自己喜欢的动物。现在我们就来说说动物。1、先说自己最想说的特点。2、再说出它的外形特点。 课堂学习设计先学后教过程设计3、重点说出动物的生活习性。4、要说出对动物的喜爱之情。三、第二次先学后教（自由交流）1、小组内交流自己最喜欢的动物。2、每组推荐代表在全班交流。3、评一评哪位同学说的动物最可爱，

3、谁说得最好。（从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。）4、生说，提建议，请你将自己喜欢的动物写一写。（1）生动笔写。 （2）生交。（3）师批改。四、小结在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗？当堂训练达标检测 将自己喜欢的动物写成一段话。课后 延伸喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。板书 设计 口语交际四我喜欢的小动物外形 生活习性 对动物的喜爱之情教后 反思大保当小学四年级语文教案年级四班级3课型复习课题语文园地四(

4、第二课时)主备教师任彩霞上课教师任彩霞备课时间10、17学习 目标1、能从“我的发现”中有所发现。2、会写“日积月累”中的词语，积累词语，感受中华优秀文化的博大精深。3、完成“趣味语文”知识。重点 难点通过多种形式的朗读，完成“我的发现”、 “日积月累” “趣味语文”。课前预习设计基础知识学习带动物名称的成语。问题导学学习本组课文，我们有了许多收获，也发现不少，大家仔细回顾课文，你发现了什么？课堂学习设计板题示标 见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、揭题示标课件出示学习目标；1、能从“我的发现”中有所发现。2、会读会写“日积月累”中的词语，积累词语，感受中华优秀文化的博大精深。3、完成

5、“趣味语文”知识。二、第一次先学后教（学习“我的发现”）自学指导一；请同学们自由读“我的发现”，思考；这三句话主要是围绕什么说的？小林和小东有什么发现？1、你同意他们的看法吗?为什么？2、小林说的“学习运用这种方法”，指的是什么？4、再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。课堂学习设计先学后教过程设计a、自主发现；b组内交流。5、想想生活中是否有这样的例子，进行交流。6、联系自己的习作，有运用这种方法吗？（举一个例子说明）师小结；这些句子如果从字面上看好像作者不喜欢这些动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。我们在说话和写作时，也可以学习运用这种方法。三、第二次先学后教（学习“日积月累”）自学指导二；自读成语，要求读得正确。1、你发现这些词有什么特点? 2、自选一个成语，讲讲成语的意思或故事。3、游戏：成语接龙。4、竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物名称。看看谁是优胜者。四、第三次先学后教（学习“趣味语文”）自学指导三；请同学们自由阅读短文，思考；1、 谈谈短文的主要内容。2、 体会对联的含义。3、 分组交流4、 指名回答。5、 师补充。五、小结学了趣味语文，我们应该懂得怎样待人。当堂训练达标检测 一、在括号里填上动物的名称九( )一毛 对( )弹琴 如( )得水 ( )死狐悲杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立鸡群