认识东南、东北、西南、西北教案

1、认识东南、东北、西南、西北教案乌图布拉格中心学校：何秋菊教学内容：义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级下册 第7页例三。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生在认识东、西、南、北的基础上认识东南、东北、西南、西北这四个方向。 （2）结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、过程与方法：（1）通过让学生说一说、画一画、动一动，加强学生对四个方位的认识和辨认能力，进一步发展学生的空间观念。 （2）将丰富的生活素材融入教学，创设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问

2、题的能力，体会解决问题策略的多样性。 3、情感态度与价值观：  通过本节课的学习，使学生感受到数学与生活的密切联系，让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，激发学生学习的热情和兴趣。教学具准备：课件一套、指南针等。 教学重点：认识东南、东北、西南、西北等四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：在具体环境中给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。在具体场景中根据不同的参照物来确定方向 。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。1.同学们，

3、你们听说过四面八方这个成语吗？ （板书：四面八方）师：四面是指哪四个面？（四面是指东、南、西、北这四面） 2.复习东、南、西、北。 师：教室的哪一面是东面？你是怎么知道的？ 与东面相对的是哪一面？（学生回答后在西面贴上一个“西”字） 教室的哪一面是南面？与南面相对的是哪一面？师：东、南、西、北大家都认识得很清楚，现在请大家看这张图片，想一想这是什么地方？（学生欣赏校园情境图）师：这是校园操场各个方位的景色，老师把美丽的操场绘成一幅平面图。二、自主探究，学习新知。1、出示操场平面图。 在平面图上怎样辨别东、南、西、北。操场的北面有什么？

4、操场的南面、西面、东面各有什么？ （学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）师：同学们回答地真棒，老师这里还有一张图，你能说出这四个角落都有什么吗？为了更快更准地辨别方向，今天，老师带来了一个的朋友，你想认识它吗？请看，这是什么？（指南针红色一头永远指向北方，它可以帮助我们辨别方向）（你知道么？视频播放）2、观察指南针的盘面。师：指南针的盘面上除了东、南、西、北四个方向，还有哪些方向？ （东北、东南、西南、西北） 今天，我们就要认识这四个方向，我们一起来读一读。（1）认识东北方向。 师：请看大屏幕，这根箭头指向哪一面（东），这根箭头指

5、向哪一面（北），东与北之间所指的方向叫东北方向。（电脑演示）谁能跟我这样说说呢？（2）认识东南、西南、西北方向。师：东和南之间所指的方向是什么方向？先想一想，再把你的想法和同桌的同学说一说。 问：你是怎么想的？（学生说，电脑演示） 东和南之间所指的方向是东南方向。我们一起说说。师：认识了东北和东南，你还想认识什么？谁能说说西南是指哪儿？ 请你大声地告诉同学们西北是指哪儿？ （3）小结。师：我们今天认识了哪几个方向？怎样记住这八个方向。各小组讨论一下，看看哪个小组的方法最好。大家记住了吗？哪个小组表现最好，就请哪个小组来汇报。 3、说方向。王叔叔

6、来到了街心，这是他的四面八方都有什么？ （1）谁能用“什么在王叔叔的哪一面”说一句话？（2）谁还能用“王叔叔的哪一面有什么”说一句话吗？ （3）还有许多小朋友还想说，那就用两句话在小组里说说吧。三、应用知识，服务生活。1、游戏：帮动物找家。师：同学们真了不起，能帮王叔叔找到街心八个方向的建筑物。现在我带你们去动物园玩好吗？你看，这里的动物真多呀，可动物们迷了路，找不到家了，你愿意帮助它们找家吗？师：各组同学请注意听，每个小组帮一个小动物回家，其它小组判断是否正确。请组长领取动物念给大家听，听到动物说家住哪儿，就把它贴在哪儿。准备好了吗？动物的家住在哪儿呢？请听 师：小朋友们

7、，你们找对了吗？还想帮助别的动物找家吗？注意听。 你找对了吗？（注意xx动物要说话了，你能重复xx动物的话吗，xx动物说，你们安静了吗，安静了再告诉你。） 2、自制方向板。（1）师：动物们说：你们太棒了，谢谢你们的帮助，欢迎你们再到动物园来玩。大家用所学知识帮助动物找到了家，我们也来制一个方向板辨别方向好吗？ 师：（出示方向板图）这是一张要填写的方向板，请你填上八个方向，比一比，谁填得又快又准确。请组长发拿出卡片，每位同学自制一张方向板。3、指方向活动。 （1）利用方向板辨认教室中的八个方向。 （2）第一、二、三组的同学能像老师这样站吗？（面朝南）你们面朝哪一面？指一指你们的东北、东南、西南、西北方向。 （3）第六、七、八组的同学你们能面向北面站好吗？ 同学们对教室里的八个方向也搞清楚了。4、互动活动。师：不用方向板你能分辨方向吗？ 师：哪位同学站起来，说说你面向哪一面，想想你的东面、南面、北面各是谁？ 四、总结评价，拓展延伸。 1、谈话：同学们表现真棒，谁能说说今天我们又学习了什么呀（认识了东北、东南、西北和西南这四个方向）。 2、在这节课里你有哪些收获？ 师小结：通过