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文档简介

1、.识字1教案精品教学设计教学要求1按一定的顺序仔细观察图画，培养观察才能。2初步理解春天的特征，感受春天风光的美妙。教学时间：两课时第一课时识字1教案精品教学设计一、导入1、歌曲?春天在哪里?2、我们一起到校园里去找春天，你找到了什么？根据学生答复相机打出词语突出以下词语的教学：春风春天的风有什么特点?轻轻的、柔柔的春雨春天的雨是怎样的?细细的、像牛毛嫩芽谁来说说“嫩芽是什么样的?只有两三片叶子是浅浅的你见过哪些植物的“嫩芽?是什么颜色？布谷“布谷是什么样的，你见过吗?我们起来听听它的叫声。播放布谷的叫声录音梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树?你是怎样识别它们的?二、借助拼音，读准字音请

2、同学们翻开书，借助拼音读课文。注意看清音节，读准字重点指导：“春、树翘舌音，“草平舌音，“柳、梨边旨“燕子的“子读轻声，“嫩前鼻音，“杏、蜂后鼻音。三、图文结合，稳固词义1采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。贴对后，再领着学生读一读。2读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。四、感情朗读，练习背诵1按要求归类读。2感情朗读，边读边想象春天活力勃勃的景象。3背诵韵文，边背边想象。第二课时一、检查复习，稳固旧知1、认读生字、词语卡片。2用“春、草、芽、布口头扩词。3朗读、背诵韵文。二、学习笔顺，指导描红1学习新偏旁。“日、“木、“草，书空笔顺，找出带有这3个偏旁的字读读，知道含有“草字头的字一般多与花草植物有关，含有“木的字一2老师重点点拨并范写“春、芽、谷、桃。3学生在?习字册?上描红、仿影、临写生字。播放轻音乐。四、课堂检测效果，训练表达1“开火车读生字。2看拼音贴字。3听

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