20一滴水经过丽江公开课教案人教部编

1、20 一滴水经过丽江教学目标1 .有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。2 .抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。3 .理解本文构思新颖、视角独特的特点。4 .培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。教学过程一、导入新课说到丽江我们都不陌生，丽江是旅游胜地，历史悠久，被誉为中国历史文化名城，中国 国家园林城市。丽江位于云南省西北部地区，居于青藏高原南端，境内地形地貌多样，含高 原雪山、河谷、深峡、草甸、平坝相结合的地貌特征及自然景观资源，风景如画。今天我们 就跟随著名作家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。写作背景：2012年8月，阿来到

2、丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府 知道阿来到了丽江， 邀阿来写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章。也是作者对丽江之行的一个纪念。作者阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻 获奖者。著有长篇小说尘埃落定。二、教学新课目标导学一：理清线索，感知文章内容请同学们朗读课文，标画一滴水经过丽江的路径。1 .用自己的语言概括“一滴水”的经历。明确：由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过 驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、 果园和田地,最后奔流到金沙江。2 .这篇游记是以什么为线索来组织材料的？明确：

3、“一滴水”的游踪。3 .作者为什么要从六百年前的明代写起呢？明确：突出丽江历史悠久的特点，又介绍了四方街的来历； 自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。目标导学二：跟随水滴，感受景美人美历史文化名城丽江之所以充满魅力，是因为丽江的美。丽江的美，美在自然风光，也美 在古城独特的建筑，更美在淳朴的风土人情。请同学们有感情地朗读课文，完成以下问题。1 .作者按照由高到低的顺序来描写丽江的自然风光，极富层次感，结合文章内容，找 出描写自然风光的句子，体会按照一定的顺序描写景物的方法。明确：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。山下：山下绿色的盆地 一一丽江坝；森林、田野和村庄；高

4、大挺拔的树，名叫松与杉， 还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸上；潭水映 照雪山。城外远景：来到了城外的果园和田地里，一些露珠从树叶上落下；喧腾奔流的金沙 江。2 .作者笔下丽江的自然风光，色彩明丽，如一幅风景画，找出表现景物色彩的词语， 感悟景物的色彩美。请你用一个或几个词语概括丽江的自然风光。明确：绿色、晶莹夺目。词语：色彩斑斓美丽如画3 .丽江作为历史文化名城，它的建筑也是别具一格的，作者又向我们描绘了丽江哪些 建筑呢？思考这些建筑有什么特点？明确：四方街、木府：“那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界 的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐

5、霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江 古城写进书里，让它们的名字四处流传。”街道：五花石的街道，“市集散去的黄昏开闸放水” “洗净了街道”；“顺水而去的蜿蜒老街”。房屋：依山而起的重重房屋。水车：“一架大水车来把我们扬到高处，游览古城的人要把这水车和清凉的水作一个美丽的背景摄影留念。”小桥：一道又一道小桥。建筑特点：依止于自然，美丽了自然，建筑已与自然融为一体，富有地域特色，成为丽 江的城市名片。4.丽江不只有美丽的自然风光，富有地域特色的建筑，丽江的民俗民风更美。请你找 出描写丽江人及游客的活动场景，说说这些场景表现了他们怎样的精神风貌。(提示学生，地点加上人物活动即为场景。)明确

6、：丽江人及游客的活动场景：(1)在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠， 正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。 精神风貌： 热爱生活，勤劳。(2)在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东 巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们， 在演奏古代的音乐。 精神风貌：热闹，快乐，勤奋。(3)在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游 客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。精神风貌：和谐，融洽。(4)晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。精神风貌：热闹，愉悦。目标导学三：品味构思，体会文章独特视

7、角1 .只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。(1)这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里， 尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。明确：运用对比的修辞方法， 是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。2 2) 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方 特色，给人以美的享受。3 .作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？明确：丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；可以多

8、角度展开描 写；如童话般奇幻，充满童趣。小结：作者用诗一般的语言，描绘了风景如画的丽江和丽江富有地域特色的建筑，用美妙的语言描绘了丽江的民俗民风， 从不同角度，全方位展现了丽江的美丽和谐， 给人以无限 的美感。三、板书设计一滴水经 过丽江（自然风光优美历史文化名城建筑富有地域特色美丽如画民俗民风美由衷的热爱赞美教学及思可取之处这节课目标明确，丽江是历史文化名城，旅游胜地，本文 又是一篇如诗如画的游记，所以把这节课定位为欣赏丽江的美， 八年级的学生通常会认为美就是自然风光美，往往忽视建筑的 美和精神层面的美，所以这节课在欣赏美这一环节，就把美分 为三个方面，这样能让学生加深对美的认识，提升他们的

9、审美 情趣。不足之处在这次备课的过程中，感觉自己对阿来的认识仍然停留在 雾里看花的层面，对丽江认识也不够，可能会存在认识不足之 处，所以只有广泛阅读，才能对文本有全新的认识，在阅读这 一力回也还要卜功夫。综合性学习 古诗苑漫步教学目标1 .漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。2 .积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。3 .积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。4 .激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多 种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。5.通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情

10、；培养 学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学过程一、导入新课播放背景音乐：古筝乐曲一剪梅。师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，生：处处闻啼鸟；师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，生：映日荷花别样红；师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，生：便引诗情到碧霄；师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。）师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。 今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。二、教学新课目标导学一：

11、分门别类辑古诗1 .色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加 美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。明确：岱宗夫如何？齐鲁 （青）未了。青山横北郭，（白）水绕东城。等闲识得东风 面，万（紫）千红总是春。日出江花（红）胜火，春来江水（2）如（蓝）。2 .植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。明确：人闲住）花落，夜静春山空。人间四月芳菲尽，山寺（桃）花始盛开。最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。春色满园关不住，一枝红 （杏）出墙来。3 .动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动 物更是活灵活现。我们来看一看

12、这些诗句中写的是哪些动物？明确：两个（黄鹏）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。坐观垂钓者，徒有羡（鱼）情。春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。4.地名。南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地名。我们来看 一看下面一些含有地名的诗词。明确：朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。（姑苏）城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休。（巴山）楚水凄凉地，二十三年弃置身。目标导学二：诗情画意品古诗为诗配画1 .诗：（宋）苏轼惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。画：（宋）马远梅石溪凫图解说词：生于悬

13、崖的梅树倒悬而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鸭嬉戏，处处都洋溢着 春日活跃的生机。2 .词：毛泽东卜算子 咏梅风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。画：（现代）王成喜铁骨生春解说词：“俏也不争春，只把春来报”画家以铁干、春蕾隐喻性地歌颂了红梅傲雪迎春的高尚品格。3 .诗：（清）郑板桥题竹图咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。画：(清)郑板桥竹图解说词：画幅上的竹子，从石缝中挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒，郑板桥借竹抒发了 自己洒脱、豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实，绝不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了， 此

14、时，“诗是无形画，画是有形诗”。目标导学三：声情并茂诵古诗师：诗词最突出的特点除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律， 具有音乐的美感。礼记乐记：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心， 然后乐器从之。”可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。欣赏歌曲月满西楼欣赏歌曲思君片段跟唱古诗但愿人长久目标导学四：满腹诗书用古诗师：前面我们提到，在早期，诗、歌与乐、舞本是合为一体的。而诗即歌词，在实际表 演中总是配合音乐、舞蹈而歌唱，到后来诗、歌、乐、舞各自发展，才独立成体。下面我们 欣赏一首现代流行歌曲，请谈谈你由这首歌的歌词想到了什么。欣赏歌曲烟花三月：烟花三月牵住你

15、的手，相别在黄鹤楼波涛万里长江水送你下扬州真情伴你走，春色为你留二十四桥明月夜，牵挂在扬州扬州城有没有我这样的好朋友？扬州城有没有人为你分担忧和愁？扬州城有没有我这样的知心人？扬州城有没有人和你风雨同舟？烟花三月是折不断的柳 梦里江南是喝不完的酒 等到那孤帆远影碧空尽才知道思念总比那西湖瘦该歌词化用的古诗词句：(1)黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(2)寄扬州韩绰判官唐杜牧青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？(3)杨柳：折杨柳曲。古诗文中常以杨柳喻送别情事。诗经 小雅采薇：“昔我 往矣，杨柳依依。”北朝乐府

16、鼓角横吹曲有折杨柳枝，歌词曰：“上马不捉鞭，反 折杨柳枝。踝座吹横笛，愁杀行客儿。”小结：流行歌曲歌词化用古诗词，使歌曲更有意境，增添了浓厚的情韵。三、板书设计分门别类辑古诗古诗苑漫步诗情画意品古诗 声情并茂诵古诗 满腹诗书用古诗教学反思可取之处“授人以鱼，不如授人以渔”，同学们通过信息的搜集和 处理、作品的欣赏和诗歌咏唱，各方面的能力得到了提高，特 别是动手能力，还增强了合作探究意识。这次活动课按照新课 标的教学理念设计，学生真正成了学习的主人，这样的课堂， 既发挥了学生的主动性，也充分提高了他们的学习兴趣。不足之处本节活动课学生参与度很高，我在课堂纪律方面没有维持 好，这个需要注意，既要活

17、跃课堂气氛，也要有秩序地进行教 学。六、词语点将（据意写词）。1 .看望；访问。 （）2 .互相商量解决彼此间相关的问题。3 .竭力保持庄重。（）4 .洗澡，洗浴，比喻受润泽。 （）5 .弯弯曲曲地延伸的样子。（）七、对号入座（选词填空）。冷静寂静幽静恬静安静1 .蒙娜丽莎脸上流露出（）的微笑2 .贝多芬在一条（）的小路上散步。3 .同学们（）地坐在教室里。4 .四周一片（），听不到一点声响。5 .越是在紧张时刻，越要保持头脑的（）。八、句子工厂。1 .世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（陈述句）2 .达芬奇的“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。（缩写句子）3 .我在她面前只停留了短短

18、的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词连成一句话）4 .她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人“把”字句：“被”字句:九、要点梳理（课文回放）。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了蒙娜丽莎画像，具体介绍了, 特别详细描写了蒙娜丽莎的 以及她>家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。（一）蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑（）的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富 个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几 分矜（）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味

19、，难以捉摸。达芬奇 凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔， 使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了 永恒的美的象征。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么； 在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了 不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条

20、路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：“我问心无愧。"用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万 路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻

21、瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海 绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！记住！只