【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例

1、【“双减”作业设计】“双减”小学数学作业优秀设计案例作业年级 六年级学科 数学单元主题 第五单元圆作业内容A.基础性练习1.在一个圆中，圆的周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。2.一个圆的直径是20厘米，它的周长是（）。3.要画一个周长是31.4厘米的圆，圆规两角之间的距离是（）厘米。B.综合性练习1.钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？2.王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米，栅栏长多少米？C.拓展性练习1.强强的自行车轮胎外直径是0.75m，如果平均每分钟转100周。他骑自行车通过一座长2830m的桥约需要几分钟？作业要求A.基础性练习：能在规定时间内正确列式

2、且计算准确则为优秀，要求学生全部过关。B.综合性练习：灵活运用已知条件解决问题，用计算或者阐明理由等方式来说明周长一定，圆的面积最大这一结论为优秀，要求中等以上学生能够清楚阐述过程。C.拓展性练习：这组习题先独立思考再与小组成员讨论交流，说得好的小组组长应给予鼓励，并要求大部分同学能做到与同桌说一说整个过程。当然，学生在做这道题目时候，随意性较大，不注意条件就乱用公式，可以提醒学生与同桌、小组成员多交流，及时查漏补缺。设计意图或说明A.基础性练习：能正确地应用圆周长的计算公式进行计算，并能解答有关圆周长的实际问题。B.综合性练习：巩固圆周长的计算公式，能根据具体条件正确、灵活地计算圆的周长。C

3、.拓展性练习：进一步体验数学与生活的联系，感受数学地方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。课时作业设计课时主题圆的周长课时教学目标1.经历圆周长计算公式的推导过程，掌握圆周长计算公式。2.能正确运用圆的周长计算公式计算圆的周长。3.在探究圆周长计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法。作业类型作业内容及要求设计意图完成时限基础性练习内容：1.在一个圆中，圆的周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。2.一个圆的直径是20厘米，它的周长是（）。3.要画一个周长是31.4厘米的圆，圆规两角之间的距离是（）厘米。要求：能在规定时间内正确列式且计算准确则为优秀，要求学生全部过关。能正确地应用圆周长的计

4、算公式进行计算，并能解答有关圆周长的实际问题。2分钟/题综合性练习内容：1.钟面分针长10厘米，它旋转一周针尖走过多少厘米？2.王叔叔要靠墙围一个半圆的栅栏。这个半圆的直径是1.8米，栅栏长多少米？要求：灵活运用已知条件解决问题，要求中等以上学生能够清楚阐述解题过程。巩固圆周长的计算公式，能根据具体条件正确、灵活地计算圆的周长。3分钟拓展性练习内容：1.强强的自行车轮胎外直径是0.75m，如果平均每分钟转100周。他骑自行车通过一座长2830m的桥约需要几分钟？要求：先独立思考再与小组成员讨论交流，说得好的小组组长应给予鼓励，并要求大部分同学能做到与同桌说一说整个过程。当然，学生在做这道题目时候，随意性较大，不注意条件就乱用公式，可以提醒学生与同桌、小组成员多交流，及时查漏补缺。进一步体验数学与生活的联系，感受数学地方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。5分钟说