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文档简介

1、认识十以内的单双数教学设计设计者： 王金苹单位： 蒿坪镇双星幼儿园活动名称：认识十以内的单双数活动领域：数学活动班级：幼儿园大班指导老师：唐 敏活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数； 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力； 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。教学重点：1、 教会幼儿知道10以内1单数是：1、3、5、7、9。2、 教会幼儿知道10以内的双数是：2、4、6、8、10.教学难点： 幼儿理解如何区分一个数是单数还是双数。设计思路： 这节集体活动是让幼儿认识10以内的单数和双数。如何区分一个数是单数还是双数是这节活动

2、的难点， 通过游戏圈一圈、分一分、转一转、扔一扔让幼儿体会两个两个数总会剩一个的是单数，两个两个数刚好够的就是双数。即突破了教学难点，又提高了幼儿的学习兴趣。活动准备： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣（2分钟） 瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？ 二、在购物游戏中体验、感知单双数 （8分钟） 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？ 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 （10分钟） 1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有

3、钱多吗？ 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？ 4、教师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。活动延伸：（10分钟） 在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱：当老师说单数自己抱自己；老师说双数找个朋友抱一抱。活动反思：这节数学领域的认识十以内的单数和双数集体活动，课堂效果相当不错。首先让幼儿在购物中体验单双数、在交流与比较早中理解单双数。最后通过活动延伸，以做游戏的方式来让幼儿掌握如何区分单

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