人教版二年级上册数学《角的认识》课件001

1、说一说下面是什么图形。说一说下面是什么图形。长方形长方形正方形正方形三角形三角形学习目标学习目标一、认识角一、认识角二、学习画角二、学习画角三、比较角的大小三、比较角的大小看一看，摸一摸，看一看，摸一摸，你的周围有这样的角吗？你的周围有这样的角吗？ 和你的同桌找一找我们教室周围的哪些地方有角呢？ 和你的同桌摸一摸三角板的角，你发现了什么？顶点顶点边边边边指出下面各角的顶点和边。指出下面各角的顶点和边。顶点顶点顶点边边边边边边顶点顶点边边边边一个角有一个角有( ) 个顶点（个顶点（ ）条边）条边一一两两12345678910111213141516171819202122顶点边学一学：怎样画角？

2、学一学：怎样画角？12345678910111213141516171819202122顶点边边画画 角角小小角，真简单。小小角，真简单。一个顶点两条边。一个顶点两条边。画角时，要牢记。画角时，要牢记。先画顶点后画边。先画顶点后画边。角通常用符合角通常用符合“ ”来表示来表示12记作记作:1:1读作：角读作：角1 1记作：记作：2 2读作读作: :角角2 2（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）练习：练习：1 1、下面的图形，哪个是角？在（、下面的图形，哪个是角？在（ ）里）里“ ”。2 2、数一数下面的图形有几个角？、数一数下面的图形有几个角？（ ） （ ） （ ） 455 1234

3、652314521346789103 3、你能用、你能用“）”标出它身上的角吗？请翻开课标出它身上的角吗？请翻开课本本6262页，指一指，比一比谁标出的又快又好！页，指一指，比一比谁标出的又快又好！做一做 小组讨论：小组讨论：什么情况下角会变大，什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？角的大小什么情况下角会变小？角的大小与什么有关系？与什么有关系？边长度相等的两个角，大小相等吗？边长度相等的两个角，大小相等吗？112 2 角的大小与边的长短无关。角的大小与边的长短无关。？角的大小与两边张开的大小有关。小组讨论：什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？角的大小与什么有关系？角的两边张口越大，角就

4、越大。角的大小与两边张开的大小有关。角的两边张口越小，角就越小。我的发现：比一比，哪个角大？角的大小角的大小 1.与两边叉开的大小有关系，与两边叉开的大小有关系， 叉开越大，角就越大，叉开越大，角就越大， 叉开越小，角就越小；叉开越小，角就越小； 2.与边的长度没有关系。与边的长度没有关系。角 我是一个小小角 一个顶点两条边 想知我的大与小 要看张口不看边数一数，下面图形有几个角数一数，下面图形有几个角123234561这里一共有这里一共有( )个角个角6总结提高总结提高1 1、角有一个顶点，两条边。、角有一个顶点，两条边。2 2、画角：先点顶点再画边。、画角：先点顶点再画边。3 3、角的大小与两条边的长短无关，、角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关。与两条边张开的大小有关。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴