小学数学人教2011课标版一年级合作完成

1、找规律教学设计 弋江镇第二小学：曹俊兮教学目标：1、使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，学生能发现图形形状及颜色简 单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现数学美、欣赏数学美的意识，同时 体会数学与生活的密切联系。教学重点： 发现图形的简单排列规律。 教学难点： 找出稍复杂的图形排列规律。 教学过程：一、通过游戏，认识“重复”并揭题1.游戏一（击掌击掌拍肩）师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作 接龙”，老师先做,会的小朋友跟着老师的动作一起做。 师：小朋友们真能干呀， 你们是怎么想到这样接老师的

2、动作的？是不是发现了什 么秘密？（生答） 师：老师击掌击掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 师：是的，击掌击掌拍肩它在不断地重复。师：对，像这样把 “拍手拍肩”作为一组动作，而且不断地重复出现，我们就 说它是有规律的。（板书：“规律”） 这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。 （补充板书：找规律） 二、初步感知规律 师：一三班的小朋友要开生日派对，小朋友们把教室布置得可真漂亮呀！ 师：仔细观察，你发现了什么？师：它们都按照一定的顺序， 有规律的排列的。 我们一起来找找它们的排列规律 吧。1、课件逐步出示主题图（1）、彩旗师：会场的彩旗是按怎样的规律排列的？师：如果让你给彩旗分分组， 好

3、把彩旗排列的规律看得更清楚。 你准备怎样分？ 谁来指指？师：红黄两个一组，你是怎么找出来的？（后面接着也是红黄，跟着学生说接着圈）师：这里谁在重复？你怎么知道它在重复？师：是的，红黄两个一组重复排列。I板书：两个一组重复排列师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？师：猜得真准！你们是怎么想的？（2）、小花是怎样排列的？（3）、灯笼是怎样排列的？2、小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排 列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真聪明，一下子就找到了彩旗、彩花、灯笼和学生排列的规律。懒羊羊被灰太狼抓走了，需要我们小朋友一块去营救，

4、你们有信心吗？智力闯关（一） 第一关：猜一猜，接下来是谁？（出示课件，让学生回答规律是什么，下 一个是什么）师：比一比，第一组和第二组的规律有什么不用？总结：一个是2个2个一组，一个是3个3个一组。（二） 第二关：背后藏着谁？（出示课件）师：同学们表现很不错，接下来我们来闯第二关。（三） 第三关：创造规律（小小设计师）师：我发现每个同学都是有心人！找到了这么多的规律！那你们能不能自己创造 新的规律呢？1、贴一贴师:请同学们完成练习纸。看哪个小组创造出来的规律又特别又漂亮学生画规律， 师巡视，并注意表扬动作比较快的同学和提醒速度 （贴好的同学 坐端正，同时也要注意时间，比一比哪个同学的动作最快。）汇报展示：（选几幅有代表性的）请小作者介绍自己的规律 （或者其他同学找规律， 并说说下一 个图形会是什么。）评出设计师5名，提出表扬。师：老师除了会找规律、 摆规律以外，还会用动作和声音来表示规律， 你相信吗？请你听仔细喽！（师示范做出有规律的动作并配上声音， 全班一起跟做一遍。 ）师：谁也能用这样的动作或声音来表示规律呢？ （请一到两个同学来表示规 律，全班跟做。）师：你会创造这样的规律吗？请把你想到的规律做给同桌看一看。 （同桌互 相表演，最后请两位同学汇报表演一下。） 四、联系生活，寻找规律有规律的事物常给人一种美的感受， 它就藏在我们的身边， 让我们一起来欣赏规 律的美吧