2022“三下乡”活动策划书

1、高品质文档2022“三下乡”活动策划书 一、活动背景 以学习贯彻党的十八大精神和全团“我的中国梦”训练实践活动部署为契机，我校重点组织动员高校生到基层开展调研实践活动，引导学生在社会实践中“受训练、长才能、做贡献”。现组织重庆高校暑期实践团前往云南绿春县开展暑期“三下乡”活动。 二、活动主题 我的中国梦牵手绿春学子实践活动 三、活动目标 (一) 走访慰问贫困学生，鼓舞学生勤奋刻苦，自强不息。 (二) 调研问卷，了解学生对图书的需求及现阶段云南较为贫困地区中学生学习状况及学习困难。 (三) 开展高校生与中学生面对面沟通，解答中学生有关学业、生活方面的怀疑。同时增加高校生社会责任感。 (四) 开展

2、“牵手帮扶方案”，长期赐予绿春学子关心。 (五) 采访代课老师了解现阶段教学状况。 (六) 在云南绿春县重点组织当地学校图书室的组建工作。 (七) 通过本次活动日志，撰写活动报告 四、活动内容 图书馆建设：详细依据前期调研状况，选择绿春县一乡村学校援建图书室。 走访环节：走访绿春县大兴镇牛洪村及大寨村贫困生家庭，配送物资并填写调查问卷。 总结沟通会：和中学生绽开面对面沟通会。 牵手帮扶方案：实行一对三帮扶，一名志愿者帮扶三名绿春学子，互留联系方式，长期联系。 采访老师：组织采访三名在校代课老师 五、活动时间 活动时间 活动内容 7月5日18日 前期预备 7月19日20日 乘坐重庆昆明火车 7月

3、20日 乘坐长途汽车由昆明前往绿春县 7月21日 休整及活动预备（如走访物资选购，问卷打印，与校方及当地村委会交接，电话预约贫困家庭等） 7月22日 走访牛洪村贫困生家庭，调研问卷，实地调研中学图书馆状况 7月23日 走访大寨村贫困生家庭，调研问卷，实地调研中学图书馆状况 7月24日 图书室援建工作 7月25日 上午采访代课老师下午开展总结沟通会 7月26日 返回重庆 六、活动参加人员 带队老师 戴娟 学生： 王龙 祁娜 等十三名同学 七、活动支持 主办：重庆高校校团委 重庆高校图书馆 承办：光电工程学院 图书馆学生管理委员会 生命与科学学院 八、活动具体支配 1、走访贫困生家庭： 也许流程：

4、21日，联系好村委会和所要访问的家庭（共19家，其中，18家为走访慰问，1家为23日下午的活动对象），了解也许住址，确认走访路线，确认从住处到牛洪村和大寨村的所需时间，确认走访一户所需时间（建议1个小时左右）。 走访的人数共9人，根据3人/组，共3组的方案分组，每组1名组长、1名记录员、1名摄影记者。 22日早上动身，在九点钟左右到达牛洪村，每组上午走访2家，下午2家，晚上回到住处，9人开个小的总结会（主要是总结本天的走访结果，提出走访时所遇到的问题，想出解决方法，并运用于23日的走访之中）。 23日上午，每组走访2家，下午，全部走访人员走进贫困生家里做客，和他们一起做做事，如下地干活，帮忙做

5、饭，亲生体验贫困生的生活。 走访详细支配： （1）在村委会的带领下找到要访问的贫困生家庭。 （2）首先交付物资，唠唠家常和慰问生活状况（譬如今年茶的收成怎样；收入如何；销路好不好；或者对现在的工作是否满足；生活上便利吗？是否通了自然气和自来水等等） （3）进入正题，开头争论学生的训练状况。组长主要负责提问和洽谈，记录员主要负责记录学生及其家长所回答的要点，摄影记者主要负责拍摄具有意义的照片，三名成员可以自由发挥想象的问问题。下面是一些参考问题 学生的家离学校有多远？ 上学是否便利？ 是否有便利的交通工具和道路？ 学生是走读还是住校？ 是否对学校的住宿条件满足？ 盼望学校有哪些改善？ 学校的教学

6、楼的硬件设施能否满意平常教学的需求？ 盼望在哪些方面有所改进？ 老师们的训练方法是否适合你？ 在课后班主任老师是否有对你进行谈话了解你最近的学习状况？ 你们是否有充分的课后休息时间？ 是否有课外活动课？ 学校是否有办课外爱好班？ 假如没有，盼望学校开设那种爱好班？ 你是否有某方面的艺术特长？ 是否参与过学校的文艺表演？ 你们的课后生活丰富多彩吗，详细都干点什么？ 你认为你能把教科书上的东西运用到实际生活中来吗？ 你认为你们的期末考试的难度合适吗？ 你对本次的考试成果是否满足？ 你认为自己需要在哪些方面改进来提高你的学习成果？ 你觉得高考离你还远吗？ 你是否有了明确的要报考的高校、报考的专业，是

7、否对他们有所了解（如报考专业的就业方向，薪资待遇，报考分数）是否有了解过填报志愿的流程？ 你们的假期是否有补课支配？ 你认为补课对你的学业的关心和你在家休息或者是自己学习相比哪个作用更大？ 对你来说，你上学的费用家里是否对家庭造成了巨大的负担？ 家里对你的支持力度如何？ 11当地政府是否有对你们在经济上有过关心？ 假如有，关心的方法和力度怎样，你是否满足？ 假如没有，你盼望政府赐予你们什么样的关心？ 12.你有课外爱好的书吗？有多少？ 买课外书籍困难吗？ 困难是什么（县城没有我感爱好的书卖、太贵、没有课外爱好）？ 13你是否很了解时事？ 你了解时事的渠道是什么？ 你对我们国家政策和方针有没有初

8、步的熟悉？ 14你的抱负是什么？ 你有制定过短、中、长期的方案么？ 你有信念去落实你的方案吗？ 假如未落实你的方案，你会以怎样的方式来补救呢？ （4）问完问题后，针对学生的回答，三名成员当即赐予学生一些建议。然后到别。在村委会的带领下连续下一家或者返回住处。 2采访代课老师 活动前预备：24日下午，联系将采访的三位代课老师，预约好地点和时间（建议9点）。支配好7人进行对代课老师的采访，根据2人一组，共3组分组，剩余一人为摄影记者。每组一名谈话记者，一名记录员。分好组后，安排给各小组1名代课老师。确认采访时间（建议一个半小时）。 25日上午，全部采访人员提前5分钟到达预约地点接待三位老师，对于先

9、到的老师进行简洁的寒暄，等待三位老师到齐之后，各小组按之前安排好的各自进行采访。摄影记者在采访期间在三组人员之间游走，拍摄有意义的照片。 采访详细内容： 各小组可自由发挥想象问自己想问的问题，下面是一些参考问题： 你们每周多少节课？ 你们一个班多少人？ 你们是被公派到这里来代课还是志愿来的还是本地人？ 你们有准备离开这里吗？ 你认为本地的训练水平如何？ 学校硬件方面能满意你上课的需要吗？ 你盼望学校更新哪些硬件设施？ 你认为当地学生学习自主吗？ 学生的课后作业多吗？ 大部分学生会仔细做作业吗？ 交上来的作业状况如何？ 对于现行中国训练体系有什么看法? 你对高考体制有什么看法 对于“天才训练法”

10、有何看法? 对于学校里所谓的差学生，应当如何进行训练? 你认为分尖子班的利大还是弊大？利在哪里？弊在哪里？ 你认为孩子应当有玩的权利吗? 你们学校的孩子是否有充分的课后休息时间和课外活动？ 现在的老师待遇的贫富大落差是何看法，对于此项有无解决方法? 你认为你的薪资待遇如何？ 你认为做一个合格的老师，应当具有什么样的素养或标准? 采访结束后，向代课老师赠送我们的小礼物，以作纪念。 最终摄影记者为全部人员拍照。 3. 与中学生绽开面对面沟通会 活动时间：XX-7-25 活动地点：待定 参与人员：绿春高中学生代表、绿春中学校领导、老师、 重庆高校绿春暑期社会实践团成员 嘉宾：待定 组织人员：重庆高校

11、绿春实践团成员、绿春当地高中学生班干部 活动详细支配： 预备工作： 联系： 1.联系好当地中学，确定好沟通会的详细时间与地点。 2.负责人联系当地中学的班主任和班干部。 3.邀请嘉宾出席。 预备物品：相机 、重庆高校绿春暑期社会实践队队旗、 活动流程： 前期宣扬 让班干部给班内同学广泛通知，确定大致参加的中学生人数 通知班干部沟通会的时间和地点，望大家相互通知。 会场布置 1.从小教室搬来五张椅子并排放好在讲台上，并贴上事先预备好的嘉宾名牌 2.事先预备好支配出席人员的座位区域，出席人员按位就座。 3.物品预备(饮用水,嘉宾牌,宣扬片) 4.主持人到位,熟识会场,调整状态 5.工作人员到位,布

12、置会场,调试设备 引导工作 引导协会成员入座,工作人员就位 引导嘉宾入场 沟通会开头 1.活动内容介绍 主持人分别对出席的人员进行简要介绍，并致以欢迎辞，大致地介绍一下本次沟通会的活动目的。 2.代表发言 预先联系好，请一名或两名代表发表演讲 3.主持人进行访谈 主持人依据预先预备好的问题和现场状况进行演讲与介绍、自由提问，举手进行提问。 4.最终环节，高校生与高中生零距离沟通，每位队员负责肯定高中生进行沟通。 流程内容： 高校生生活共享与阅历沟通 学习阅历沟通 职业规划 高校生生活与阅历沟通概要： 1. 高校生生活基本的状况 2. 高校生活与社团活动的拓展 3. 高校生的学习与资源利用 学习阅历沟通： 1. 高校生与高中生活学习观念的转变，学习方法的转变。 2. 作为高校生，走过高中生活的一点总结感想。 3. 学习中要留意的问题。 4. 对于专业和学校的选择。 职业规划概要： 1.客观熟悉自己 2.就业分析 3.职业生涯规划早期、中期、后期规划 提问相关问题： 1、将来是难以猜测的，在职业规划中可能会与以后的实际生活发生冲突，那么我们在做职业规划中要怎么样处理这个问题，留意些什么？让规划的抱负