苏教版初一下册（七年级下册）语文：《三个太阳》教案

1、.苏教版初一下册七年级下册语文：?三个太阳?教案【教学设计A】创意说明：这篇人物通讯用概括的笔墨，写了几个南极人的形象。四个小标题提醒了各部分的主要内容。对“南极精神的理解、概括，应引导学生重点讨论、感悟。教学步骤：1.导入：介绍南极风光的影视资料图片或地理课本中相关章节七年级第十章。2.初读课文，理解课文内容、构造：词语积累。概括全文内容，作为标题新闻如：探访南极的第一位中国女画家。课文为什么以“三个太阳为题？四个小标题有什么特点？学生自主讨论过程中有不能明确的问题，暂可存疑3.再读课文，考虑、讨论以下问题：第一部分：女画家为什么要去南极？提示：从全文看，还有完成先父遗愿的情愫补叙有什么作用

2、？女画家投漂流瓶的动作和瓶内字条，反映了画家怎样的心情？第二部分：为什么写女画家“连续七天“一直战斗在建立工地？文中从女画家的视觉写几个“南极人的形象，有什么好处？为什么不写得更详细些？第三部分：重点读7一10小段，体味描写的象征性、生动性。讨论、体会写“父亲的相关内容的好处。安排巧妙，丰富了“南极精神的内涵，也使女画家的行为更合理可信第四部分：划分层次，重点阅读8-21小段，考虑、讨论以下问题：a.画家为长城站作一幅画，为什么那么难以下笔？b文中还有哪些地方出现过“南极精神?c.为什么想起父亲，她会妙笔生花？d你以为“南极精神“三个太阳的含义是什么？4.熟读课文后，引导学生整体感悟：选材独特

3、，构思巧妙；多种表达方式的综合运用及其作用；通讯与消息的区别。5.拓展练习：请你根据课文内容，写一篇女画家成功归来的消息作报道。【教学设计B】创意说明:歌颂“南极精神是壁画“三个太阳的主题，也是本文的主题。认识女画家感悟“南极精神的心路历程，直接与女画家进展心灵的对话。教学步骤：1.在熟悉课文的根底上，引导学生讨论以下问题：课文为什么以“三个太阳为题？画家创作“三个太阳时，要表现什么主题？2.进一步探究主题在文中的表现：文中还有哪些句段提及“南极精神?写“父亲的内容有什么作用？“南极人的哪些言行像“父亲那样“为事业什么都可以抛弃？你认为“南极精神的含义是什么？女画家具有“南极精神吗？表如今哪里

4、？3.品味、感悟人物描写的妙处：凝练的笔法，个性化的语言，细腻的心理，景物描写的衬托可侧重一二点，读书、讨论。4.以?“南极精神赞?为题，写一篇读后感。【教学设计C】创意说明：此设计立足于教材，辅以课外阅读材料，在阅读中感悟，在比较中分辨，在讨论中广益。推荐篇目：?抢财神?生命的支柱?内容见?语文读本?。老师亦可选择报刊、网络上相关新闻印发给学生，进展比较阅读。教学建议：1.熟读课文，掌握其主要内容。进展比较阅读：?抢财神?选材点面结合，扣“抢字叙事，曲折有致，生动有趣。可侧重于人物通讯与事件通讯的比较、语言特点的比较。?生命的支柱?标题的比喻义，心理描写的作用。可侧重于小标题的比较、选材的比较、写作顺序的比较。【资料整合平台】中国赴南极考察简介1984年11月20日，中国首次南极考察队从上海出发，于12月26日5时成功抵达南极洲。全体队员英勇奋战，只用了26天，就建起了中国南极长城站。同时，由72名科技人员对南极半岛西北部的广阔海域进展了综合性科学考察，获得了珍贵的数据资料。长城站现已初具规模，有各种建筑25座，建筑面积4200平方米，拥有较为完善的科学实验室。长城站每年可接纳越冬考察人员40名，度夏考察人员80名。南极中山站是中国