思想品德九年级第七课第三框：《学会合理消费》教学设计

1、思想品德九年级第七课第三框:学会合理消费教学设计学会合理消费宜昌英杰学校 余小芹授课时间:2007年 10月 17日第六节 授课班级:九年级(3班教学目标 :通过本框内容的学习, 深刻认识适度消费和节俭的关系, 形成正确的 消费观和理财观,进而在日常生活中做到正确理财、合理消费。 教材简析 :本框分为两个部分:第一部分内容:消费面面观;第二部分内容:学 会理财、合理消费。本课的教学重点:1、随着社会生产的发展和生 活水平的提高,人们的消费观念发生了新的变化 2、掌握正确合理 的消费方法和正确的理财之道。本课的教学难点:掌握正确合理的消费方法和理财之道。课前准备 :收集并整理与此相关的资料教学过

2、程 :多媒体展示情景设置(A :感悟情景:零花钱不知不觉就花没了,我都不知道花到哪儿去了,怎么办呢?我常常透支,买回家的东西又贵又不实用,后悔死了,我怎么办了?要不要和他比比,买双更贵的鞋了?妈妈说购物要绿色,什么意思啊?西安满汉全席饭庄曾推出一桌价值 36.6万元的天价宴席。思考 :你对上述情景, 有何看法?有何启示? (生活中, 经常会出现消费不合理 的现象,我们要学会合理消费。 多媒体展示板书:课题:学会合理消费多媒体展示情景设置(B :杨洲一直在一家商场卖电视,开始的时候他觉得工作很轻松,因为电视的 品牌和型号很少, 顾客没有多大的选择余地。 后来他要记住越来越多的品牌, 越 来越多的

3、新性能, 而顾客的要求也越来越高, 既要问价格, 还要问节能效果、 环 保性能等。杨洲不禁感叹:这个工作真是越来越难做了。问题 :(1 、 商场里的电视机你知道有哪些品牌?最低和最高价分别是多少? (多 媒体展示电视机的品牌(2 、在你看来,杨洲的“感叹” 、杨洲的“烦恼”说明了什么?根据学生回答教师总结并多媒体展示:(一消费面面观1、人们的消费选择越来越多样化,消费水平不断提高多媒体展示情景设置(C :“ 聊一聊 ”现在,人们的日子好了,也更会消费了, 近年来越来越多的人喜欢:自助旅游;考驾照;去健身房健身;自费到国外 留学; .问题:1、这些消费方式着重满足了人们哪方面的需要?(更注重精神

4、生活 2、人们消费方式的变化说明了什么?(学生讨论根据学生回答,教师总结并多媒体展示:2、 消费观念在发生变化:更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生活方式。多媒体展示情景设置(D 学生活动:请拿出你的笔和纸完成小调查:中学生如 何花零花钱1、你每个月的零花钱约是元2、你的零花钱一般是怎样安排的:零食约元;学习用品约元;买书约元;购买日常生活用品约 元;上网约元; 节余元(1 、节余的钱你是存进银行,还是?(2你觉得对自己零花钱的安排是否合理?有没有需要改进的地方?下面让我们再来看看 他人的消费、理财之道多媒体展示情景设置(E :取点经看看他人消费、理财之道材料一:盖茨和一位朋友同

5、车前往希尔顿饭店开会,由于来晚了,一时找不 到车位。 他的朋友建议把车子停在饭店的贵宾车位, “噢, 这可要花 12美元, 可不是个好价钱。 ”盖茨不同意。“我来付”他的朋友说。 “这可不是什么好主意”盖茨坚持到, “他们超 值收费。 ” 到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位的呢?原 因很简单,盖茨作为一位天才的商人深深懂得:哪怕只是很少的几元钱甚至 几分钱也要让每一分钱,发挥出最大的效益。一个人只有当他用好了他的每一分钱, 他才是一个会消费、 会生活的人。 材料二:和许多普通人一样, 英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物 品。有一次,一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力

6、。卖这双凉鞋的女士称, 凉鞋非常漂亮,很适合在社交场合穿。这些话很快引来了 17名有意购买者,在 商场同样的凉鞋至少也要 35英镑。最后,经过一番激烈的讨价还价,谢丽以 15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。材料三:11974年,美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料,向社会广 泛招标。但好几个月过去了,没人应标,因为在纽约,垃圾处理有严格规定,弄 不好会被环保组织起诉。 当时,一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息,他 立即终止休假,飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后, 他未提任何条件,当即与政府部门签下了协议。消息传开后, 许多人都偷偷发笑, 他们认为这位犹太人实在是愚蠢之极

7、。当这些人等着看笑话的时候,这位犹太人开始组织工人对废料进行分类。 他让人把废铜熔化, 铸成小自由女神像, 旧木料则加工成底座, 废铜、 废铝的边 角料则做成纽约广场的钥匙。他甚至把从自由女神像身上扫下的灰尘都包装起 来,出售给花店。 结果是:这些废铜、边角料、灰尘都以高出它们原来价值的 数倍乃至数十倍卖出,且供不应求。不到 3个月的时间,他让这堆废料变成了 350万美元,每磅铜的价格整整翻了 1万倍。活动:四人组成小组讨论:请同学们根据以上材料, 分别用一个字概括他们理财 之道的特点。教师根据讨论总结:多媒体展示:盖茨钱要花得值;英国首相布莱尔的妻子谢丽钱要花得精;一个犹太人钱要花得巧思考:

8、这个小调查活动、 “取他人之经活动” ,让我们明白了什么?根据学生回答,教师归纳并多媒体展示板书:学会理财,学会消费多媒体展示情景设置(F :辩辩谁的观点对郑蕊和林眉一起购物时,郑蕊随手买了个塑料袋。林眉说:“你家里的塑 料袋怎么不带上?”郑蕊随口说:“反正才两毛钱,没关系的。 ”林眉说:“不该 花的钱一分也不能花,何况这种塑料袋不能被回收利用,多用会造成更多的污 染。 ”郑蕊不禁问:“你那么节约干嘛?”林眉笑笑说:“省下来的钱可以做很多 事情呢。我可以买自己喜欢的书,假期去旅游的时候也可以少花一点儿父母的 钱,这样不是更好吗?”思考:(1郑蕊、林眉哪一个的观点是正确的?(2林眉的行为体现了怎

9、样的消费观念?(节约、环保、绿色消费多 媒体展示并板书:绿色消费,提倡节俭(3那怎样才能做到“绿色消费”呢?(认清绿色食品标志以保护自身 健康;选用无氟制品以保护臭氧层;购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染; 购买环保电池以防止汞镉污染; 选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等 多媒体展示 绿色食品标志并讲述寓意引入:学习了他人之经,下面我们再来说说我们的理财之道共享消费宝典 多媒体展示情景设置(G :我理我财我们的消费宝典多媒体展示活动一:制定我们的消费宝典要求; 学生以四人组成小组为单位, 制定消费宝典。 (提示:可以从消费前的准 备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑多媒体展示活动二:交流我们的消费宝典(1 、消费前,作预算,把钱花在关键点(2 、消费中,不超支,经济适用是首选(3 、有理智,不攀比,金钱绝对不浪费(