氧气的性质和用途

1、化学实验根底记忆内容记忆方法理解真题理解模拟题理解训练题应用真题应用模拟题应用训练题记忆内容记忆方法一、可通过归纳法进行总结性学习与记忆。二、可通过分类比照法强化概念之间的联系。三、可通过相关习题练习进行概念强化。理解真题1.2021杭州市以下有关氧气的表达正确的选项是 A氧气能和大多数金属、有机物反响，所以氧气是一种很不稳定的气体B铁在氧气中燃烧生成氧化铁C给氯酸钾加热，假设不加二氧化锰就不产生氧气D课本上测定空气中氧气含量的实验中，假设将红磷换成木炭实验会失败 D2.2021青岛市以下对实验结果的分析中，错误的选项是 A配制食盐溶液时，如果量取水时俯视读数，那么所得溶液的溶质质量分数偏大

2、B点燃氢气时发生爆炸，可能是因为没有检验氢气的纯度 C将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已集满氧气 D在测定空气中氧气的体积分数时，充分反响后，需将装置冷却至室温再读数，否那么测量结果偏低 C3.2021.百色市 以下实验现象的描述错误的选项是 A.白磷自燃产生大量白雾B.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光C.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色团体D.硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成 A4.2021.兰州市 以下关于氧气的说法中正确的选项是 A. 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B. 氧气是植物光合作用的重要来源C. 氧气的化学性质比较活泼，是可

3、燃物D. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上别离液态空气法制取氧气 A52021滨州以下物质的性质与所对应的用途没有 直接关系的是A氧气的密度比空气略大用于急救病人B稀有气体的性质稳定作保护气C石墨能导电可作电极 D干冰升华吸热用于人工降雨 A6. 以下各组气体中，不能 用燃着的木条区别的是 A氧气和空气 B二氧化碳和氮气 C甲烷和空气 D一氧化碳和二氧化碳 B7鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，最常用的方法是 A分别测定它们的密度 B将气体分别通入紫色石蕊溶液中 C观察颜色并闻它们的气味 D将燃着的木条分别伸入集气瓶中 D8以下表达中，不正确的选项是 A氧气易溶于水 B一氧化碳会导致煤气中

4、毒 C二氧化碳无毒，但是不能供给呼吸 D二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体 A9以下不属于 氧气用途的是 A气焊 B灭火 C潜水 D急救 B10氧气是我们身边常见的物质。以下关于氧气的表达正确的选项是 A空气中含量最多的气体为氧气 B用带火星的木条可以检验氧气 C鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水 D氧气具有可燃性，能与许多物质发生氧化反响B11以下关于物质在氧气中燃烧现象的描述错误的选项是 A镁带在氧气中燃烧，有白烟产生 B细铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成 C蜡烛在氧气中燃烧，瓶壁有水雾产生 D硫磺在氧气中燃烧，有大量白烟生成D12人类的生产和生活都离不开O2。有关O2的认识正确的选项是

5、 A.木炭在空气中燃烧比在O2中燃烧更旺 B.工业上可以通过别离液态空气制取O2 C.O2易溶于水，不能用排水法收集 D实验室中可用加热分解水来制取O2B13.跟世间万物如影随形以下关于氧气说法正确的选项是 D A、食物的腐烂过程中包含有缓慢氧化作用 B、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生 C、氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等 D、氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化D理解模拟题1 以下反响中，既属于氧化反响又属于化合反响的是： A铁+氧气四氧化三铁B磷+氧气五氧化二磷C酒精+氧气二氧化碳+水D蜡烛+氧气二氧化碳+水解析：化合反响和氧化反响是从不同的

6、侧面描述反响类型的方法，二者之间没有必然的联系。判断某化学反响是不是化合反响，要着眼于生成物是否只有一种物质，只有一种物质生成的化学反响才是化合反响。判断某反响是不是氧化反响，要着眼于参加化学反响的物质有没有跟氧发生反响，有氧参加的反响一定是氧化反响。由此判断，此题四个选项中涉及的四个化学反响，从反响物来看，均有氧参加，故均为氧化反响；从生成物来看，只有A和B是生成一种新物质的反响，属于化合反响，因此，既属于氧化反响又属于化合反响的是A和B2以下对实验现象描述正确的选项是：A木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰 B细铁丝可以在空气中剧烈燃烧，火星四射C磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 D硫在氧气中燃烧发

7、出明亮的蓝紫色火焰解析：此题考查的是如何准确的描述实验现象的能力。物质燃烧时的现象与可燃物的性质和氧气浓度有关，在描述实验现象时，应辨析燃烧时是否有火焰、有光、，生成物是气体还是烟烟是固体或雾雾是液体等。 D。3以下关于氧气物理性质的表达中，正确的选项是：A液态氧是没有颜色的 B氧气难溶于水C氧气的密度略小于空气 D在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体解析：在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体，氧气不易溶于水，“不易溶与“难溶在用词上是不同的，它说明气体溶解性两个不同的层次。在一定条件下，水中可以溶解少量的氧气，供水生动植物生存。氧气的密度比空气略大，所以，高山上缺氧。液态氧是

8、淡蓝色的液体。所以，答案是：。4：以下物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量细砂或水的是 A木炭 B硫粉 C铁丝 D红磷选题角度：考查学生对实验操作的掌握和对氧气化学性质的理解。 思路分析；上述物质在氧气中燃烧时，只有选项C铁丝的集气瓶底部要垫少量的细砂或水。这是因为木炭、硫粉燃烧的产物是气体，红磷燃烧时冒白烟，说明产物是细小的白色颗粒，它们的途散不会引起集气瓶底的炸裂。而铁丝在纯氧中燃烧时，火星四射，生成一种黑色的固体。由于燃烧时放出大量的热，使生成物熔化溅落下来，为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底，所以瓶里要预先装少量的细砂或水。解答：选C。5：以下物质燃烧时，一定有火焰产生的是 A镁条 B木炭

9、 C铁丝 D硫粉。 解答：选D。6：以下物质在空气中燃烧时，能产生大量的烟的是 A木炭 B红磷 C铁丝 D硫粉 解答：选B。 7：以下关于氧气用途的表达中，正确的选项是 。A氧气能供给人类和动物呼吸B氧气能够支持许多可燃物质燃烧C氧气是一种重要的化工燃料，在工业生产中有广泛的用途D氧气能够帮助绿色植物进行光合作用思路分析：物质的用途是由物质本身的属性所决定的。氧气能够帮助可燃物质燃烧，氧气是人类和动物生存不可缺少的物质，故A、B选项是正确的。氧气不能燃烧，只能支持燃烧；氧气是光合作用的产物，不能够帮助绿色植物进行光合作用。所以C、D选项的表达不正确。解答：A、B。 8：要证明集气瓶内盛的是空气

10、还是氧气，最简单的方法是 。 A测量密度，密度大的是氧气 B能使细铁丝燃烧的是氧气 C能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气D能使带火星的木条复燃的是氧气思路分析：用测量密度的方法鉴别空气和氧气，从理论上说是可能的，但在实际操作中由于空气和氧气的密度相差不大，测量过程也很复杂，故不可取；B和C能区分空气和氧气，然而操作相对繁琐，不属于最简单的方法。解答：选D。理解训练题、以下关于氧气的物理性质表达错误的选项是、氧气易溶于水、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体 、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，以

11、下气体中最不适宜充入的是(    )      AO2       BN2       CC02       D空气3、以下变化不属于缓慢氧化的是                  

12、0;            A、甲烷燃烧   B、酒的酿造   C、食物腐烂   D、动植物呼吸4、以下物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是    (    )      A镁条         B红磷       

13、;  C木炭         D硫磺5、将燃着的火柴a、b分别放入以下列图两个集气瓶，出现的现象是(      ) Aa熄灭、b变旺    Ba更旺、b熄灭    Ca、b都变旺    Da、b都熄灭6、以下物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是   A、铁丝      

14、0;     B、木炭         、白磷           .D、硫粉7、以下关于燃烧现象的描述，正确的选项是      A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟    B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰  C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光    D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火

15、星四射8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是        A红磷         B木炭           C铁丝           D硫磺9、以下关于氧气的说法正确的选项是     

16、;    A氧气能支持燃烧，可作燃料      B氧气能跟所有物质发生氧化反响  C水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存  D带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃0、以下说法正确的选项是        A有氧气参加的反响都是化合反响B化合反响一定是氧化反响C化合反响的共同特征是两种物质反响而生成另一种物D不管是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反响，就属于化合反响答案：AAADB ACCCD应用真题1、(2021·江

17、苏)A、B、C三种元素，A元素的单质是最清洁的燃料；B元素的单质 能在C元素的单质中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体；B元素的单质是目前世 界上年产量最高的金属。写出A、B、C三种元素的名称或符号：A_B_、C_；写出B、C二种元素组成的一种化合物的化学式：_。 答案：H2,Fe,O2,Fe2O3102021北京市根据以下列图答复以下问题。 1仪器a的名称是 。 2实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，选用的发生装置是 填字母序号，下同。 3实验室制取二氧化碳时，选用的收集装置是 。将燃着的木条放在瓶口，假设观察到 ，说明瓶中已充满二氧化碳。向该集气瓶中参加紫色石蕊溶液，振荡后，观察到溶液

18、变红，发生反响的化学方程式为 。 2. (2021兰州市)实验室常利用以下装置完成气体制备及性质实验。请答复：A B C D E Fabc混合气体澄清的石灰水稀盐酸1指出编号仪器的名称： ， 。2以上 从AE中选择装置有一处明显的错误，请加以改正 。利用改正后的装置继续完成后面的实验。3欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 填字母，反响原理用化学方程式表示为 ；为防止高锰酸钾粉末进入导管，应采取的措施是 ；假设使用C装置收集氧气，实验结束时，应先从水槽中移出导气管，再熄灭酒精灯，原因是 。4将CO2和CO的混合气体通过F装置液体药品均足量，实验开始时关闭活塞b，翻开活塞a，广口瓶中观察到

19、的现象是 ，此时从导管c逸出的气体主要是 。一段时间后，再关闭活塞a，翻开活塞b，将分液漏斗中的稀盐酸滴入广口瓶中，此时逸出的气体主要是 ，反响原理用化学方程式表示为 ，欲收集该气体，应选择的装置是 填字母，验满的方法是 。1酒精灯 长颈漏斗 2A 导气管应露出橡皮塞少许即可3A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 在试管口放一团棉花 防止水倒吸进入试管，使试管炸裂 4澄清的石灰水变浑浊 CO CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 E 将燃着的木条伸到集气瓶口，假设木条熄灭，证明已收集满学科王3(2021哈尔滨市)右图是某同学正在绘制的实验室制取氧气的装置图。 请答复

20、以下问题： (1)在图中标出仪器A的名称_： (2)将实验装置图补充完整： (3)写出用该装置制取氧气的化学方程式_ (4)写出硫在氧气中燃烧的实验现象_应用模拟题1用以下装置进行气体的实验室抽取和性质实验。学科王 学科王1选择装置A用氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为 ，用排水法收集氧气的依据是 。2用装置B制二氧化碳的化学方程式为 ，检验二氧化碳已收集满的方法是 ，长颈漏斗末端位于液面下的原因是 。3将二氧化碳通入装置C中 ,紫色石蕊溶液变红的原因用化学方程式表示为 。MnO22KClO3 2KCl+3O2；氧气不易溶于水CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；带火星的木条方在

21、瓶口，假设熄灭证明已满；形成液封防止气体逸出H2CO3= H2O + CO22以下列图是实验室制取气体的常用装置，请按要求填空：学科王学科王(1)实验室用A装置制取氧气，反响的化学方程式为 。 假设要收集较纯洁的氧气，应选择的收集装置是 。(填字母，下同)。(2)实验室制取二氧化碳，应选用的药品是 (写名称)，选择的发生装置是 。(3)F装置有多种用途。假设在F中盛放 ，可以枯燥二氧化碳；假设用F加热收集O2，证明氧气已经集满的方法是 。(1)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 C(2)大理石(或石灰石)和稀盐酸 B(3)浓硫酸(或浓H2SO4) 将带火星的木条放在b处，假设木条复燃，

22、那么氧气收集满了(2分答出带火星木条及复燃给1分，答出b处给1分)应用训练题1、有空气、氮气、氧气、二氧化碳四瓶气体，按下表做实验，请根据现象判断A、B、C、D四种气体分别是以上哪种气体，把答案写在表格的最后一栏“你的判断里。气体 气味 颜色 伸入燃着的木条 倒入澄清石灰水 你的判断A 无 无 熄灭 无变化 B 无 无 仍燃烧，无明显变化 无变化 C 无 无 熄灭 变浑浊 D 无 无&#

23、160;仍燃烧，且燃烧更旺 无变化 2、自然界有一种“雷雨发庄稼的现象，即在雷雨过后，植物生长得更好。下面一段短文就是表达雷雨中发生的一系列化学变化过程：空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，不稳定，常温下就易与空气中的O2反响生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮气体有毒，易与水反响生成硝酸(HN03)和一氧化氮；生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐。请填写以下空    (1)上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是        (填序号)。(2)写出二氧化氮与水反响的文字表达式：