小学生语文素养提高方法之我见-

1、小学生语文素养提高方法之我见作者:王保良联系电话:137*邮政编码:067303单位:河北省兴隆县陡子峪明德小学地址:河北省兴隆县陡子峪明德小学摘要:小学语文是一门基础课,小学语文教学是基础奠基工程,小学阶段正是夯实语文积累大厦的关键时期,根基是否牢固,扎实程度如何,直接关系到学生语文素养的形成,作文水平的高低。我们应开创多种途径,为孩子的语文素养提高搭设平台,那么如何提高学生的语文素养呢?关键词:语文;素养提高;积累;课堂教学;课堂模式小学语文是一门基础课,小学语文教学是基础奠基工程,小学阶段正是夯实语文积累大厦的关键时期,根基是否牢固,扎实程度如何,直接关系到学生语文素养的形成,作文水平的

2、高低。我们应开创多种途径,为孩子的语文素养提高搭设平台,那么如何提高学生的语文素养呢?我谈一下我的肤浅认识。一、注重积累在小学语文课堂教学实践过程中必须注重培养学生听、说、读、写的能力。听读能力是说写能力的基础,所以要想提高学生的阅读、欣赏能力和表达、写作能力就必须让孩子在听、读的过程中多积累为说、写打下坚实的基础。“不积跬步;无以致千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”、“锲而不舍,金石可镂”等语,形象而深刻地阐述了积累的重要性。此外,像“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“千里之行,始于足下”,“读书破万卷,下笔如有神”,“读书百遍,其义自见”等这些名言,都包

3、含只有不断积累才会成功这一重要思想。那么该积累些什么又如何积累呢?首先,让学生明白该积累些什么?积累字、词、短语;积累名句、名诗、名词、名段、名篇以及一些谚语、歇后语、双关语、谜语、名联、歌谣、美妙的比喻等等;积累自己学校生活中或家庭生活中的一些有意义的事以及电视、广播、报刊等媒体中报道的一些突出事例;积累大自然中、日常生活中的一些有趣现象,小常识等;积累学习实践经验和社会生活经验;积累学习语文的一些良好行为习惯。其次,让学生明白怎样搞好积累。记在笔记本里。先把自己觉得有必要记的内容分一个大致的类,编一个大致的目录,每一类留出一定的空白,今后遇到值得积累的东西,就按所分类别抄写在里面。勤用字典

4、、词典等工具书。只有语汇越丰富,我们在表达的时候,才能得心应手,写出优美的文章。勤写日记。坚持把自己在学习中,生活中的一些所见所闻所感及时、认真地记下来,既使自己练了笔,又为自己建立了一个丰富的素材库。剪报,先准备好一个本子,编好目录,然后剪裁报纸中一些有用的东西粘贴在里面。积极参加各项实践活动,如学校及家庭中的义务劳动、文娱活动、体育活动、知识竞赛活动,等等。多读一些优美的文章和文学作品,特别是要多读那些文学名著。名著是人类文化的精华,阅读名著可以增长见识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。坚持写读书笔记,读后感二、注重课堂教学在提高听说读写能力过程中我们要注重以课堂教学为基础,我们要坚持启

5、发性原则,提问设疑,强烈刺激学生的学习情绪,活跃思维,使之振奋起来,产生积极探求新知的欲望。在语文课堂上师生是在平等对话的过程中进行教与学的,教师是学习活动中的组织者和引导者,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,即要求学生从“学会”到“会学”。在学习活动中,学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,更不是书本的奴隶、教师的“应声虫”,而是要体现出“个性的、生动活泼的、充满生命活力”的学生。而教师就不再是课堂的“主角”,其主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”。这也就决定了教师这个既是“主体”又是“客体”的工作的复杂性与艰巨性。在语文课堂教学中,长期

6、固定的教学模式,使学生产生了厌烦情绪,认为课文的阅读无非就是知道里面所讲的意思,存在这种心理现象的比比皆是,学语文简直一点味道都没有。那如何促使学生重建学习语文的兴趣呢?这可要看教师的本领了即如何运用教学艺术,创设良好的教学情境,灵活运用,巧于点拨,从而产生巨大的吸引力,使情景交融的语文教学在课堂上能快乐地完成。三、注重课堂模式的改变如今,新课程已经开始实施,然而,还有部分教师还是新课程老教法,在课堂上,仍然是教师讲得多,学生读得少,教师教得多,学生学得少,实施的还是老一套灌输式教学方法,没有考虑学生的兴趣爱好,接受能力,心理需求,完全占有了学生的思考,体验的时间,这样不但大大挫伤了学生学习语

7、文的积极性,而且达不到实现学生综合素养提高的目的,“教学有法,教无定法”我们在遵循教学的法则,规律的同时,是否应该改变具体的教学方法呢?因为教学方法是实现教学目的的手段,是为实现教学目的服务的,方法运用得当就能实现教学目的,就能提高课堂效率提高学生的语文综合素养,也就是说,要根据不同的情况,相应改变课堂教学模式,让学生在浓浓的情趣环境中,完成学习的目标任务,实现学习实效性的提高,这样不但能展现教师的学识水平,实现育人价值,同时,让学生充分享受获取知识的乐趣,并能激发学生的求知欲。这就像前苏联教育家苏霍姆林斯基说的那样:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙在学

8、生不知不觉中作出相应的变动。”四、要注重提高教师自身的综合素质要不断提高自身素质,真正做到活到老,教到老,学到老。要不断提高专业水平:广泛涉猎以求“博”,学习业务以求“专”,加强教研以求“精”,科研开路以求“新”。还要向我们的教育对象学习,以求师生共进,教学相长。五、要注重提高教师驾驭现代化教育设备的能力随着新课程改革步伐的加快,要求每一个教育工作者在教育方法上应该有一个重大的转变,教师针对创新教育及时代特点,要一改粉笔、黑板、嘴巴等简易的教学手段,充分设计利用演示仪、投影仪、录音机、录象机、多媒体电脑等设备辅助教学,使语文富有“高密度,大容量,快节奏”等特点,让课堂实现教学手段的现代化,让学生通过视觉、听觉多方面感知,大大提高课堂教学效率,加