2022年《南辕北辙》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载9、寓言两就南辕北辙教学目标：1、正确读写“南辕北辙、盘缠、硬要”等词语；2、朗读课文，能用自己的话讲讲这就语言故事；3、明白寓言故事的特点，结合生活实际体会故事包蕴的道理；教学重难点：重点： 朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事；难点： 明白故事内容，结合生活实际体会故事包蕴的道理；教学预备： 课件课时支配： 1 课时教学过程：一、导入新课；上节课，我们学习了寓言亡羊补牢，今日我们再来学习一就寓言故事，齐读课题：南辕北辙；仍记得学习寓言的方法 吗.二、懂得题目意思；1、出示辕和辙的课件（说明：辕：车

2、前驾牲畜的两根直木；辙：车轮压的痕迹；当车往哪个方向走时，辕就会指向哪个方向；而当车往哪个方向走时，车辙就会往哪个方向延长；）2、用自己的话说说对“南辕北辙”这个词语的懂得；二、初读寓言，感知大意；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、打开语文书，自由大声朗读课文，读准字音，读通课文，想一想课文讲了哪几个人？其中是谁南辕北辙？2、学习生字新词；3、课文讲了哪几个人？谁南辕北辙？你能用一两句话说说他南辕北辙的行为吗？4、

3、课文中也有一句话特别确定地概括写了他南辕北辙的行为，请找一找；三、学习寓言，体会寓意；1、课件出示故事最终一段的第一句话；同学自由读，从这句话你读懂了什么；（楚国在南边，他硬要往北走； ）（ 1）引导：楚国是他要去的（目的地） ，往北走是他的（实际行动），这就是说他的目的地与行走的方向相反； （板书： 南 北 目 的 行 动 ）（ 2）你仍从哪个词读懂了什么？懂得生字“硬”, “硬要“什么意思？给“硬要”换一个词语；从这个词我们可以推断一下，他究竟知 不知道楚国在南边，明明知道在南边，却硬要往北走，从“硬要”这 个词语中，体会到了什么？（顽固、很愚蠢、无知、不听劝告、执迷 不悟）（ 3）朗读句

4、子；2、他明明知道楚国在南边，却如此顽固地往北走，他有什么理由硬要这样做呢？请读读文中伴侣与他的对话，划出坐车人的理由；（ 1、没关系，我的马跑得快； 2、没关系，我的车夫是个好把式！3、没关精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载系，不怕时间久， 我带的盘缠多；）你同意他的 “理由” 吗？为什么？3、反馈沟通理由，随机懂得“盘缠”“把式”等词语，并板书；4、他就是认为自己有这样优越的条件，所以即使伴侣一再的劝他， 他总是顽

5、固地坚持自己的想法而不听别人看法的人，我们能不能用一个成语来形容他， 叫做什么？ （“顽固己见”“一意孤行”“自以为是”）5、请同桌合作分角色朗读课文； 一个人当坐车人， 读出他的“顽固”， 另一个人当他的伴侣来恳切地劝一劝他吧！ 指名分角色朗读， 随机指导；坐车人：抓“没关系”读出他的自以为是，无知；伴侣：马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（这是一个什么句？换成陈述句怎么说？哪句好？为什么？指导读出反问句的语气；）6、放飞想像：坐车人自认为有了这些优越的条件就肯定能到楚国，你们想像一下，楚国在南方，而他却往北走，结果会怎样？7、那将会是多么可悲的下场！古时候的人们并不知道自己生活在一 个球上，

6、 他们认为天圆地方； 坐车人的愚蠢就在于自己所走的路与目的地相反，他这样的一意孤行，导致的结果是：出示句子，齐读：谁都知道，他的马越好，车夫的本事越大，盘缠带得越多，走得越远，他离楚国也就越远；这句话重复显现了哪个词？前三个“越”强调了什么？后一个 “越”强调了什么？（条件越好，离目的越远，结果适得其反；）8、现在你能不能用自己的话说说这个结果；随机供应关联词来说说；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（虽然但是尽管可无

7、论都不管都即使也）9、此时，你想对那个坐车人说些什么？（我们知道一个人假如走的方向不对，是实现不了目标的；）10、再次读题，“南辕北辙”这个成语的含义是（行动和目的相反， 结果离目标就会越远； ）形容这个意思的仍有一个成语：背道而驰；四、拓展延长，升华熟悉；1、早在 2000 多年前， 魏国的大臣季梁就用这个南辕北辙的故事劝告魏王打消了妄想依靠武力攻占赵国的念头，想不想看看？看动画；2、其实，别说在 2000 多年前，就是现在，我们身边仍常常有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗？举个例子说说；五、创设情境，复述故事；1、是呀，你瞧，我们的生活中也有像故事中那样的人，也有像魏王这样的事，假如你想警告他，给他讲这个故事，你会讲吗？2、明确复述要求：（ 1）说清故事的主要内容；（ 2）能恰当地运用作者的语言和自己的语言；（ 3）声音洪亮，口齿清晰，态度自然；3、同学自由练习；4、指名讲，点评；六、作业：收集寓言故事，进行课外阅读；板书设计：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳