秋福师德育论在线作业二1

1、【奥鹏】福建师范大学福师德育论在线作业二试卷总分:100 得分:100第1题,中国古代社会提出"明人伦"的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。A、生产力水平B、经济政治制度C、科技发展水平D、哲学思想第2题,德育课程的根本特征在于（ ）A、寓教于乐B、育德性C、授业D、解惑第3题,（）是教育的根本目的，也是德育最直接的目的。A、培养独立能力B、促进心理健康C、养成逻辑思维习惯D、培养和谐的个性第4题,认识性德育课程的最主要功能就在于（ ）A、发扬传统美德B、传授道德知识，发展道德认识能力C、提倡良好社会风气D、打破封建观念第5题,在集体中显优势的为大多数人所赞同的言

2、论和意见就是（ ）。A、班风B、集体舆论C、传统D、集体纪律第6题,我国中小学德育目标的设计体现了（）A、注重个体德性的发展B、注重多样性C、注重实践性D、注重理论性第7题,德育过程所依据的是哪一种规律（ ）A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律第8题,活动性德育课程的最大价值在于（ ）A、展示潜能B、弥补知而不行之弊C、规范行为D、掌握原则第9题,德育过程的实质是（ ）A、将学生的思想道德认识转化为道德行为B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性C、提高学生对客观世界的认识D、是一种思想、政治、道德的社会传递和社会继承过程第1

3、0题,"道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。"这句话是哪一位教育家说的（ ）A、孟子B、孔子C、朱熹D、董仲舒第11题,人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）A、实践（实验）-理论-实践（检验）-新理论B、实践（检验）-理论-实践（实验）-新理论C、实践（实验）-理论-实践（检验）D、理论-实践（实验）-新理论-实践（检验）第12题,品德评测的指标只能以（ ）要求为参照加以设计。A、德育内容B、德育方法C、德育评价D、德育目标第13题,把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指

4、导提出来的。（）A、个体道德认知发展理论B、活动-动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论第14题,什么是一个人一生中接受品德教育的开端（ ）。A、社会德育B、学校德育C、家庭德育D、工作单位实施的德育第15题,在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（ ）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会第16题,人的品德是由思想、政治、道德的三种基本品质组成的有机整体。从个体的品德发展来说，这三种基本品质发展变化的顺序是：（ ）A、道德品质政治品质世界观B、政治品质道德品质世界观C、道德品质世界观政治品质D、世界观政治品质道德品质第17题,中国古代德育的显著特点是（ ）A、否定人在

5、天地百物间的重要地位B、非宗教性的入世教育C、否定人的自觉D、低估人的道德觉悟第18题,制定学校德育计划的前提是什么（ ）A、组织开展德育活动B、检查总结经验C、确定德育目标D、建立健全规章制度第19题,在西方个性发展理论中与品德发展关系最密切的理论是（ ）的人格发展八阶段理论。A、柯尔伯格B、皮亚杰C、莱士特D、艾里克森第20题,德育过程与思想品德形成过程实质是（ ）A、教育活动与素质发展的关系B、体育活动与素质发展的关系C、教育活动与美学发展的关系D、教育活动与智育发展的关系第21题,在德育的社会性质上，它坚持（ ）的辨证统一。A、阶级性B、民族性C、全人类性D、自然性,B,C第22题,制

6、定实施计划的要求A、要实事求是，切实可行。B、要有合理分工，将任务落实到人。C、对各项德育工作的进度和质量都要提出明确的要求D、要充分发动群众，让他们参与制定计划,B,C,D第23题,社会现代化过程主要的三个环节包括（ ）A、从传统社会向现代社会的转变期B、现代化的发展期C、现代化的完成期D、现代化的过渡期,B,C第24题,情感陶冶的方式有：A、社会陶冶B、教师人格感化C、环境陶冶D、文艺陶冶,C,D第25题,如何贯彻知行统一原则？A、联系实际，讲清理论B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为C、要正面说理，疏通引导，启发自觉D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进,B第26题,以下

7、有关德育目标说法正确得有（ ）A、德育目标是教育目标的组成部分B、目标都是由教育目的和教育目标决定的C、教育目的和教育目标是制定德育目标的依据D、德育目标又是实现德育目的或教育目标的保证,B,C,D第27题,在影响人的品德发展的众多生物因素中，一般来说，（ ）是最重要、最关键的因素。A、身高B、知识C、遗传素质D、生理成熟,D第28题,要贯彻学校德育管理原则中的民主性原则应注意以下几点（）A、发扬民主，走群众路线，依靠全校师生进行德育管理B、创造条件让师生积极参与管理C、动员学生家长和社会有关力量参与学校德育管理D、发动学生进行自我教育和管理,B,C,D第29题,德育管理的手段有：A、思想动员

8、B、建立健全规章制度C、进行明确分工D、正确运用奖励与惩罚,B,C,D第30题,现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。A、社会德育管理运行B、校级德育管理运行C、学校中层德育管理的运行D、班级德育管理的运行,C,D第31题,德育民主化包括以下哪几层含义（ ）A、德育要尊重人民当家作主的民主权利，尊重人的人格尊严和社会主人翁精神B、德育的决策和实施应该民主化C、德育的内部关系及其进程和方法应该民主化，包括教育部门各级领导和下级关系的民主化，教育者和受教育者之间关系的民主、平等，德育进程和方法的民主、平等、和谐D、应该对人民进行社会主义民主和法制教育，帮助人们树立民主和法制观念，培养起社会主义主

9、人翁精神,B,C,D第32题,如何做到因材施教？A、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征B、要针对学生的个性特点进行教育C、从学生的思想特点出发进行德育D、要客观地全面地深入地了解研究学生,B,C,D第33题,教育者组织德育过程大致有哪三个基本环节（ ）A、实施德育的准备B、德育实施C、德育评价D、德育交流,B,C第34题,下列选项中属于原始社会的德育内容的是：A、原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益B、热爱劳动是原始人的最主要的道德规范C、氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征D、男子统治和奴役妇女的道德观念,B,C第35题,以下属于指导教育的方

10、法的是（ ）A、说理教育B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法,B,C,D第36题,品德属于社会意识范畴，是一种特殊现象。A、错误B、正确第37题,德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。A、错误B、正确第38题,德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。A、错误B、正确第39题,德育内容的深度和广度为德育目标所制约。A、错误B、正确第40题,共青团支部是班级德育工作的主导力量。A、错误B、正确第41题,相对校外教育来说，学校德育的目的性最明确，组织性最严密，计划性也最强。A、错误B、正确第42题,权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。A、错误B、正确第43题,德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。A、错误B、正确第44题,品德能力是人在内化社会思想道德并外化为行为实践的过程中形成品德的本领。A、错误B、正确第45题,学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。A、错误B、正确第46题,德育过程即思想品德教育过程，是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。A、错误B、正确第47题,学生不仅是教育的