人教版小学语文四年级下册《语文园地6》课件2

1、 棚驾棚驾 风趣风趣 装饰装饰 顺序顺序 照照例例 瞧见瞧见 率领率领 觅食觅食 捣捣衣衣 向晚向晚 归巢归巢 和谐和谐 辛辛苦苦 蚕桑蚕桑 耘田耘田 白鹭白鹭 鸡鸡冠花冠花 大丽菊大丽菊 催眠催眠曲曲 房前屋后房前屋后 天高地阔天高地阔 牧场牧场 专注专注 端庄端庄 丝绒丝绒 镶嵌镶嵌 骏马骏马 遮掩遮掩 飞驰飞驰 沉默沉默 闪烁闪烁 微弱微弱 掠过掠过 湖畔湖畔 衬衫衬衫 晶莹晶莹 音符音符 招呼招呼 清凉清凉 肺腑肺腑 麦浪麦浪 红扑扑红扑扑 极目远眺极目远眺 膘肥体壮膘肥体壮 辽阔无垠辽阔无垠 悠然自得悠然自得 成群结队成群结队 默默无言默默无言 鹅黄嫩绿鹅黄嫩绿 芽苞初放芽苞初放 此

2、起彼伏此起彼伏 在综合性学习活动中，我们对乡村生在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园美景有了更多的了解和感受。活和田园美景有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。让我们一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验，可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己搜集到的图片和文字也可以展示自己搜集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。先在小组里交流，再或趣事，等等。先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。然后评一评谁选出代表在全班介绍。然后评一评谁的收获大、感受深。的收获大、感受深。 在口语交际的基础上，把自己最想

3、在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的，可以是景物、人或也可以写听到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读运用积累的优美词句。写完后认真读一读，改一改。一读，改一改。 1：要把内容表达清楚：要把内容表达清楚 2：要注意运用积累的：要注意运用积累的优美词句优美词句 3：写完后要认真读一：写完后要认真读一读、改一改读、改一改田园风光田园风光我欣赏的生活我欣赏的生活春到茶乡春到茶乡x

4、x的果园的果园忘不了的忘不了的xx乡村的乡村的xx 田园的空气是清新的，田园的天空是田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会使你流连忘返会使你流连忘返 我喜欢秋天景色别具一格、令人陶我喜欢秋天景色别具一格、令人陶醉的果园！醉的果园！ 城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚是宁静的、柔和的。我爱家乡的傍晚是宁静的、柔和的。我爱家乡的傍晚。晚。 乡村的傍晚多么宁静，多么美丽！我爱家乡的傍晚！ 田园像一幅画，像一首诗，田园的美让你留恋！ 我喜欢秋天景色别具一格、令人陶醉的果园！乡村生活 乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩

5、虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。 早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子播撒今天的种子，收获明天的希望。 上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓。玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里。 下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到森林里。老规矩爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。 傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。 乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。乡村生活 在去乡

6、村的路上，那里的生活多么令我向往！ 路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹。 乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品。 植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮。 狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉。等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫。 傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑。而在另一边，一群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了

7、。 这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？ 我爱家乡的四季 我的家乡在密云县太师屯乡大梁村，在我的眼里，那里四季都美如画。 春天，山上、山下的树木都抽枝展绿了。桃花、梨花、苹果花、杏花都开了。山下的杨柳也长出了黄嫩嫩的小芽。树下，小草也探出了头，小蚂蚁又重新活跃起来，它们在草丛里蹦来蹦去。你要想捉它，它就会迅速地躲进那绿茵茵的草丛里。山下的小溪潺潺流着，清澈见底的溪水，可以映出人的倒影。溪边是棋盘似的麦田，绿油油的一大片，一眼望不到头。 夏天，街道两旁的杨树长得郁郁葱葱，很是茂盛。人们都摇着扇子在树下乘凉。“吃杏喽！”奶奶一声喊，便提着一篮子杏出来了，我们这些孩子就都围上来抓满两手，一边吃一边说：

8、“真甜，真甜！”“快来尝尝我家的桃子吧！”小玲把从她家拿出来的粉红的大蜜桃分给了我们。我们吃得满嘴流桃汁，香甜填满了嘴。溪中，几只大白鹅快活地游来游去。溪边，柳树那长长的丝绦已经垂到了水面，大娘、婶子们都蹲在溪边洗衣服，有说有笑，欢笑声传得很远很远。 秋天，山上的果树会把果实都献给辛勤培育它们的人们。那黄澄澄的大鸭梨挂在树上摇摇晃晃，好像要把树枝坠断；那圆圆的大苹果在枝头向着人们微笑。这个时节，我们这些孩子会三五成群的上山摘酸枣、捡榛子，然后合计着，把这些我们自己采摘的山果都献给我们最可敬的老师，赠给最亲密的朋友。 冬天，雪花飞舞，树枝上挂满了雪白的银条。地上也是又松又软的雪，踩上去“咯吱，咯

9、吱”作响。如果你在这寒冬腊月来我家串门，妈妈一定会从地窖里拿出秋天收藏的苹果、山梨和山楂给你吃，那个新鲜劲，你见到一定会生爱慕之心的。 我爱我的家乡，爱它的美丽、富饶，无论我走到哪都忘不掉我可爱的家乡。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不在胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人的绿草地上，安闲地欣赏着这属 于它们自己的王国。发现：发现：这些句子中加点词语通常是写人这些句子中加点词语通常是写人的，是人所有的动作和行为，的，是人所有的动作和行为，而且使景或物变得生动、活泼而且使景或物变得生动、活泼起来，读起来亲切有趣。起来，读起来亲切有趣。采菊东篱

10、下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）（陶渊明）在东篱附近采摘野菊，在东篱附近采摘野菊，悠然自得地欣赏庐悠然自得地欣赏庐山。山。人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。（王维）（王维）人迹稀少的山中桂花人迹稀少的山中桂花飘落，寂静无声的飘落，寂静无声的夜晚春山空旷。夜晚春山空旷。竹外桃花三两枝，春江暖水鸭竹外桃花三两枝，春江暖水鸭先知。（苏轼）先知。（苏轼）竹林外桃花已开放，竹林外桃花已开放，春天的江水变暖了，春天的江水变暖了，在水上嬉戏的鸭子在水上嬉戏的鸭子最先知道。最先知道。黄梅时节家家雨，青草池塘处黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）处蛙。（赵师秀）一个梅雨绵绵

11、的夜一个梅雨绵绵的夜晚，乡村吃糖中传晚，乡村吃糖中传来阵阵蛙鸣。来阵阵蛙鸣。鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）掩扉。（王驾）鹅湖山下庄稼长势鹅湖山下庄稼长势肥美，猪在栏，鸡肥美，猪在栏，鸡在舍，半关门扉。在舍，半关门扉。独出门前望野田，月明荞麦花独出门前望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）如雪。（白居易）我在到门前远望野我在到门前远望野外的田地，月光明外的田地，月光明亮照耀，荞麦花如亮照耀，荞麦花如雪。雪。1：做一张关于：做一张关于“农村风光农村风光”的手的手抄报，再在班级评出前三名抄报，再在班级评出前三名2：搜集一些关于：搜集一些关于“农村风光农村风光”的的故事、小诗故事、小诗上了那么久的课，来听首音乐放松下吧，听完后，