八年级语文上册23《记承天寺夜游》课件语文版

1、苏苏 轼轼 此书内容广泛，此书内容广泛，包括游记、祭祀、异包括游记、祭祀、异事、古迹、论古等五事、古迹、论古等五卷，无所不谈。卷，无所不谈。其文其文大多短小，寥寥数语，大多短小，寥寥数语，挥洒自如，挥洒自如，体现了作体现了作者行云流水涉笔成趣者行云流水涉笔成趣的文学风格的文学风格。 苏轼以犯人身份贬黄州，苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租无薪俸，故租50亩荒地经营，亩荒地经营，有诗曰：有诗曰：“不令寸土闲，饥不令寸土闲，饥寒未知免。寒未知免。”“”“去年东坡拾去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。墨。”又有又有“自笑平生为

2、口自笑平生为口忙忙”之句。之句。背景背景介绍介绍 遂遂 寝寝 藻藻 荇荇 柏柏字音强化字音强化zoxngbisuqn 关关 于于 古古 代代 的的 几几 种种 文文 体体 1、记：记：2、说说：3、铭：铭：4、书：书：是古代的一种文体，多用来记事是古代的一种文体，多用来记事 。如。如桃花源记桃花源记是一议论性的古代文体是一议论性的古代文体 ，大多就一事，大多就一事 一一 物或一物或一种种 现象抒发作者感慨。如现象抒发作者感慨。如爱莲说爱莲说。古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文古代刻在器物上用来警戒自己或陈述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般都是字，后来就成为一种文体，这种文体一

3、般都是用韵的。如用韵的。如陋室铭陋室铭。书即书信，古人的信又叫书即书信，古人的信又叫“尺牍尺牍”或叫或叫“信札信札”，是一种应用性的文体。如是一种应用性的文体。如答谢中书书答谢中书书。 苏苏 轼轼节奏梳理节奏梳理念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 照进照进 念念无与为乐者无与为乐者 遂遂至至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民相与相与步步于于中庭中庭高兴、愉快的样子高兴、愉快的样子想到想到到到于是于是睡，睡觉睡，睡觉共同，一起共同，一起院子里

4、院子里散步，漫步散步，漫步门门水中藻荇水中藻荇交横交横，盖盖竹柏影也竹柏影也但但少少闲人闲人如吾两人者如吾两人者耳耳交叉错杂交叉错杂原来是原来是清闲的人，这里指不汲汲于清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人名利而能从容流连光景的人只是只是共同，一起共同，一起形容水清澈透明形容水清澈透明释词检验释词检验解衣欲睡，月色人户，欣然起行解衣欲睡，月色人户，欣然起行念无与为乐者念无与为乐者怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳 月色洒满庭院，如积水充满院落

5、，清澈透明，水月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。美），我高兴地起来走出户外。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。想到没有可以共同游乐的人。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。 一、这篇文章运用了几种表达方式？一、这篇文章运用了几种表达方式？记叙记叙 描写描写 抒情抒情二、记叙部分交代了哪些要素

6、？二、记叙部分交代了哪些要素？ 时间：时间： 元丰六年十月十二日元丰六年十月十二日 地点：地点： 承天寺中庭承天寺中庭 人物：人物： “我我”和张怀民和张怀民 事情的起因：月色入户，欣然起行事情的起因：月色入户，欣然起行 事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的经过：至承天寺，寻张怀民 事情的结果：相与步于中庭事情的结果：相与步于中庭 三、贯穿全文线索的三、贯穿全文线索的_，描写描写庭中庭中月夜景色的句子是：月夜景色的句子是：_ _。月月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也？1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？2、作者夜游为何去“承天寺”？3、

7、作者是如何描写月色的？ 1、夜游期间，作者的心、夜游期间，作者的心情发生了怎样的变化？情发生了怎样的变化？ 2、作者自谓、作者自谓“闲人闲人”，文中哪些语句与文中哪些语句与“闲闲”字有关？字有关？含蓄地表达了作者怎样的心境？含蓄地表达了作者怎样的心境？如何理解如何理解“闲人闲人”的含义？本的含义？本文表达作者怎样的思想感情？文表达作者怎样的思想感情？ 首先首先“闲人闲人”指具有闲情雅致的指具有闲情雅致的人；人；其次其次“闲人闲人”包含了作者郁包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。郁不得志的悲凉心境。本文表达的感情是微妙而复杂的，本文表达的感情是微妙而复杂的，有有贬谪的悲凉、人生的感慨、赏贬谪的悲凉、

8、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲月的欣喜、漫步的悠闲。感慨感慨-闲闲叙事叙事-写景写景-月如积水月如积水空明空明， 竹柏如藻荇竹柏如藻荇贬贬 官官月色入户、欣然起行。月色入户、欣然起行。见户中月色、欣然起行。见户中月色、欣然起行。 庭下如积水空明，水中藻、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。荇交横，盖竹柏影也。月景特点月景特点：皎洁、空灵。：皎洁、空灵。发挥奇特的想象，用了两个发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻新奇的比喻。月色如积水空明，月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。竹柏如藻荇交横。 1 1、月色何时到来？、月色何时到来？ 2 2、月色到了何地？、月色到了何地？ 3 3、月色如何？、月色如何？难道承天寺的院子里难道承天寺的院子里只有竹子柏树，只有竹子柏树，就没有其它植物吗？就没有其它植物吗？ 月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有月夜，漫步在皎洁的月光下，你对月光有何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，何独特的体验？试着用自己的语言描述一下，注意用合适的修辞手法。注意用合适的修辞手法。 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们