英语五步教学法导学案15年

1、四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 1 My school A Lets learn授课时间2015年 月 日课时1导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读四个单词2、我能熟练运用句型询问某物在某处。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1认读下列音标2、用Im来介绍自己自主学习1、打开课本70页，自主拼读单词音标，拼出结果后组内交流发音，看谁拼的最准确。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿单词。3、自主朗读单词3-5遍，发音要准确4、在练习本上边书写边朗读记忆单词5、打开教材5页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方6、利

2、用点读机正音，初步解决困难7、教师检测单词认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。11、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 1 My school A Lets talk授课时间2015年 月 日课时2导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句

3、型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1写出下列单词的英语形式2、认读下列句子并说出汉语意思自主学习1、打开课本4页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、教师检测朗读合作交流1、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正3、组内分角色进行情景交际对话4、两人一组表演对话5、两人一组创编新对话进行表演展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反

4、思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 1 My school A Lets spell授课时间2015年 月 日课时3导学目标（重难点）1、我能达到通过拆音、拼音和分类等语音意识活动归纳出er在单词中的发音规律2、我能通过描红初步掌握单词书写的要求并辨认词形导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1、每组找一名学生朗读4页对话。2、朗读下列句子，然后照样子各写一个新句子自主学习1、打开课本6页，自主看图并朗读单词，你能发现单词在书写上有什么规律？2、找同学说一说，你发现单词在书写上有什么规律？3、利用点读机正播放chant，然后想一想单词

5、在发音上有什么规律？。4、找同学说一说发音规律。5、自主朗读四组单词，然后听音圈出你所听到的单词6、教师检测完成情况7、听音书写单词，注意单词读音与词形的关系合作交流1、你能写出一些符合本课规律的新单词吗？展示提升1、展示单词的书写规律2、展示单词的发音规律3、展示符合规律的新单词4、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 1 My school B Lets learn授课时间2015年 月 日课时4导学目标（重难点）1、我能听、说、认读五个单词2、我能在情景交际活动中熟练正确地运用单词导学步骤

6、自主、合作、探究环节修改备注复习热身1、写出下列单词的英语形式2、认读下列句子并照样做句子自主学习1、打开课本70页，自主拼读单词音标，拼出结果后组内交流发音，看谁拼的最准确。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿单词。3、自主朗读单词3-5遍，发音要准确4、在练习本上边书写边朗读记忆单词5、打开教材8页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方6、利用点读机正音，初步解决困难7、教师检测单词认读合作交流1、组长领读单词及句型，理解意思2、组内轮流朗读单词及句型，错误的及时纠正3、小组内合作表演部分4、组内结合实际情景进行交际对话展示提升1、展示歌谣2、展示单词及句型3、创编小对

7、话进行展示4、知识点讲解板演展示知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 1 My school B Lets talk授课时间2015年 月 日课时5导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1认读下列单词并写出汉语意思2、认读下列句子并说出汉语意思自主学习1、打开课本7页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗

8、读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、教师检测朗读合作交流1、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正3、组内分角色进行情景交际对话4、两人一组表演对话5、两人一组创编新对话进行表演展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 1 My school B reading write授课时间2015年 月 日课时6导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读四组小对话，理解对话的意思。完成任务2、我能完成听音、读写任务

9、。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1认读下列单词并写出汉语意思2、认读下列句子并说出汉语意思自主学习1、打开课本9页，自主朗读四组小对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、完成任务5、教师检测合作交流1、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正3、组内分角色进行情景交际对话4、两人一组表演对话5、两人一组创编新对话进行表演展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教

10、学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 2 what time is it? A Lets learn授课时间2015年 月 日课时1导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读五个单词2、我能熟练运用句型询问时间及做某事。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、在练习本上边书写边朗读记忆单词5、打开教材15页，自主学习learn部分单

11、词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。6、共同解决学习困难7、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets do展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。11、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit2 what time is it? A Lets tal

12、k授课时间2015年 月 日课时2导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本14页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演对话3、两人一组创编新对话进

13、行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 2 what time is it? B Lets learn授课时间2015年 月 日课时3导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读五个单词2、我能熟练运用句型询问时间及做某事。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认

14、读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、在练习本上边书写边朗读记忆单词5、打开教材18页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。6、共同解决学习困难7、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets play展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。11、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课

15、时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit2 what time is it? B Lets talk授课时间2015年 月 日课时4导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本17页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对

16、话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit3 weather A Lets learn授课时间2015年 月 日课时1导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读四个单词2、我能熟练运用句型描述天气状况。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音

17、义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材15页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets do展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。11、各小组展示，评价。知

18、识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit3 weather A Lets talk授课时间2015年 月 日课时2导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本24页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用光盘或点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话

19、，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演原文对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 3 weather B Lets learn授课时间2015年 月 日课时3导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读五个单词2、我能熟练运用句型询问并回答天气状况。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟

20、对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材28页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets play展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵

21、，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。11、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit3 weather B Lets talk授课时间2015年 月 日课时4导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本27页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用光盘或点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读

22、对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演原文对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit4 at the farm A Lets learn授课时间2015年 月 日课时1导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读四个单词2、我能熟练运用句型描述并介绍

23、各种蔬菜。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材39页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets chant

24、展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit4 at the farm A Lets talk授课时间2015年 月 日课时2导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本38页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解

25、决。2、利用光盘或点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演原文对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 4 at the farm B Lets learn授课时间2015年 月 日课时3导学目标

26、（重难点）1、我能达到正确听、说、认读五个单词2、我能熟练运用句型介绍并描述各种动物。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材42页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及

27、时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、draw and say展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit4 at the farm B Lets talk授课时间2015年 月 日课时4导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本41

28、 页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用光盘或点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演原文对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit5 my c

29、lothes A Lets learn授课时间2015年 月 日课时1导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读四个单词2、我能熟练运用句型描述并介绍各种服装。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材49页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长

30、领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets do展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit5 my clothes A Lets talk授课时间2015年 月 日课时2导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修

31、改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本48页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用光盘或点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演原文对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets play 展示提升1、全班展示对话，形式不限 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案

32、班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 5 my clothes B Lets learn授课时间2015年 月 日课时3导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读五个单词2、我能熟练运用句型介绍并描述各种服装。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材52页，自主学习learn部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利

33、用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、lets find out展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 5 my clothes B Lets talk授课时间2015年 月 日课时4导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，

34、理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、打开课本51 页，自主朗读对话，用红笔画出不会的单词，不能朗读或不理解的句型，组内交流。初步解决。2、利用光盘或点读机正音三遍，然后跟读、模仿句型。再次解决3、自主朗读对话3-5遍，达到熟练准确，理解对话的意思。4、组长领读对话，不熟练的地方要多读两遍。5、组内轮流朗读对话，发现错误及时纠正6、教师检测朗读合作交流1、组内分角色进行情景交际对话2、两人一组表演原文对话3、两人一组创编新对话进行表演4、lets find out 展示提升1、全班展示对话，形式不限

35、 2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 6 shopping A Lets learn授课时间2015年 月 日课时1导学目标（重难点）1、我能达到正确听、说、认读四个单词2、我能熟练运用句型描述并介绍各种生活用品。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟对话表演2、复习自主学习1、出示新单词音标，集体拼读。音义形同时出现2、播放课件或利用点读机正音，学习认读单词并跟读、模仿。3、打开课本70页，自主认读单词3-5遍，看谁读的又快又准确。4、打开教材59页，自主学习learn

36、部分单词及句型，用红笔画出不会的地方，明白词句的意思。5、共同解决学习困难6、播放课件或利用点读机正音，跟读模仿。7、教师检测单词及句型认读合作交流1、组长领读单词和句型，不熟练的地方要多读两遍。2、组内轮流朗读单词和句型，发现错误及时纠正3、运用单词和句型进行情景交际，替换运用单词。4、complete and say展示提升1、组内准备展示learn部分，形式不限，可以采用朗读，背诵，板演讲解，歌谣，表演对话等形式。2、各小组展示，评价。知识梳理本节课我学会了：教学反思审阅人签字： 四年级英语课时导学案班级姓名主备人武文全 李霞授课人武文全课 题Unit 6 shopping A Lets talk授课时间2015年 月 日课时2导学目标（重难点）1、我能达到正确熟练地朗读对话，理解对话的意思。2、我能熟练运用句型进行情景交际。导学步骤自主、合作、探究环节修改备注复习热身1课前三分钟