让我们一起来认识一下美丽的云彩

1、1让我们一起来认识一下美丽的云彩让我们一起来认识一下美丽的云彩导入新课导入新课23 知识与能力目标：知识与能力目标： 揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的揣摩比喻句的好处，学会运用比喻、排比的修辞来描绘景物。修辞来描绘景物。 过程与方法目标：过程与方法目标： 以列表分类的方式感知全文。以列表分类的方式感知全文。学习目标学习目标4 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标： 联系生活实际，了解看云识天气的目的联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。培养学生观察自然的兴趣和留心自然意义。培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。现象的习惯。5学习重难点学习重难点 1 1、整体感知课文，理清

2、文章的结构层、整体感知课文，理清文章的结构层次。复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文次。复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。中的比喻句。 2 2、学会搜集一些资料，加深对看云知、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识的了解。识和天气知识的了解。6峰峰峦峦（ ） 一一霎霎( )( )间间预预兆兆（ ） 丝丝缕丝丝缕缕缕（ ）轻轻盈盈（ ） 弥弥（ ) )漫漫朦胧朦胧（ ）（）（ ) ) 夜夜幕幕（ ）lunshmnglngmzhoynglm读准字音读准字音7词语解释词语解释峰峦：峰峦：一霎间：一霎间：预兆：预兆：轻盈：轻盈：均匀：均匀：山峰和山峦山峰和山峦一会儿，形容时间极短。一会儿

3、，形容时间极短。事前显露出来的迹象事前显露出来的迹象这里形容卷云像女子的动作、体这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。态一样轻巧优美。分布或分配在各部分的数量相同。分布或分配在各部分的数量相同。8泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩稀薄。稀薄。崩裂而倒塌崩裂而倒塌( (烟尘、雾气、水等烟尘、雾气、水等) )充满，布满。充满，布满。即将出现的迹象。即将出现的迹象。形容有各种各样的姿势。形容有各种各样的姿势。 没有规律地出现新的状况。没有规律地出现新的状况。绫纱：绫纱：崩塌：崩塌：弥漫：弥漫：征兆：征兆：千姿百态：千姿百态：变化无常：变化无常：9阴森：阴森：形容形容(

4、 (地方、气氛、脸色等地方、气氛、脸色等) )阴阴沉可怕。本课指天气阴沉，气沉可怕。本课指天气阴沉，气氛可怕。氛可怕。朦胧不清：朦胧不清：模糊不清。模糊不清。一丝丝，一条条。缕，量词，一丝丝，一条条。缕，量词，用于细的东西。用于细的东西。丝丝缕缕：丝丝缕缕：10看云识天气看云识天气朗读朗读111、 文中哪句话阐明了云和天气的密切关文中哪句话阐明了云和天气的密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？ 云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什么：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。云，就将出现什么样的天气。 “招牌招牌”一词，本义指商业人员用来

5、标志一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说商品，招揽顾客的广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。明了云和天气的紧密关系。整体感知整体感知121、课文层次划分、课文层次划分第二部分（第第二部分（第26段）：段）：说明怎样可以看说明怎样可以看云识天气。云识天气。第三部分（第第三部分（第7段）：段）：说明看云识天气的说明看云识天气的目的、方法和注意事项。目的、方法和注意事项。课文讲解课文讲解第一部分（第第一部分（第1 1段）：段）：指出云和天气的密指出云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。切关系，说明看云可以识天气。132、介绍说明文、介绍说明文141）2）

6、15疑难解析疑难解析1、课文第、课文第3段写天气晴朗的象征的薄云，段写天气晴朗的象征的薄云，各用了哪些生动形象的描摹来写它们的形态各用了哪些生动形象的描摹来写它们的形态?16（1 1）卷云：）卷云：“最轻盈、站得最高最轻盈、站得最高”用拟用拟人手法，将卷云人格化；人手法，将卷云人格化；“丝丝缕缕飘浮着，丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱纱”。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。用比喻手法，说明卷云的轻盈和洁白。17（2 2）卷积云：）卷积云：“好像微风吹过水面引起好像微风吹过水面引起的粼波的粼波”用比喻手法，说明卷积云的形态。用比喻

7、手法，说明卷积云的形态。18（3 3）积云：）积云：“像棉花团的白云像棉花团的白云”用比用比喻手法，说明积云的形态。喻手法，说明积云的形态。19（4 4）高积云：）高积云：“成群的扁球状的云块，成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远排列得很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。望去，就像草原上雪白的羊群。”用比喻手法，用比喻手法，说明高积云的形态。说明高积云的形态。20 这些比喻，一这些比喻，一是具知识性，用形是具知识性，用形象的比喻描摹，分象的比喻描摹，分别说清了四种薄云别说清了四种薄云各自的形态特征；各自的形态特征；二是具有形象性，二是具有形象性

8、，便于读者理解，可便于读者理解，可读性强。读性强。21 2、课文第课文第6段引用一些谚语。谚语是人段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期的观察和实践总结经验的结民群众通过长期的观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的口。请在课文中找出这些谚语，说说它们的意思，想想引用谚语有什么好处意思，想想引用谚语有什么好处? ? 22（1 1）“日晕三更雨，月晕午时风日晕三更雨，月晕午时风”，说，说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。23（2 2）“东虹轰隆西虹雨东虹轰

9、隆西虹雨”，意思是说，虹，意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。24 （3 3）“朝霞不出门，晚霞行千里朝霞不出门，晚霞行千里”，意思，意思是说，出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出是说，出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。 运用谚语来说明光彩与天气的关系，显运用谚语来说明光彩与天气的关系，显得准确、生动、简洁。得准确、生动、简洁。25 1、课文第、课文第2段中的段中的“往往往往”“”“常常常常”能否去掉？为什么？能否去掉？为什么？ 不能去掉。不能去掉。“往往往往”常常常常”指

10、一般的情指一般的情况，不是绝无例外，说明得恰如其分。表现况，不是绝无例外，说明得恰如其分。表现了说明语言的准确性。了说明语言的准确性。品味语言品味语言26 不能。因为不能。因为“象征象征”这里指薄云的出现往这里指薄云的出现往往天气晴朗；往天气晴朗；“预兆预兆”则指低而厚密的云是阴则指低而厚密的云是阴雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两雨风雪还未到来预先显露出来的迹象，所以两个词不能互换。个词不能互换。 2 2、课文第、课文第2 2段把云分为两类。段把云分为两类。“薄云往往薄云往往是是象征象征”；“低而厚密的云层，常是低而厚密的云层，常是预兆预兆”。“象征象征”与与“预兆预兆”能不能互换，为

11、能不能互换，为什么什么? ?27看图片，说说云的名称及天气情看图片，说说云的名称及天气情况况能力拓展能力拓展28 淡积云：淡积云：底部较平，顶部凸起，云块底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连而孤立存在，它所带来的好之间多不相连而孤立存在，它所带来的好天气常常比较稳定持续。天气常常比较稳定持续。 29 积雨云：积雨云：云浓而厚，云体庞大如耸立高云浓而厚，云体庞大如耸立高山，顶部开始冻结，轮廓模糊，有的有毛丝山，顶部开始冻结，轮廓模糊，有的有毛丝般纤维结构，底部十分阴暗，起伏明显，常般纤维结构，底部十分阴暗，起伏明显，常带来阴雨天气。带来阴雨天气。30 层积云：层积云：为结构稀松的大团块、大云条为

12、结构稀松的大团块、大云条组成，常成行、成群或波状排列，这种云又称组成，常成行、成群或波状排列，这种云又称雷雨云或冰川云。它能带来雷暴雨的天气。雷雨云或冰川云。它能带来雷暴雨的天气。31 絮状高积云：絮状高积云：絮状高积云是降水发展絮状高积云是降水发展的标志，民间有的标志，民间有“棉花云，雨快临棉花云，雨快临”的说法，的说法，在它开始形成后的在它开始形成后的15-2015-20小时内有可能带来小时内有可能带来雨水天气。雨水天气。32 钩卷云：钩卷云：是由冰晶形成，大多数情是由冰晶形成，大多数情况下这种云象预兆着晴好的天气。况下这种云象预兆着晴好的天气。33讨讨 论论 学了怎样看云识天气，联系你的

13、学了怎样看云识天气，联系你的生活实际，说说它对你的意义。生活实际，说说它对你的意义。34 这篇文章采用生动说明，通过大这篇文章采用生动说明，通过大量的比喻、拟人、引用谚语及动态、静量的比喻、拟人、引用谚语及动态、静态的描摹，在准确的基础上把事物说明态的描摹，在准确的基础上把事物说明得生动、形象。给我们留下了深刻的印得生动、形象。给我们留下了深刻的印象，也使我们了解了许多身边的自然现象，也使我们了解了许多身边的自然现象，丰富了我们课外知识。象，丰富了我们课外知识。课堂小结课堂小结352 2、用另外的比喻描绘文中的云的、用另外的比喻描绘文中的云的形态。形态。课堂练习课堂练习1 1、找出文中的比喻句

14、，把它们改、找出文中的比喻句，把它们改成平时说明的句子，比较、体会用比喻成平时说明的句子，比较、体会用比喻的妙处。的妙处。363、课文第、课文第1 1段如何生动形象地写出天段如何生动形象地写出天上云的上云的“姿态万千姿态万千”? ? 连用八个比喻，分别说明云的形态之连用八个比喻，分别说明云的形态之多，姿态万千。多，姿态万千。4、课文第、课文第1 1段如何生动形象地写出云段如何生动形象地写出云的的“变化无常变化无常”? ? 用用“有时有时有时有时一霎间一霎间”写云的变化无常。写云的变化无常。37关于云的部分谚语：关于云的部分谚语：有雨天边亮，无雨头顶光。有雨天边亮，无雨头顶光。天上钩钩云，地上雨

15、淋淋。天上钩钩云，地上雨淋淋。棉花云，雨快临。棉花云，雨快临。日晕三更雨，月晕午时风。日晕三更雨，月晕午时风。拓展阅读拓展阅读38天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。山戴帽，大雨到。山戴帽，大雨到。云吃雾下，雾吃云晴。云吃雾下，雾吃云晴。黑猪过河，大雨滂沱。黑猪过河，大雨滂沱。月亮生毛，大雨冲壕。月亮生毛，大雨冲壕。39天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。鲤鱼斑鲤鱼斑40 鲤鱼斑：鲤鱼斑：是指透光高积云，产生这是指透光高积云，产生这种云的气团性质稳定，到了晚上，一遇种云的气团性质稳定

16、，到了晚上，一遇到下沉气流，云体更迅速消散，次日将到下沉气流，云体更迅速消散，次日将是晴好天气。但是，如果云体好象细小是晴好天气。但是，如果云体好象细小的鱼鳞，则是卷积云，这种云多发生在的鱼鳞，则是卷积云，这种云多发生在低压槽前或台风外围，近期会刮风或下低压槽前或台风外围，近期会刮风或下雨的，所以又有雨的，所以又有“鱼鳞天，不雨也风颠鱼鳞天，不雨也风颠”的谚语。的谚语。41天上钩钩云，地上雨淋淋。天上钩钩云，地上雨淋淋。钩钩云钩钩云42钩钩云：钩钩云：气象上叫做钩卷云，它气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，卷云出

17、现，说明锋面或低压即将到来，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出现的钩钩云，则会连续出现晴天或出现的钩钩云，则会连续出现晴天或霜冻，所以又有霜冻，所以又有“钩钩云消散，晴天钩钩云消散，晴天多干旱多干旱”，“冬钩云，晒起尘冬钩云，晒起尘”的谚的谚语。语。43“早上乌云盖，无雨也风来早上乌云盖，无雨也风来”44 “早上乌云盖，无雨也风来早上乌云盖，无雨也风来”是说早是说早晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。因晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。因为早晨吹暖湿的东南风，温度较本地空为早晨吹暖湿的东南风，温度较本地空气为高，形成上冷下热，水汽易上升成气为高，形成上冷下热，水汽易上

18、升成云，再加上白天地面受热，空气对流上云，再加上白天地面受热，空气对流上升，更促使云层抬高，水汽遇冷成水滴，升，更促使云层抬高，水汽遇冷成水滴，从而可能使天气变为不风即雨的情况。从而可能使天气变为不风即雨的情况。45研讨与练习答案研讨与练习答案一、这道题检查学生把握中心句能力。中心一、这道题检查学生把握中心句能力。中心句是句是“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先用生动的语言描绘云的千姿万

19、态，最后一句段先用生动的语言描绘云的千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说明。明。46二、云的种类繁多，通过设计表格，二、云的种类繁多，通过设计表格，可以更加清楚地理解课文。按云的形态可以更加清楚地理解课文。按云的形态可以分为晴天的云和雨雪天的云，再按可以分为晴天的云和雨雪天的云，再按照云的光彩分为四种。列表如下：照云的光彩分为四种。列表如下：47云名云名 云的形态变化云的形态变化高度高度厚度厚度天气征兆天气征兆卷云卷云像羽毛像绫纱，丝像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着丝缕缕地漂浮着最高最高最薄最薄象征晴朗象征晴朗卷积卷积云云像水面的鳞波，是像水面的鳞波，是成群成行的卷云成群成行的卷云很高很高很薄很薄无雨雪无雨雪积云积云像棉花团，上午出像棉花团，上午出现，傍晚消失现，傍晚消失20002000米左米左右右较薄较薄阳光温和阳光温和高积高积云云像草原上雪白的羊像草原上雪白的羊群，扁球状，排列群，扁球状，排列整齐整齐2