(精品)6最佳路径

1、课题6最佳路径主备教师何军强教具学具准备课型课时1学习目标1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（he）看（km）管、调转（didozhu出）。2、引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？3、激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次。学习重点学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。学习难点激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次。导学过程一、激趣导入，揭示课题1、美国动画片大师沃尔特.迪斯尼。2、格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家。3、最佳路径：就是最好的路线。二、初读课文，学习生字词。1、请同学们

2、带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。2、检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（ho）看（km）管、调转（dioozhum）。3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？5、完成基础达标1、2、3及补充练习。三、理清课文层次。导学过程1、你能按照事情的发生、发展、咼潮、结果来给课文分分段吗？小组合作完成。2、第段（12）与格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题）第一段（34）与位年边的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示）第三段（56）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案

3、和过程。（完成设计）第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳）3、分组分段朗读课文，汇报收获。四、完成设问导读1、2。板书设计6、最佳路径时间紧迫获得启示元成设计取得最佳课后反思课题6、最佳路径主备教师何军强教具学具准备课型课时2学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。3、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。学习重点迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计与卖葡萄有什么联系？学习难点理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机

4、会，其中蕴含着巨大的价值。、复习导入。1、说说课文主要讲了一件什么事2、我们是如何给课文分段的？导学过程二、带着问题阅读学习课文（设问导读）。1、自己读读课文的1、2自然段，解决以下问题：（1）世界建筑大师格罗培斯遇到了一个难题，是什么呢？（2）为什么会让他伤脑筋？（3）可以看出格罗培斯是一个怎样的人？2、阅读第二段（34），解决以下问题：（1）后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了，还被评为世界最佳，这是怎么回事呢？（2）老太太卖葡萄的办法好在哪儿？（3）大师看到这一切深受启发，就立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢?导学过程3、阅读第三段（56），解决以下问题：（1）格罗培斯从老太

5、太“给人自由，任其选择”的做法得到启发后，立即返回了巴黎，设计了怎样的方案？（2）你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。（3）朗读第三段，体会方案的高明。4、阅读第四段（7），解决以下问题：（1）指名朗读第7自然段。（2）你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？三、总结延伸，完成巩固练习。四、格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。板书设计&最佳路径撒下草种，提前开放按照足迹，铺设道路尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择课后反思四年级班姓名6、最佳路径第一部分基础知识（补充）一、拼音之林cu1ncu)gongkemianya)()(s1xuyouyaweibuzudGO()()().、对号入座1、功攻公(）克()劳进（）2、棉绵海（)软（)()(）布3、慢漫(）长快（)(）出三、词语探源1、山上和田野里到处都是，形容非常多。（）2、指东西小得不值得学案等级（）选一个词语造句（）第二部分设问导读（补充）1、最佳路径的“径”的意思是（），1