送杜少府之任蜀州

1、：自古以来，离别总是让人伤感的，如王维的劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 李白的挥手自兹去，萧萧班马鸣。 但是王勃的这首诗却一反传统，在离别时，发出了“无为在歧路，儿女共沾巾”的感慨，我们这节课就去感受一下作者的这种豁达的胸襟和积极进取的精神。 教学目标： 一、掌握诗歌中重点字词的读音和解释，理解诗句的内容。 二、体会诗歌的意境，熟读成诵。理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极进取的精神。树立正确的情感观和价值观。 走近作者 650-676650-676字字子安子安，绛州龙门人，唐高中宗时应绛州龙门人，唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊往海南探父，因溺

2、水，受惊而死。少时即显露才华，与而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐名，并称并称“初唐四杰初唐四杰”。其诗偏。其诗偏于描写个人生活，亦有少数于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清世族不满之作，风格较为清新，明人辑有新，明人辑有王子安集王子安集。题目简介及文学常识少府：少府：官名，即县尉。官名，即县尉。之：之：到，往。到，往。任：任：上任。上任。之任：之任：即赴任。即赴任。蜀州：蜀州：今四川省崇庆县。今四川省崇庆县。 这是一首五言律诗，是朋友之间的送别之作。这是一首五言律诗，是朋友之间的送别之作。 离愁

3、别绪离愁别绪, ,是古代诗歌中常见的一种主题，是古代诗歌中常见的一种主题，由于古代交通不便由于古代交通不便, ,一旦分离一旦分离, ,再会难期再会难期, ,就就连通信也不容易连通信也不容易, ,所以在诗中所以在诗中, ,难免染上凄凉、难免染上凄凉、伤感的色彩。但伤感的色彩。但此诗则明朗乐观此诗则明朗乐观，诗中，诗中融入融入很深的很深的离别之情离别之情，所，所倾吐倾吐的却是的却是慰藉之意慰藉之意，不落窠臼。不落窠臼。“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”是是脍炙人口的脍炙人口的名句名句。诗歌读音城城阙阙 ququ五五津津 jnjn宦宦游人游人 hunhun天天涯涯 yy歧歧路路 qq诗

4、歌朗读学生齐读、分组读、教师范读 注意语速，语调，节奏诗歌节奏 诗歌从内容上可划分为为叙事诗和诗歌从内容上可划分为为叙事诗和抒情诗、写景诗等。抒情诗、写景诗等。 从体裁上可分为律诗和绝句，而律从体裁上可分为律诗和绝句，而律诗有八句，绝句四句。诗有八句，绝句四句。划分节奏的规律分别为划分节奏的规律分别为五言五言“二三二三”或或“二二一、二一二二二一、二一二”七言七言“四三四三”或或“二二一二、二二二一二二一二、二二二一” ” 解词释句宦游：宦游：出外做官。出外做官。句意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，句意：我和你都是离乡远游以求仕途的人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，你去蜀州，我留长安，

5、去和留虽有不同，但此刻的惜别之意却是一样的啊！但此刻的惜别之意却是一样的啊！颔联：与君离别意，同是颔联：与君离别意，同是宦游宦游人。人。点评：点评：诗人和友人都在他乡做官，在异地送诗人和友人都在他乡做官，在异地送别更是让人悲伤，但诗人发语却显得旷达。别更是让人悲伤，但诗人发语却显得旷达。解词释句海内：海内：四海之内，即全中国。四海之内，即全中国。比：比：紧靠，挨着。紧靠，挨着。比邻：比邻：近邻。近邻。句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的句意：四海之内只要有彼此互相理解而情谊深切的朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。朋友，即使远在天涯海角，也像近邻一样。颈联：颈联：海内海内存知己，天涯

6、若存知己，天涯若比邻比邻。 点评：点评：诗人笔锋一转，去宽慰那即将远行的诗人笔锋一转，去宽慰那即将远行的友人：友人：“我们虽然天各一方，但不必悲伤。我们虽然天各一方，但不必悲伤。知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。解词释句无为：无为：无须，不要。无须，不要。岐路：岐路：岔路，岔路，分手的路口。分手的路口。儿女：儿女：子女，男女，这里特指青年男女。子女，男女，这里特指青年男女。沾巾：沾巾：沾湿手巾，指哭。沾湿手巾，指哭。句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿句意：不要在分手的岔道上，像儿女分别那样泪湿袖巾。袖巾。尾联：尾联：无为无为在在岐路岐路，

7、儿女儿女共共沾巾沾巾。 点评：点评：此句发语高远，表明真挚的友情不会此句发语高远，表明真挚的友情不会因距离的远近而有所改变，最后以劝勉作结，因距离的远近而有所改变，最后以劝勉作结，更显得这首诗的可贵更显得这首诗的可贵赏析探究1 1、首联、首联“城阙辅三秦，风烟望五津城阙辅三秦，风烟望五津”交交代了什么？代了什么？分别点出送别的地点和行人的去向分别点出送别的地点和行人的去向2 2、颔联、颔联“与君离别意，同是宦游人与君离别意，同是宦游人”表表现诗人怎样的情怀？现诗人怎样的情怀？惜别之中显现诗人胸襟的阔大。惜别之中显现诗人胸襟的阔大。赏析探究3 3、如何理解颈联、如何理解颈联“海内存知己，天涯若比

8、邻海内存知己，天涯若比邻”这一千这一千古名句？古名句？ 这两这两句是作者的名句，也是唐诗中数一数句是作者的名句，也是唐诗中数一数二的名句。大意是：只要只要四海之内还二的名句。大意是：只要只要四海之内还有一个知己朋友，即使远隔天涯，也犹如有一个知己朋友，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。含义极为深刻，近在咫尺。含义极为深刻，既表现了诗人既表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。脍炙人口的千古名句。

9、 赏析探究4 4、如何理解尾联、如何理解尾联“无为在歧路，儿女共沾无为在歧路，儿女共沾巾巾”？ 互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，互勉，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放。凉为豪放。5 5、全诗表达了诗人怎样的思想感情？、全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，诗歌通过别离赴任友人的宽慰和劝勉，表达了对友情的豁达态度。表达了对友情的豁达态度。赏析探究6 6送杜少府之任蜀州与淮上与友人别送杜少府之任蜀州与淮上与友人别这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一这两首诗都写了与友人的惜别之情。比较一下，它们在表达方式与格调上有什么不同？下，它们在表达方式与格调上有什么不同？ 送杜少府之任蜀州从大处落笔，气送杜少府之任蜀州从大处落笔，气势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，势雄浑，对将要离别的友人是宽慰和劝勉，“海内存知己，天涯若比邻海内存知己，天涯若比邻”表达了一种豁表达了一种豁达的态度，诗的格调比较昂扬。达的态度，诗的格调比较昂扬。 淮上与友人别就近写景，情景交融，淮上与友人别就近写景，情景交融，表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风表达的是分别上路、愁上心头的惜别，诗风比较细腻、哀婉。比较细腻、哀婉。 课堂总