地震中的父与子 (2)

1、17 地震中的父与子教学目标:教育：感受父子亲情，理解伟大的父爱能给人巨大的勇气，能使人在危急时刻变得更加坚强，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。教养：1、学习课文生字词。2、有感情地朗读课文。发展：依托语言文字，通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读、小练笔等方法，培养学生的理解能力。教学重点：1、理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。2、理解这对父子为何了不起。教学难点：感受地震灾难，体验地震带给人心灵的巨大冲击。教具准备：教学课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、 学习课文生字词。2、 有感情地朗读课文，了解课文的大意。教学过程：一、创设情境，揭

2、示课题。 1、明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求. 2、介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以教师播放地震的相关影像、图片资料，并对图片进行解说，然后谈谈对地震的认识与感受. 3、导人：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所.1994年，当巨大地震的危害侵袭美国洛杉矶时，有一对父子演绎了一段令人感动的故事.今天就让我们来学习第17课地震中的父与子板书课题，齐读课题.初读课文，初步感知二、自读课文，自学课文的生字词，了解课文大意。1、出示自学要求：(1)借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。（2）用“”画出让自

3、己深受感动的句子。（3）想想课文讲了一件什么事? 三、检查自学情况。 1、小组内互读课文，交流学习收获。2、全班交流：（1）检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。（2）初步汇报自己深受感动的句子。四、再读课文，整体感悟。1、默读课文，思考：（1）用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）读了课文有什么感受。（3）划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。2、谈谈读了课文，自己有什么感受。五、作业：1、抄写生字词。2、有感情地朗读课文。第二课时 教学目标：1、理解“不论发生什么，我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的巨大精神力量。2、理解这对父子为何了不起。3、感受地震灾难，体

4、验地震带给人心灵的巨大冲击。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你还记得汶川大地震吗？（出示地震图片）2、汶川大地震给我们带来的是巨大的灾难，它无情地摧毁了我们的家园，但汶川大地震中，也发生了许多令人感动、无法忘怀的事。这节课我们继续学习课文地震中的父与子。二、品读感悟，深入情境1、出示自学要求: 用自己喜欢的方式朗读课文，将自己感动的句子多读几遍，说说感动的原因，提出不懂的问题和同学讨论交流。2、小组内交流。3、全班交流。读读令自己感动的句子，说说感动的原因。A、体会父亲救助儿子过程中的心情变化。出示句子：跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总

5、会跟你在一起！”B、体会父爱的伟大。出示句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。C、体会儿子的了不起。出示句子：“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸还活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”三、总结全文，升华情感1、父子终于团聚了，就这个情节，课文是怎么写的？谁来读一读。（这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。）2、提出不懂的问题和同学讨论，如：1）课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？和同学交流自己的看法。 2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？3、用自己的话夸夸这对父子。4、学了课文，你有什么感受？5、同学们，我们学习地震中的父与子，感受到这对父子的“了不起“，感受到父母之爱的伟大与无私。今天这节课，只是一个开始，以后我们都要懂得珍惜回报父母之爱，向这篇课文的小主人公学习，做一个勇敢又了不起的儿女。四